Социјална психологија

Отпорност у социјалној психологији

Отпорност у социјалној психологији / Социјална психологија

Наше знање кроз историју чини нас свјесним способности које људско биће мора да превазиђе штете у цјелини и стога зна које су се способности развиле..

Израз овог потенцијала нас је генерисао и физички и материјални, културни, интелектуални и технолошки, а то је давање узастопним кластерима у свакој од култура, развијајући на тај начин оно што ће бити наша тема интересовања и учења: РЕСИЛИЕНЦЕ.

У следећем чланку ПсицхологиОнлине, користићемо нашу посебну призму да разговарамо Отпорност у социјалној психологији.

Можда ћете бити заинтересовани: Разлика између индекса социјалне психологије и социологије
  1. Увод
  2. Позадина и дефиниција
  3. Промоција отпорности
  4. Развој отпорности
  5. Услови развоја
  6. Фактори физичког злостављања и отпорности
  7. Стратегије отпорности
  8. Интервенција отпорности код деце
  9. Закључци

Увод

У овом раду дати су неки антецеденти, дефиниција, промовисање отпорности у друштву, као и развој тога у људима који су подложни злостављању, услови развоја и фактори који нам помажу да генеришемо отпорност, иако је такође важно одржавати је и за то ће се дотакнути тема стратегија за изградњу и одржавање отпорности и на крају, али не и најмање важно интервенција и развој отпорности код деце.

Мора се знати да отпорност не само да нам помаже да ријешимо проблеме и да добро живимо има шире значење са другачијом перспективом живота.

Током ће овај посао бити објављени неке примере отпорност на тешким ситуацијама као што су били ураган Катрина и Рита и како људи успевају да превазиђу, носити или ствара баријеру која чини да се осећају заштићено од непријатних догађаја.

Циљ овог рада је да представи неке од аспеката од највећег интереса за реакцију превазићи тешке ситуације. Да би се схватио феномен отпорности, потребно је имати јасан и дефинисан концепт, за који ћемо започети наш први дио са овом темом..

Позадина и дефиниција

Прије него што се позабавимо питањем отпорности, морамо знати неку позадину овога, на примјер, у Библији, Јоб савладава губитак свих својих материјалних добара, на примјер, млади Анне Франк, наставља да развија као тинејџер током нацистичког рата док је нису убили (Ангелес и Моралес 1995).

Средином прошлог века, људске науке су почеле да користе тај израз смјернице које омогућују људима да превазиђу неповољне ситуације и искористе их (Санцхез, 2003).

Руттерови налази 1990. открили су развој и функционисање мозга а из биолошким основама феномена отпорности и њихов допринос у процесу психофизиолошке развоја треба схватити да отпорност није нешто што се стиче или не стиче, али доводи до понашања која се може развити и учи.

Отпорност као појам је термин који долази из физике и односи се на способност материјала да поврати свој облик након што је био подвргнут високим притисцима (Лопез, 1996). Стога у друштвеним наукама можемо закључити да је особа отпорна када се успије издвојити од притисака и потешкоћа које на његовом мјесту друга особа није могла развити..

Увод у концепт отпорности у друштвеним наукама отворио нам је нове начине да се суочимо са најчешћим проблемима као што су то што нас дјеца уче и развијају.

Постоје различите дефиниције појма отпорности, које зависе од сваког аутора и његовог теоретског приступа, отпорност би била глобални капацитет особе да одржи ефикасну операцију суочавајући се са невољама или да је опорави у другим условима (Арацена, Цастилло и Роман).

С друге стране, отпорност би описала добра адаптација у задацима друштвеног развоја особе као резултат интеракције субјекта са околином. За Домингуез, (2005), отпорност је процес прилагођавања на неповољне ситуације или чак до значајних извора као што је стрес .

То значи одскочити од тешких искустава. Морамо узети у обзир да отпорност није нешто што се усвоји или не ако сваки појединац ће га развити у складу са вашим потребама. Концепт еластичности или способности опоравак укључује два фактора отпорности на уништавање, односно способност да се заштити живот и интегритет на притиске деформације и друга је могућност да се изгради позитивне виталне понашања да, упркос тешке околности (Гонзалес, 2005).

Промоција отпорности

Отпорност се може дефинисати као нешто ново у историји.Увод у концепт отпорности у друштвеним наукама отворио нам је нове путеве да се суочимо са најчешћим проблемима као што су учење и развој дјеце.

Инвестирајте у отпорност било би много јефтиније и сигурно ће се средњорочно постићи смањење неких негативних ефеката као што су делинквенција, проституција, насиље, наркоманија, (Ангелес, Р. и Моралес, Ј. 1995), али остаје велика сумња у ваздух тамо гдје остаје социјална правда и људски развој за сваког појединца, а не као уопштенији који обично узрокује да људи губе сигурност онога што јесу и колико вреде.

