Интуитивне теорије у односу на оно што школе предају

Пре него што почнемо да причамо о њима, покушајмо да разјаснимо шта су интуитивне теорије. Дијете прије уласка у школу није празан ум, Пре него што почне да проучава, дете је већ створило низ теорија које објашњавају њихову стварност, то су интуитивне теорије.

Како су те интуитивне теорије детета? Те теорије нису засноване на исцрпној анализи стварности, напротив. Интуитивне теорије заснивају се на брзом резоновању перцепције њихове стварности и чине здрав разум дјетета. Њихов примјер може бити да дијете мисли да је земља равна.

Створене здравим разумом, теорије су нетачне или врло непрецизне. Ако желимо да деца заиста науче каква је стварност, морамо прекинути с овим интуитивним теоријама и замијенити их онима који исправно објашњавају чињенице. Ово изгледа као рад у школи. Али, да ли се школа брине о томе, да ли заиста испуњава ову функцију??

Иако сам предложио интуитивне теорије из перспективе дјетињства, оне се формирају и постоје кроз наше животе. Кад год се догоди неки догађај, било физички, друштвени, политички ... који измиче нашем знању, наш мозак генерише теорију која то објашњава кроз наш здрав разум. Здрав разум који је често погрешан или непрецизан за откривање великих појава, што не значи да је то витална помоћ у свакодневном животу.

Интуитивне теорије и школа

Овде имамо проблем, наш образовни систем планира часове као да су студенти пасивни субјекти. За школу ученици су празне чаше које морају испунити знањем. Међутим, то није случај: ученик је као биљка која се мора залијевати да слободно расте.

Прво, хајде да причамо о томе зашто школа види ученике као празне чаше. Ако идемо у типични разред, наћи ћемо око 20 или 30 ученика који седе испред учитеља који објашњава, уз подршку табле, низ садржаја које ће ученици морати да запамте, а затим превести у испит. У овом дидактичком моделу, очигледно је да су ученици само пасивни субјекти учења: њихов једини задатак је да слушају учитеља и раде оно што им он говори..

Пасивна ситуација ученика доводи до тога да они не достижу дубоко разумијевање садржаја, они једноставно дословно памте оно што их учитељ излаже.. Дакле, у овој ситуацији, шта ће се догодити ако ученик има погрешну интуитивну теорију и добије информацију, ону која би јој помогла да се с њом разбије, пасивно? Одговор је да би студент наставио да верује у своју интуитивну теорију док је у својој глави задржао исправну теорију, чак и ако су контрадикторни.

Две контрадикторне теорије у истој глави

Како је могуће да ученик задржи двије контрадикторне теорије у својој глави у исто вријеме? То је због тога што не постиже дубоко разумевање исправне теорије, студент игнорише постојеће контрадикције са својом интуитивном теоријом.. Када је ученик у школској средини и наставник пита, он ће отићи у своје памћење и одговорити исправном теоријом. Међутим, када се проблем појави у стварној ситуацији, он ће ићи у своју интуитивну теорију, у којој он заиста вјерује.

Да бисмо разумели ово можемо мало да вежбамо, желим да потрошите тренутак размишљајући о следећем питању, ако Скочимо врло високо према горе док се пењемо на покретним степеницама, У ком смо кораку спустили: у истом оном у којем смо били, у претходном или у каснијем?

Интуиција нам говори да када скочимо, остајемо у ваздуху док се мердевине настављају повећавати, па ћемо слетети на следећи корак; али то је погрешно, Невтонов закон инерције нам говори да било које покретно тијело остаје у покрету док је резултанта сила на њему нула, стога бисмо слетјели на исти корак, јер бисмо одржали кретање брзина на одговарајућој оси мердевина током скока.

Ако сте одговорили на питање које вам честитам, ако нисте пропустили да бринете, овакви проблеми су постављени недавно дипломираним студентима физике, у истрази коју је спровео психолог Ј. Клемент, а 88 на 100 њих је дало погрешан одговор Овде имамо тест како ученици, иако могу да раде компликоване физичке вежбе, савршено користе теорије које су научили током трке, када им се постави питање изван академског поља, они обраћају пажњу на своје интуитивне теорије.

Да ли постоји решење за овај проблем??

Решење да се тријумфују теорије које исправно објашњавају реалност је да се постигне дубоко разумевање чињеница које фалсификују интуитивне теорије за исти феномен. Нажалост, садашњи образовни систем није у стању да оствари легитимно учење знања јер занемарује ученика као активног агента њиховог властитог учења.

Да добијемо дубоко разумевање и одбацивање тих погрешних теорија, учионица треба да буде место за дискусију где ученици могу представити своје теорије и уз помоћ наставника прилагодити их како би их приближили исправној теорији чињеница.

Питање на које морамо одговорити је: Како можемо претворити учионицу у простор за расправу?

Увијек постоји могућност покушаја алтернативног образовања, алтернативно образовање може бити добра опција како би се дјеци омогућило да се носе са животом. Прочитајте више "