Како је дошло до жидовског холокауста?

Постоје слике које су доказ нивоа зла које друштво може досећи. Свака особа која одговара нацистичкој Њемачкој у којој се појављује Јеврејин или група људи ове религије може бити савршен примјер ове окрутности.

Међутим, питање не престаје да буде узнемирујуће, што је навело наводно цивилизовано друштво да подржи или игнорише такав степен дехуманизације?? Како је могао сам себи дати јеврејски холокауст?

Можда неће бити већег саучесника неморала него равнодушности осталих и да је та индиферентност заштићена мноштвом феномена објашњених психологијом.

У суочавању са ужасом и немоћи, неопходно је успоставити стратегије борбе и објаснити мудрост извучену из историјског догађаја као монструозног и нехуманог као.

Хитлер: човек дубоко фрустриран

Узбудљив догађај за протучињеничну историју (онај који говори о томе шта је могло бити и што није) јесте претпоставити шта би се десило да Адолф Хитлер није одбијен од стране Бечке школе ликовних уметности два пута (1907. и 1908.). Школа га је искључила из алудирања на чињеницу да је млада особа патила од "неспособности за сликање"..

То одбацивање институције, за коју је сматрао да је заслужна и супериорна, дубоко је оштетила Хитлеров већ повријеђени его. Адолф је усмерио сав свој гнев према јеврејском свету, окривљујући их за све немире у Немачкој и имплицитно његове, с обзиром на то да су неки ловци и уобичајени издајници довели до пропасти њихове расе, "аријске расе".

Дискурс заснован на стереотипима, предрасудама и дискриминацији

Можемо рећи да су Хитлер и његови навијачи добро одиграли своје карте, али да Немачка још није плаћала цену за изгубљени Први светски рат, прича би била другачија. Трошак који је преузео практично читаву земљу и који је претпостављао да је свим производима посла предодређен да плати наведени дуг.

С обзиром на немоћ реченице, Немачкој је био потребан неки кривац за свој пораз који би могао поразити, да поврати део свог поноса. Хитлер и његови помоћници у његовој поруци били су врло јасни ко треба да укаже, а велика већина није оклевала да масакрира оне људе којима је нацистичка партија поставила мету.

Оно што би био један од највећих геноцида у историји био је подигнут као херој и спасилац народа у јединственом, једноставном и директном говору. У пропагандној кампањи коју је створио Јосиф Гоеббелс и која би била кључна у тријумфу нацизма, осмишљено је 11 принципа како би се свим њемачким народима објаснио проблем који је постојао у јеврејском свијету..

Још једном, моћ говорништва и познавање функционисања друштвеног понашања (осим појединца) обележили су ток историје. Још једном, знање и интелигенција служили су злу, провоцирајући јеврејски холокауст.

Експерименти који нам помажу да разумемо јеврејски холокауст

У геноциду постоји перверзни процес селекције људи на основу критеријума као што су раса, религија или политичка уверења; у овом случају све што је имало везе са јеврејским светом. Без обзира колико, њихови животи нису битни, или чак и њихова патња важна, јер што је већа та већа, наводна освета.

Претпоставка да је ово зло тешко, али преживљавање равнодушности према овом геноциду је још неподношљивије. Како је дошло до мучења, пренатрпаности и систематске смрти милиона људи у старој Европи? Европа која се, у теорији, борила током претходних векова за слободу иу којој су илустрације и култура тријумфовали.

Дехуманизација у екстремном и непријатељском окружењу

Пхилип Зимбардо је осмислио експеримент проучавање утицаја окружења на понашање појединца. Многи људи који су се понашали као затвореници који су били питани, након што су изгубили рат, зашто су то учинили, одговорили су да су једноставно слушали наредбе.

Другим речима, они били су свјесни да су једноставно извршавали своју улогу, не питајући се да ли је то исправно или погрешно.

Да разумем како је то било могуће, Зимбардо је изабрао 24 студента волонтерског универзитета и поделио их у две групе. Обојица су живели у лажном затвору, али са суптилном разликом: чланови једне од група били су затвореници, а припадници друге групе били би затвореници.

