Схапинг бехавиор

Схватамо кроз обликовање понашања тај поступак у којем ојачати узастопне апроксимације на понашање у циљу. Да би се ојачање десило, неопходно је да се догоди неко претходно понашање. Оно што ће појачати ће се повећати вјероватноћа појаве појачаног понашања. Понашање је оперант чија је последица појачање.

Модификација понашања је посебно корисно средство за стицање нових понашања, спречавање адаптивног учења или елиминисање фобије. Они ће почети да јачају она понашања која највише наликују топографски и функционално, што је циљ да се постигне. Успјешно ће постати захтјевнији. Обликовање је динамичан процес у којем се понашање и његове последице трансформишу на коњугован начин. У овом чланку о психологији, објаснићемо обликовање понашања и даћемо примере и технике.

1. Кораци које треба слиједити за моделирање
2. Додатне технике моделирања
3. Примери моделирања
4. Поља и примјери примјене

Кораци које треба слиједити за моделирање

Процедура за понашање обликовања је конфигурисана у структури састављеној од 3 елемента:

1. Спецификација понашања циља или терминала

Критеријум за процену ефективности или успеха.

Спецификација циља има двоструку тешкоћу: клиничка и техничка: Клиничка одговорност у односу на сагласност и предлагање разумног циља, релевантног за интересе клијента, а који не прелази могућности технички одрживе професионалне помоћи. Терапеут мора узети у обзир и околности клијента, разумне могућности постигнућа с обзиром на то гдје се налази, и повјерење које његове властите технике заслужују..

На крају, циљ може бити различит, као резултат постигнутог напретка и према расположивим ресурсима (смањити или подићи захтеве).

2. Утврђивање полазне тачке или "основне линије"

Неопходно је калибрирати циљ и започети изградњу новог понашања (изворни материјал).

Неопходно је знати (помоћу неке технике понашања) тренутни репертоар субјекта у односу на развој који треба промовирати, односно препознати понашања која су слична коначним жељеним (више функционални аспект сличности него топографски).

Препоручљиво је провести тест понашања: Тест у којем је субјект изложен понашању које је способан у складу са утврђеним циљем. Овај тест ће испунити 2 захтева:

1. То ће бити репрезентативни узорак могуће "бихевиоралне" популације (расположиви репертоар).
2. Сазнаћете максимални лимит на који субјект ради ("потенцијал за учење"). Овај други корак ће такође узети у обзир подстицаје или мотиваторе који покрећу субјект да уради нешто, то јест, појачиваче којима се може управљати.

3. Планирање узастопних апроксимација

Одлучна питања су: Колики ће бити сваки корак и колико ће трајати. Ако имате тест понашања, већ ћете имати "апроксимације" за почетак. Прве фазе имају тенденцију да буду спорији јер захтевају више праксе него следеће (претходно учење олакшава следеће).

Терапеут мора гарантовати успјех субјекту, то јест диспозицију приступа у којима позитивно појачање има прилику, због вјероватноће одговарајућег понашања. У почетку, појачавање ће бити чешће и ниво потражње ће бити мањи.

Позитивно појачање подразумева, истовремено, систематску употребу изумирања за ирелевантна и узнемирујућа понашања..

Додатне технике моделирања

Поред спровођења тренинга за модификацију понашања, можемо допунити терапију коришћењем следећих техника:

Употреба дискриминативних стимуланса

Иако ти подражаји не доводе до понашања, они су погодни за помоћ у приближавању коначног понашања. Било шта чије присуство олакшава одређено приближно понашање корисно је за тај процес (изазовна питања одговора, фраза или почетна активност, коментари, итд.). Уопштено, свака еколошка одредба која "бира" одговарајуће понашање ће имати дискриминаторски карактер.

Када се добије потпора коју пружају дискриминативни подражаји, погодно је издвојити их, у процесу постепеног повлачења, тако да се понашање под њиховом контролом може одржати без њиховог присуства "Фадинг оф тхе стимулус"..

Посебна претпоставка о бледењу у комбинацији са калупљењем је пренос контроле са једног стимулуса на други.

Имитација или обликовање

(Строго говорећи, то је врста дискриминативног стимулуса). Умјесто чекања, предлаже се модел онога што се жели (ако се ради о обликовању моторичких перформанси, приказује се почетни покрет). У овим случајевима се примењују и критеријуми нестајања.

