Промене у мозгу током адолесценције

Једна од карактеристичних карактеристика мозга је његова пластичност. Посебно у првим годинама живота, мозак је пластични орган који се може обликовати успостављање хиљада нових неуронских веза и модификовање или елиминисање других. Дакле, учење је једно од длијета који обликује блатни блок који би био наш мозак.

Током детињства учимо веома брзо и овај процес се протеже и на адолесценцији, која је још увијек период потенцијалног учења. Највеће мождане промене се дешавају у периоду од рођења до 20 година, старости од које ова пластичност опада, али не нестаје.

У адолесценцији постоје бројне промене и физички и емоционално. Будући да је вријеме транзиције од дјетињства до одрасле доби, адолесценција постаје јединствена и понекад тешка фаза. За ово, мозгови тинејџера имају посебне карактеристике.

Зрелост мозга

Сви знамо понашање тинејџера, али церебрално сазревање је иза овог сценарија. Мозак се развија постепено у дјетињству, а на крају досеже своју максималну величину. Адолесценција је постигнута са практично развијеним мозгом, али последња фаза недостаје, сазревање.

Током сазревања, део сиве материје се претвара у белу материју. Зато, мозак пролази кроз структурне промјене, појављивање нових веза, нестајање других и реорганизација веза које су раније постојале. Дошло је до "резања" неурона, одбацујући све оне везе које више нису корисне и које су ослабиле због њихове неупотребљивости..

Дозријевање се одвија по подручјима, од потиљка до чела. Последња област која сазрева је префронтални кортекс који помаже у калибрацији ризика, бави се контролом импулса, проценом и доношењем одлука. Према томе, адолесценти почињу безобзирност и бунтовничко понашање, јер су у осјетљивом периоду у којем се ове функције још увијек консолидирају.

Карактеристике адолесцентског мозга

Адолесценција је а фаза коју карактерише неуроразвој и за лична искуства. Когнитивни капацитети настављају да се усавршавају до отприлике 20 година, а склопови мозга одговорни за доношење одлука постају сложенији, побољшавајући вјештине у овој области. Разумна способност је такође углађена и лингвистичке вештине су побољшане.

Префронтални кортекс је седиште самосвести и онај који траје дуже да сазри, због чега у адолесценцији започиње развој сопственог идентитета. Поред тога, лимбички систем укључује снажније емоције, што гура адолесцента у потрагу за новим искуствима.

Они такође сазревају хипокампус и амигдалу, учвршћујући индивидуално памћење и афективност. Од породице зависи од социјалне независности, настојећи развити идентитет одвојен од породичног језгра. Поред тога, витална искуства која се појављују су од велике важности: нова неуронска кола су створена у светлу догађаја.

Разлике између полова

Код девојчица, региони фронталног кортекса који процесирају језик, контрола ризика, агресија и импулзивност сазревају раније. С друге стране, код дечака, региони доњег паријеталног режња су зрели, пресудни за просторне задатке. Ове разлике у сазревању могу се посматрати у понашању, виђењу више импулзивног понашања код дечака на пример.

Полни хормони такође играју важну улогу. Емоционалне, менталне, психолошке и друштвене промјене се дешавају у кратком временском периоду. Они су веома осетљиви на одобравање, прихватање или одбацивање других, веома су важни друштвени односи и молимо и као и други. На то утичу допамин и окситоцин.

Уместо тога, они доживљавају пораст тестостерона, што смањује интерес за друштвене контакте осим у погледу спорта и секса. Васопресин такође подстиче конкурентност и независност. То чини дјечаке непромишљенијим, јер имају више очекивања од користи него од ризика.

Адолесценција, фаза побуне и конфузије

Постоји емоционална и бихевиорална криза изазвана свим тим хормоналним променама и неуронским везама, као и друштвеним утицајима и сопственим искуствима, на рањивом мозгу који је у процесу сазревања. То је база мозга одраслих, где идентитет почиње да се формира.

У покушају да постану независни од породице постоји психолошко одвајање и једно од средстава да се обележи ово одвајање има везе са том тенденцијом да се уради супротно од онога што се саветује. Једно од најризичнијих понашања у овом смислу је конзумирање дрога, које би обоје охрабрило протурјечи родитељским наредбама као и за тражење нових искустава, поред мале свијести о ризицима.

Процес церебралног сазревања има много реперкусија, од когнитивних способности до управљања емоцијама. То је неопходан процес кроз који свака особа мора проћи да би завршила процес преласка са дјетета на одраслу особу. Одрасла особа која ће морати суочити се са светом независно и са мање подршке него раније.

Али не све зависи од мозга ...

Иако промене у нивоу мозга адолесцента, не зависи све од тога. Као што каже професор Хецтор Басиле, "Током адолесценције мозак се реформише". Стога је правилно образовање кључно за здрав развој на менталном, физичком и бихевиоралном нивоу. Импулсивност коју дјечак може развити може се ублажити добрим образовањем.

Адолесценција је време промена на церебралном и психолошком нивоу. Младић тражи свој идентитет. Пати промјене на физичком нивоу. Развијте нове бриге. Зато је важно контролисати њихово понашање како би се преоријентисало понашање које може представљати проблеме. Међутим, не смијемо заборавити да и они морају направити грешке да би учили од њих. Дакле, и претерана заштита им не користи.

Др. Басиле каже да тинејџер може бити жртва свог првог емоционалног порива и допуштајући себи да га понесе бес. Амигдала, одговорна за управљање емоцијама, лако се мења, тако да није чудно посматрати агресивно понашање код адолесцената. Такође указује да фронтални режањ не увек има исту активацију, јер су везе различите.

Ако све ово саставимо, револуција полних хормона који утичу на допамин, серотонин и друге неуротрансмитере који регулишу темперамент и узбуђење, претварају адолесценцију у емоционални "роллер цоастер".

Како подстицати развој мозга детета Прве три године живота детета су кључне за развој њиховог мозга. То је када се развијају вештине. Прочитајте више "