Какав је сада утицај Монтессори методе?

Марија Монтесори је креатор образовне методе која је била револуција. Такав је био и његов приједлог да његово име превазиђе његову стручну област. Метода коју је предложио ставља посебан нагласак на игру, сигнализирајући је као савршен медиј за развој вишеструких вјештина и способности код дјеце.

Примјер примјене налази се у многим школамадеца. Говоримо о необавезној обуци која се фокусира на игру, забава и флексибилност, у потрази за децом да буду спонтани и да имају иницијативу. На крају, метода Марије Монтесори фаворизује независност најмлађе дјеце, док у исто вријеме стиче основне вриједности суживота и сарадње, почевши од поштовања према вршњацима..

Метода Монтессори данас би подстакла природан развој дечјих способности заснованих на истраживању, сарадњи са другим партнерима, радозналости, игри и комуникацији.

Основни принципи Монтесори методе

Методу Монтесори тренутно можемо анализирати на основу основних принципа који га воде. Иако његова имплементација може довести до различитих адаптација у зависности од преференција васпитача, у својој суштини можемо наћи сљедеће.

За почетак, Монтесори метода подстиче учење засновано на открићима. Открића која се с друге стране дају захваљујући урођеној радозналости коју сви имамо. Хајде да мислимо да увијек боље учимо ако нам нешто изазива радозналост и желимо да се распитамо да ли „знамо више“. Управо ова метода настоји искористити ову природну склоност да дјеца постављају питања и проналазе одговоре.

Такође, Овај метод не заборавља да околина мора да задовољи потребе сваког детета у складу са њиховим потребама. функције (старост, култура, постојање неке дијагнозе: хиперактивност, аутизам, итд.). Томе треба додати и могућност прилагођавања методе природном материјалу са којим свако дијете може комуницирати и играти се. Ми говоримо о дрвету, земљи и другим материјалима који нису вештачки.

Идеја је да све предложене игре имају компоненту сарадње и да их увек надгледа, усмерава и координира наставник. Ово ће се што мање укључити у процес учења дјеце: покушајте да будете само водич.

Метода Монтесори данас би преокренула традиционално образовање, претварајући класе у динамику која је много динамичнија и забавнија. Из тог разлога, часови се обично одржавају 3 сата заредом, без прекида.

Да би се завршило са принципима који регулишу овај метод, потребно је указати на Монтессори метод настоји да формира бројне учионице и различите старосне групе (максимална разлика од 3 године). Наиме, деца између 6 и 9 година, на пример, заједно у учионици, могу да комуницирају не само са својим годинама. Ово може бити веома корисно као стимуланс.

Монтессори метода данас

Срећом, Монтессори метод је преживео време и данас је његов дух део образовне стратегије различитих школа. Врста тренинга у којој пуно радите са игром, фаворизује се независност и аутономија детета, и његова интеракција са различитим елементима који изазивају вашу радозналост. Укратко, користи природну склоност ка игри и забаву која се дешава у овој фази да би се претворила у главни образовни мотор.

Међутим,, док се урањамо у основно образовање, панорама се мења. Деца проводе сате седећи по свом учитељу, примајући појачање зато што су тиха (или кажњавањем за то што то не чине), неспособна да разговарају и морају да обрате пажњу на дужи период. Класе које слиједе једна другу, са динамика специјализована за елиминисање било које врсте интринзичне мотивације за учење.

Постоји неколико школа које су одабрале Монтессори метод: ЦЕИП Роса дел Вентс у Маллорци, Градска школа у Мадриду и ЦЕИ Ентре цуентос ен Гранада, међу многим другима. Али, упркос свему томе, могуће је да постоји сумња. Да ли је Монтессори метода само за децу од 0 до 6 година? Иако већина школа тренутно нуди овај метод само у овој старосној групи, истина је Марија Монтесори га је дизајнирала тако да је могла да се користи до 12. године.

Међутим,, Монтессори метод се данас може применити иу средњој школи. Марија Монтесори, иако није имала довољно времена да дизајнира и развије у потпуности за ову фазу, оставила је неке смернице утврђене на корацима које треба предузети са старијом децом.

Садашње образовање се много фокусира на оцјене, због чега се мноштво задатака шаље студентима чији успјех у њиховом остварењу гарантује повољну оцјену на завршном испиту. Монтессори метода тражи супротно, нема испита или домаћих задатака, јер је главни циљ научити, а не добити најбољу оцјену..

Подаци нам говоре да је образовање које се одвија након основног образовања ученику досадно. Далеко од тога да га мотивише, изазива га да мисли да је одлазак у школу или у институт бескористан. Ова ситуација треба да буде подстицај да се преиспита начин на који подучавамо. Начин на који се потиче конкурентност и гдје нас разред означава као неуспјешне или интелигентне, док остаје слијепа за приоритетни циљ: да се ученик осјећа мотивираним, изван евалуације, да разумије свијет око себе.

Ако желимо креативну децу, предлажемо образовање које вреднује креативност, зашто је креативност вреднована ако није побољшана? Можда зато што живимо у контрадикторном друштву које фрустрира наше снове. Прочитајте више "