Закон ефекта Едварда Тхорндикеа

Основна идеја закона ефекта Едварда Торндикеа је да се понашање може модификовати његовим последицама. Према томе, према овом принципу, реакције на понашање које су ближе праћене задовољавајућим исходом имају већу вјероватноћу да постану утврђени обрасци и да се поново јављају као одговор на исти стимулус..

Зато, закон ефекта појачава идеју да се понашање успоставља чвршће кроз честе везе стимуланса и одговора. Ово понављање би на крају довело до удруживања ("учење").

Амерички психолог Едвард Тхорндике (1874-1949) био је један од првих психолога који су покушали да интерпретирају учење повезујући подражаје и одговоре. Торндајк је приметио да су најкарактеристичнији облици науке учење суђењем и грешком, како у људском бићу тако иу животињском царству. Ова врста учења је очигледна када је особа у проблематичној ситуацији која се мора ријешити и / или надвладати како би се постигао одређени циљ..

Закон о ефектима Едварда Тхорндикеа је један од такозваних теорија стимулуса-одговора, основне теорије за принципе условљавања. Ове теорије су засноване на претпоставци да је људско понашање научено.

Један од првих сарадника на терену био је Едвард Тхорндике са законом ефекта, објављен 1905. године, чији је утицај био веома важан у теоријама условљавања на којима се заснивају бихевиорални психолози, посебно на Скиннеровој теорији оперантног условљавања..

Развој права ефекта Едварда Тхорндикеа

Тхорндике је користио кутије за слагање за своје експерименте; Његов циљ је био да проучи како животиње уче. Ове кутије, иако су биле затворене, садржавале су малу полугу која је дозвољавала животињи да побегне када се притисне.

Торндајк је ставио мачку у кутију за слагање, а затим ставио комад меса из кутије са намером да види како се животиња труди да побегне и узме храну. Иако су мачке први пут притиснуле полугу случајно, касније су поновиле акцију од првог пута када су добиле награду.

Са сваким тестом Тхорндике је приметио да су мачке постале много брже када су отвориле врата. Како је притискање полуге постигло повољан резултат, мачке су биле склоније поновном понашању касније. На то га је Тхорндике назвао законом ефекта.

Торндајк је нагласио важност ситуације да би добио одговор. У том смислу, мачка не би направила потез да притисне полугу да није била у кутији слагалице. То је, ако је једноставно на месту где одговор никада није био ојачан.

Ситуација не укључује само локацију мачке, већ и подражаје којима је изложена, на пример, глад и жеља за слободом. Мачка препознаје унутрашњост кутије, шипке и полугу и памти шта треба да уради да би произвела тачан одговор. То показује да су учење и закон ефекта блиско повезани са контекстом.

Постоје два кључна аспекта закона ефекта. С једне стране, понасања са повољним последицама це се вероватно поново појавити. С друге стране, а самим тим и мање је вероватно да ће се понашања поновити када уследи неповољне последице.

Међутим, последњи аспект је модификован од стране Тхорндикеа годинама касније. Заправо, награде за понашање увијек јачају везе између понашања и других елемената. С друге стране, казне за неодговарајуће одговоре имају тенденцију да умање снагу удружења на много мањој брзини него што је створено.

Разматрања закона о ефекту Едварда Тхорндикеа

Тхорндикеов почетни рад се сматра првом лабораторијском студијом о учењу животиња. Његов нагласак на мерењу и квантитативној анализи података, за разлику од чисто дескриптивних приказа експеримената, био је под великим утицајем у модерној психологији. Нарочито је то утицало на бихевиористичку струју и заинтересовано је за експериментисање.

Он такође наглашава чињеницу да је Торндајк био први који је увео концепт појачања, Он је такође први применио психолошке принципе у области учења. Као што смо већ урадили, Тхорндикеово истраживање довело је до многих теорија и закона учења, као што је Скиннер-ово оперантско кондиционирање и Цларк Хулл-ова теорија учења. Тхорндикеово истраживање утицало је на компаративну психологију неколико деценија.

Шта је оперантско или инструментално кондиционирање? Оперативно или инструментално условљавање је метода учења која се производи кроз награде и казне за понашање. Прочитајте више "