Отпорност нам говори, потребу да се фокусирамо на наше личне ресурсе и ресурси животне средине доступни појединцима, њиховим породицама и заједници. И то се мења, од интервенције директног корисника до интервенције која укључује породицу и заједницу током читавог процеса промена. Образовне активности које се баве различитим димензијама отпорности су укључене. (Гонзалез, 2005).

Акције се морају промовирати у корист социјално укључивање отпорности, да искористимо виталност, капацитет и енергију да активно учествујемо у садашњости и изградимо животни пројекат уз подршку, морамо размотрити активности и карактеристике које промовишу отпорност и да ово питање треба да буде приоритет не само за здравствене стручњаке, већ и за све оне људе који су у директном контакту са децом и адолесцентима.

Овај одбрамбени механизам спомиње Колб (1973), производи дубоко усађену опозицију, којој потиснути (несвјесни) подаци постају свјесни. Кроз отпор појединац покушава да избегне успомене и увиде који би изазвали бол и били би болни, ако би се свесно суочили.

Отпор се јавља и током психоаналитички третман, када психијатар охрабрује пацијента да уочи потиснути материјал слободним удруживањем.

Фреуд је свој концепт репресије структурирао тако што је наилазио на потешкоће и опструкције у слободном удруживању: блок, срамоту, тишину и муку пацијента коме је дао име отпора. То даје траг о природи потиснутог материјала.

Развој отпорности

Отпорност није особина коју људи имају или немају. То укључује понашање, мисли и акције које сватко може научити и развити. То је нови поглед на то како различити људи суочавају могуће узроке стреса: лоше услове и злостављање у породици, притвор у логорима, кризе као што су оне које су изазване удовиштва или развода, већих губитака економских или других разлога. (Гарсија, Родригез и Замора).

Уместо да се пита о узроцима физичке или духовне патологије које те катастрофе стварају, нова тачка гледишта претпоставља да се испитају услови које ова мањина има; зашто и на који начин успијева побјећи од зла тзв “ризичне групе”.

Чињеница да невоља не произилази неопозиво у повређеним појединцима, показало се да усаглашеност ових зависи, не само од условних фактора као што су, на пример, економски ресурси, исхрана, образовни ниво родитеља, стимулација мајке или доступност разиграног материјала, већ, углавном, механизми и динамика која одређују начин на који се односе (Руттер 1985).

Појединци “отпоран” они се истичу да имају а висок ниво конкуренције у различитим областима, било интелектуално, емоционално, добри стилови борбе, мотивација за самоуправна достигнућа, повишено самопоштовање, осећање наде, аутономија и независност, између осталих. И то је био случај чак и када је погођено подручје тако основно за живот, као што је прехрана. Да би се појаснио феномен отпорности, научници су указали на карактеристике окружења у којем су се развили отпорни субјекти: били су млади када се десио трауматски догађај; Они су дошли из породица које су водили компетентни родитељи, интегрисане у мреже социјалне подршке, које су им дале топле односе.

У вези са психолошко функционисање који штити отпорне људе од стреса, нагласићемо:

  1. Хигхер ИК и боље вештине решавања проблема.
  2. Бест цопинг стилес.
  3. Емпатија, знање и правилно управљање међуљудски односи.
  4. Смисао хумора позитивно.

Оно што чини појединца развојем способност да буде отпорна то је формирање социјално компетентних људи који имају способност да имају правилан и користан идентитет, који знају како да доносе одлуке, постављају циљеве и то укључује друштвена места која укључују породицу, пријатеље и владине институције сваке земље (Рамирез, 1995).

Међу заштитним механизмима пар екцелленце је однос значајног адула, који потврђује самопоуздање појединца, што га мотивише, а изнад свега демонстрира његову љубав и безусловно прихватање (Санцхез, 2003)..

Услови развоја

Многе студије показују да је примарни фактор отпорности односе који нуде бригу и подршку унутар и изван породице. Односи који стварају подршку и повјерење, пружају моделирање и пружају охрабрење и реафирмацију такођер доприносе афирмацији отпорности код особе (Домингуез, 2005).

Да би се појаснио феномен отпорности, научници су указали на карактеристике окружења у којем су се развили отпорни субјекти: били су млади када се десио трауматски догађај; дошли су из породица које су водили компетентни родитељи, интегрисане у мреже социјалне подршке, које су им дале топле односе (Котлиаренцо и Пардо) .

Ако престанемо да посматрамо реалност у којој живе наши млади људи, сада можемо да видимо како одређени услови имају негативан утицај на њихов развој: недостатак мрежа социјалне подршке за суочавање са потешкоћама, прерано укључивање у запослење, обављање маргиналних или уговорно несигурних послова, недостатак заштита њихових здравствених и радних права, дуготрајна незапосленост, неуспјех и прекид школовања, овисност о дрогама и алкохолу, итд. Све се то претвара у ниско самопоштовање, одсуство будућег пројекта и потешкоће у схваћању садашњости (Лопез, 1996).