Физички водич

Ресурс који се користи за постизање апроксимација моторичких способности. Састоји се од "обликовања", помоћу физичких сужења, конститутивних покрета моторичке функције. Могу се састојати и од "калупа" или "ортопедије" (физичких уређаја), који воде кретање.

Када се постигне понашање терминала, потребно је његово јачање, за које су укључене формалне технике појачања (систем датотека или уговор за непредвиђене ситуације)..

Вербална упутства

Користе се и као коадјуванти за обликовање.

• "Контроле": односе се на понашање које треба обавити.
• "Тактови": разјашњивачи задатака.
• "Аутоклитика": односи се на контролу вербалног понашања.

Примери моделирања

Поља и примјери примјене

1. Специјално образовање

Она се нуди, не само као одређена техника, већ као општи критеријум за акцију. Примена код аутизма и менталног недостатка.

Аутизам: Ловаасов рад: Образовни план усмерен на језик, састављен од три фазе:

• Конструкција првих ријечи или "знакова".
• Конструкција апстрактних термина.
• Развој друштвеног језика.

И укупни план и поједини програми прате логику обликовања, користећи "додатне технике".

Ментални недостатак: Програми које је осмислио Галиндо, Бернал, Хинојоса:

Разматрана су четири подручја развоја:

• Особна аутономија.
• Лангуаге.
• Социал.
• Ацадемиц инструцтион.

Ове области су структуриране у специфичне програме.

• Пример: развој дикције неартикулираних фонема ("с", "т" и "р").

Посебан програм има пет корака:

1. Обука за слушну дискриминацију.
2. Моторна обука различитих облика говорног уређаја.
3. Вежбе звукова треба да буду договорене, где је сваки приступ ојачан.
4. Вежбајте говорећи име познатих објеката који садрже звук.
5. Фонеми се тренирају у складу са вербалним редоследом.

2. Рехабилитација моторних функција

• То је процес обликовања, барем када се користи биофеедбацк процедура.
• Рехабилитација парализа лица, Царроблес и Годои.
• Ради се о обнављању функционалне покретљивости одређених мишића, претпостављајући основну инервацију, иако оштећену.
• Потребно је преиспитивање одређених "израза" који су изгубљени због моторичких инвалидитета. Заузима три групе мишића, практикујући покрете појачане миоелектричном активношћу претвореном у слушни (или визуелни) појачани сигнал:

Фронтални мишић: набирање чела и подизање обрва.
Орбикуларни мишић капака: затварање очију.
Орбикуларни мишић уста: стискање усана.

3. Академска настава

• Технике избора за кашњење у школи и за оптимизацију перформанси.
• Настава, како инструменталних садржаја (учење читања), тако и академског садржаја.
• Један од најефикаснијих начина да научите да читате је постепено уређење задатка: од слова до речи, од речи до реченице и од реченице до текста.
• Позната лекција о геометрији Сократа, у смислу програмиране наставе, која следи Скиннерове критеријуме: Коен преради Сократов метод на начин да наставник мање "подучава" и захтева више од ученика. Уређује задатак тако да тражи одговоре који су задовољни већ даним објашњењима, али у исто вријеме мјесто прије новог знања.

4. Сексуалне дисфункције

• Технике за развој мушке ерекције и женског капацитета оргазма.
• Програм мастурбације за развој женског оргазма (ЛоПиццолло и Лобитз): његова карактеризација као моделирање то допушта, није само набрајање све више ангажованих фаза, већ процес развоја физиолошких одговора који доводе до диференцираног коначног одговора који захтијева учешће претходног.

5. Остало

• Развој перцептивне дискриминације: музичко ухо, детекција визуелних сигнала, итд..
• Развој моторичких способности: спортски или плесни тренинг.

Са клиничким интересом:

• Превазилажење страха кроз одређене примјене систематске десензибилизације и партиципативног моделирања присилне репродукције.
• Обнова говора у селективном мутизму (невербална комуникација: звук уста: вербална комуникација). Ова процедура се такође може тврдити као пример уланчавања.

Овај чланак је чисто информативан, у Онлине психологији немамо факултет да поставимо дијагнозу или препоручимо третман. Позивамо вас да одете код психолога да третирате ваш случај посебно.

Ако желите да прочитате више чланака сличних Схапинг бехавиор, Препоручујемо вам да уђете у нашу категорију терапија и интервентних техника психологије.