Ни два дана није прошло, када у групи стражара почели су да посматрају понижавајућа понашања према колегама који им нису ништа урадили. Тако су таква понашања постала толико распрострањена и тако понижавајућа да је експеримент трајао само недељу дана, када је био предвиђен за два дана..

Зимбардо је једноставно, додељивши улогу, успео да нормални студенти за мање од недељу дана постану прави мучитељи. Замислите шта су нацистички затвореници могли да ураде са људима које нису сматрали таквим, јер им је једноставно додељен број уместо имена и они који су сматрани кривима за своју несрећу..

Овај експеримент је то показао у екстремној ситуацији и са вишком моћи било ко од нас може показати нежељено понашање пред другима, нешто слично ономе што се десило у нацистичким концентрационим логорима са стражарима и затвореницима.

Слепа покорност ауторитету

Станлеи Милграм је такође био заинтересован за оно што се десило током јеврејског холокауста и питао се како је било слепе послушности према нељудским предлозима нацистичких вођа од стране немачких војника који никада нису показали насилно понашање.

У Милграмовом експерименту постојале су три фигуре, двије "цомпинцхадас", а друго експериментални субјект. Оквир је био следећи: претпостављени експерименталац је осмислио експеримент који је имао за циљ да провери ефикасност казни у учењу. Такве казне су наводно биле испуштања кроз машину и стварни циљ експеримента, наравно, био је лажан.

Међутим, са овим изговором питао је различите експерименталне субјекте, који су се добровољно пријавили, да казни "пријатеља" од самог експериментатора сваки пут кад није постављао нека питања која су морала бити постављена.

Експериментатор, да провери претпостављену тезу, затражио је од волонтера да повећају напон казне, постепено, сваки пут када полазници не успеју.

Ти ученици су, наравно, били добри глумци и сваки пут кад би му волонтер давао наводно пражњење већег напона, они су вриштали и још више писали. На овај начин, добровољци су дошли да испоруче напоне који би прекинули животе приправника.

Како је могуће да нормални субјекти на крају убијају људе против којих нису имали ништа? Једноставно, јер чињеница да је постојала фигура за коју су сматрали да је ауторитативна - експериментатор - изазвала је поништавање њихове личне етике. С друге стране, многи су такође рекли да су на почетку експеримента потписали обавезу да га не напусте и то је оно што су они постигли.

Финели, напон пражњења се постепено повећавао, тако да можда многи од оних који су достигли највиши напон напона не би дали да је то било јединствено. Међутим, на скали, овај довнлоад је био само мало јачи од претходног.

Тако, многи Немци су такође запечатили своју посвећеност узроку, У почетку, окрутност нацизма није била тако велика. С друге стране, такође су се ослободили своје личне етике да би се подредили оном својих надређених, људи којима су на неки начин, као експериментатору у Милграновом експерименту, такође сматрани ауторитетима..

Научена беспомоћност јеврејских затвореника

Мартин Селигман је желео да проучи како је могуће да се догодио јеврејски холокауст, будући да су заробљеници у концентрационим логорима били далеко супериорнији по броју затвореника, а добро испланирана и организована револуција спријечила би наставак геноцида.

Селигман је у свом експерименту изложио два пса закључана у великим кавезима на повремене електричне шокове. Једна од животиња је имала способност да управља полугом са њушком да заустави тај исцједак, док друга животиња није имала начина да избегне ово пражњење..

Када је овој другој групи паса пружена прилика да избегну довнлоад, животиње су остале мирне без икаквог одговора. Ово стање неактивности објашњено је феноменом научене беспомоћности.

Научена беспомоћност се састоји управо у стању у којем субјект не покушава да побегне или избегне аверзивне стимулансе -у овом случају то је био довнлоад, али може бити било који други - чак и ако имам прилику да то учиним. Претходно искуство их је научило да шта год да раде, не могу да избегну оно што им се дешава.

Шта је Фреуд рекао о Хитлеру када је био само дете? Са 6 година Хитлер је већ показао симптоме менталне неравнотеже и доктор његове породице, Едуард Блоцх, одлучио је да консултује случај са Сигмудом Фреудом. Прочитајте више "