Средње дјетињство и његова транзиција ка су-регулацији

Просечно детињство обухвата период од 6 до 11 година. Када стигну до ове тачке, многи од родитеља се још увек не навикавају на промену коју ова фаза подразумева, колико у физичким аспектима као и на емоционалне, па самим тим и на узгој..

Један од највидљивијих проблема лежи у чињеници да дијете почиње прелазак на ко-регулацију. Другим ријечима, контрола коју родитељи имају над понашањем дјеце је погођена, а сада и отац и син дијеле моћ..

Звучи тешко, знам. Али не журите, немојмо почети плакати или се молити да се носимо с тим “хард хит” што представља ништа више од другог периода који ће одвести ваше дете до неопходног сазревања да би се ефективно суочио са следећим фазама у његовом животу. Не ради се о томе да ваш син постане аутономна, самодовољна одрасла особа. Ради се о вашем дјетету, постаје дијете способно да се суочи са изазовима и потешкоћама које се јављају у вашем животу, у складу са вашим годинама и нивоом сазревања. Ради се о оцу који, пре него што је директно интервенисао у проблемима свог сина, интервенише у одгоју детета.

Дакле, стиже промена у начину вођења дисциплине код деце; што је погодно, тако да се, због његовог нивоа менталног сазревања, одговарајућег узраста, дете зна да све што он ради и свака одлука коју донесе доноси са собом посљедицу с којом ће се он морати суочити.

Онда, ¿како то постижем?

Једна од почетних препорука је употреба индуктивних техника. У њима се испитује дијете, или настају ситуације које он сам мора ријешити, како би добио очекивано размишљање. Дакле, можете се позвати на своје самопоштовање и вриједности, док вам је јасно како ваша дјела могу утјецати на друге људе (узрок и посљедица):

ПРИМЕР:

Ваше дете узима бојице и почиње гребати зидове куће (¿Да ли вам то звучи познато?).- “Када цртате по зидовима куће, чините да се осјећамо љути и тужни” (узрок-ефекат).- “¿Шта се догодило са послушним и уредним дететом које користи своје свеске за цртање?” (апелују на њихово самопоштовање).- “Шестогодишње дијете брине о мјестима гдје је то тако да су увијек лијепе за све” (апелују на њихове вриједности).

¿Да ли сте покушали неку од ових техника и одустали сте од тога да одмах не добијете очекиване резултате? Нешто је потребно запамтити: ¿колико пута сте морали да прегледате читање за завршни испит?, ¿колико пута у свом уму усавршавате оно што ћете рећи на изложби? Пут родитељства се не мијења ни на који начин од осталих метода подучавања.

Увијек имајте на уму да је важнији од истовременог резултата прије ваших интервенција, начин на који и (родитељи и дјеца) рјешавају сукобе. Будите сигурни да ће то одредити како ћете то постићи у будућности.

¿Резултати?

Дијете које је способно доносити одлуке на основу претходне просудбе о својим алтернативама, способно да се суочи са резултатима тих одлука (без страха), и да учи од њих, да ли су исправне или грешке.

“Лакше је градити јаку дјецу, него поправљати сломљене мушкарце” -Фредерицк Доуглас.