Фонаги и сарадници су нагласили да су отпорни људи представили своје инфанци Следећи атрибути:

  1. Највиши социоекономски ниво.
  2. Одсуство органског дефицита.
  3. Темперамент еаси.

Као карактеристике непосредног друштвеног окружења, оне указују на следеће:

  1. Родитељи су сматрани као компетентан.
  2. Боље неформална мрежа подршке (пријатељи, породица, пратиоци).

Присуство љубазни односи Од виталног је значаја ојачати отпорност путем заједничког примјера, како кажу гласови “чињенице а не речи”.Могућности за учешће су значајне да би се осећало важно и вољено.

Отпорност је карактеристика која се може научити као производ Позитивна интеракција између личне и еколошке компоненте појединца(Санцхез, 2003) Афективна веза која је успостављена у првим годинама живота од виталног је значаја за развој способног и сигурног појединца у ентитету.

Фактори физичког злостављања и отпорности

Дефиниција злоупотребе која се користи односи се на понашање које има потенцијал за наношење штете појединцу (Арацена, Цастилло и Роман)

Појам малтретирања дјеце обухваћа широко подручје низ акција које узрокују физичку, емоционалну или психичку штету код дјеце било које доби. Међутим, врста злостављања варира у зависности од узраста детета.
Можда је најчешћи тип злостављања напуштање, тј. Физичка или емоционална штета због недостатака у храни, одјећи, склоништу, медицинској њези или образовању од стране родитеља или старатеља. Уобичајени облик напуштања међу дјецом је потхрањеност, што доводи до лошег развоја, а понекад и смрти.

Догађаји трауматични или неповољни су психолошки или физички (лоша исхрана, стални високи ниво стреса и насиља) повисити ниво кортизола а то заузврат утиче на метаболизам имуног система и мозга.

Од посебног је значаја то што је описано то се не дешава код деце која примају посебну негу , Љубазни и обогаћујући се у првој години живота, мање је вероватно да ће реаговати на стрес, производећи друге реакције различите код деце која немају ову негу, тако да ако је дете напуштено или занемарено у раној доби, функције мозга су тешко оштећени као способност учења и рјешавања проблема .

Постоје неки фактори који су повезани са развојем отпорности кроз коју можемо подржати и бити мање подложни штетама узрокованим окружењем у којем живимо. Комбинација ових фактора доводи нас до успеха (Домингуез, 2005).

Морамо имати капацитет направите реалне планове које ћемо спровести, имати позитивну визију себе и повјерење у наше снаге и способности, вјештине и комуникацију за рјешавање проблема, способност да се носи са снажним осјећајима и импулсима. Морамо повезати алтернативе на увид у наду у ситуацијама које обично повезујемо са акумулацијом депривација (Гонзалез, 2005).

Стратегије отпорности

Људи не реагују на исти начин на исте животне догађаје трауматични и стресни. Један приступ изградњи отпорности који ради за једну особу можда неће радити за другог. Људи користе различите стратегије. Неке варијације могу одражавати културне разлике. Култура особе може утицати на начин на који он комуницира своја осећања и ради са недаћама.

На пример, утицај урагана Катрина и Рите био је толико огроман да је учинио да се његов утицај осети у људима различитих култура. Добра вест о отпорности је да се може изградити кроз различите приступе који имају смисла у различитим културама.

Направите везе. Добри односи са породицом и пријатељима блиским и другим релевантним људима. Неки то схватају, иако су претрпјели губитке, помажући другима да се осјећају добро.

Избегавајте да кризе видите као непремостиве проблеме. може да промени начин на који сваки појединац тумачи “ураган”. Покушајте да погледате даље од тренутне кризе и како би будуће околности могле бити боље. Прелазак на циљеве чини стратегије развијањем способности да буду успјешне и да буду отпорне особе које су интегриране у заједницу.

Препознајте своју снагу ресурси за рјешавање тешких ситуација могу помоћи у развоју самопоуздања. Обратите пажњу на њихове потребе и осећања. Други начини за јачање отпорности могу помоћи, кључно је идентифицирати начине који би могли добро функционирати као дио особне стратегије за изградњу отпорности (Домингуез, 2005).

Рад у области отпорности у појединцу подразумева промену парадигме у смислу наглашавања урођену снагу и да ствари виде као нешто позитивно а не као укупан ризик створене су ствари за побољшање њиховог окружења, а не за њихово здравље.

Правилно стимулација у првим годинама живота то ће имати велике користи за будућност, јер подршка породици и интеграција чине особу да развија самопоуздање, а то ће се убудуће одразити на пројекте и на успјех или неуспјех који се добије од њих (Санцхез, 2003).

Интервенција отпорности код деце

Отпорност је више од отпора нападима, страх од ризика, узима сваку неповољну околност као изазов који тестира сав потенцијал појединца.

Постоје три стуба која подржавају отпорност:

  1. Способност да се игра. Не узимајте ствари толико напорно да вас страх спречава у проналажењу испуста. И у овом случају смисао за хумор, гледање на ствари као на дну дугачког погледа омогућава вам да се удаљите од сукоба. Креативност, умножавање личних интереса, игре имагинације потискују ове узроке узбуне на њихово право мјесто, ревитализирају га како не би постали депресивни.
  2. Способност да се суочи са ситуацијама са осећајем наде. И за то је неопходно имати барем некога у коме ће се депоновати осећања, дивљење, који служе као водич и охрабрење. То је оно што се у заједничком језику група отпорности назива “ гет хоокед Позиви су такође неопходни “мреже подршке” или ограничење, везе које обогаћују и спречавају особу да се осјећа у лошем времену. Пријатељи, учитељ, комшијска заједница, групе отпорности дјелују као трајна подршка и охрабрење.
  3. Ауто подршка. Може се сажети као порука коју особа чини за себе. “ Знам да ће ми се то догодити”, каже се прије лошег транса. То је: “ Волим себе, вјерујем у себе, могу одржавати себе у животу”.

Покушаји да се открије биолошка издржљивост еластичног понашања не занима само њихов теоретски опсег. Они су такође заинтересовани за њихове практичне импликације. Свакако, одређивање елемената, услова и односа који учествују у конфигурацији развоја дјетета отварају нове просторе за интервенцију.

Приказани докази су показали прилично оптимистичан поглед на то, схватајући да ниједан неповољан елемент није, сам по себи, извор погоршања или штете која је неизбјежна за појединца и да, опћенито, невоље могу бити, ако се не супротстављају, ублажене успостављањем пажљивих и топлих односа између родитеља или примарних старатеља и субјекта. Изгледи да таква понуда акције не само да су виши, већ и више далекосежни.

Може се чинити очигледним, али услови недостатка исхране или неповољна породична окружења отежавају детету да у потпуности научи школска учења, јер њихове интелектуалне способности не избегавају штетне последице недаћа. У том смислу, не може се сумњати да су могућности образовног постигнућа дјетета експоненцијално проширене ако има све своје потенцијале нетакнуте и може се ухватити у коштац са школским задатком, а да не мора превладати додатне препреке..

Данас је потребно знати као примарни потреба да се дјеца ојачају интерное тако да могу одолети свијету који је тежак као глобализација, информирати их, обучавати их да фаворизирају сваку фазу раста ако их пожуре да живе сами себе (Рамирез, 1995).

Прилог иде од колијевке до гроба, али прве три године су веома формативне од личности и највише структурирају у смислу отпорности. Али постоје и касније везани односи који су такође отпорни. Истраживања показују да што је већа интелигенција, то је већи капацитет за отпорност, али се кладимо да се отпорно понашање може развити код свих људи (Санцхез, 2003)

Закључци

Јасно је отпорност се не развија у свим појединцима на исти начин и да сваки од њих има различите начине развијања и стицања вештина за превазилажење својих проблема него Колб (1973), за који је потребно јасно објаснити да сваки од њих формира своје капацитете и бира како да их развије..

Отпор се може манифестовати у тишини, порицања, избегавања, чак и непријатних ситуација и интензивних емоционалних реакција. Отпор служи као одбрамбени механизам против патње која настаје када појединац у њему опажа осећања и импулсе које он одбацује.

Такође је открио неке од начина на које можемо бити мало више “отпоран” суочавајући се са неповољним ситуацијама и како да устану у трансу, и тиме показује да нису сви појединци једнако способни да превазиђу препреке и схвате то као раст у својим животима, а не као потешкоћу.

Отпорност је карактеристика која може се појавити као производ позитивне интеракције између личне и еколошке компоненте појединца, али и као начин да се одговори на ситуације сукоба.

Дарови који се дају људима су велики и зато их има гаранција успеха, али све зависи од личних, друштвених квалитета и стила којим тестови стичу вредност .

Међутим, огромна разноликост информација које се пружају, и позитивне и негативне, могу учинити да се особа види јасније у начину на који је перципиран прије него што прође тешке тестове свог живота..

Овај чланак је чисто информативан, у Онлине психологији немамо факултет да поставимо дијагнозу или препоручимо третман. Позивамо вас да одете код психолога да третирате ваш случај посебно.

Ако желите да прочитате више чланака сличних Отпорност у социјалној психологији, Препоручујемо да уђете у нашу категорију социјалне психологије.