Пиагетова теорија учења

Иако постоје значајне разлике између Пиагет и Виготски они нису контрадикторни јер дијеле концепцију развоја која се једнако одмиче од традиционалних емпиричких и рационалистичких концепција. Пиагетова теорија когнитивног развоја је интегрална теорија о природи и развоју људске интелигенције. Први пут га је створио швајцарски психолог за развој Јеан Пиагет (1896-1980) ... Учионице фокусиране на дете и "отворено образовање" су директне примене Пиагетових ставова.

Тхе Пиагетиан Тхеори

Сматра се до сада најразвијенијим и онај који има највећи утицај на терену: оно што се објашњава у умјетности великом ширином својих претензија:

• Пиагет има за циљ да развије генетичку епистемологију, тј. "Теорију знања" из објашњења њене "генезе и психолошког развоја"..
• У том настојању, он тврди да оно што суштински карактерише знање је његова "креативна" природа која подразумијева "активног" субјекта: "знати" не само да опажа и реагује на објекте без потребе да се "дјелује" на њих претварајући их.

Пиагет проширује биолошки модел раста организма на психолошки проблем развоја интелигенције: то је сложен процес који претпоставља "адаптација" до средине (спољне равни) и "организација" психолошки (интерни план):

• Адаптација она се одвија кроз два типа комплементарних процеса, међу којима се мора појавити "равнотежа": Асимилација, то се дешава када субјекат покуша да интерпретира и укључи информације из медија из већ доступних шема.
• Тхе аццоммодатион, што подразумијева модификацију ових претходних програма како би их ускладили са новим искуствима. унутрашњу организацију Он одражава структуре и промене које се јављају у оквиру природне тенденције организма према вишим нивоима равнотеже: Синхрона или хоризонтална организација: то је структурни резултат адаптације која се постиже у сваком тренутку (свака "фаза" развоја: сесоромотор, преоперативна , конкретне операције, формалне операције) Дијахронска или вертикална организација: преводи квалитативне промене које се дешавају у интелектуалним структурама ("транзиција" између фаза: континуитет и промена општег низа, универзалност и редослед сукцесије)

Основни механизам зашто објашњавају такве промене је "равнотежа":

• "Еквилибрација" је замишљена као унутрашњи и саморегулирајући фактор који усмерава процесе прилагођавања околини, омогућавајући постепено достизање когнитивних структура (организованих структура) које су "више прилагођене", уравнотеженије у односу према окружењу..
• Ове структуре ансамбла, уколико претпостављају одређену норму стабилне равнотеже (до одређене тачке), омогућавају дефинисање и карактеризацију различитих узастопних фаза (облика организације) развоја..
• Равнотежа није резултат случајне равнотеже између супротстављених сила, већ циљ који се активно тражи и постиже самим тијелом.

Пиагетова теорија Он има несумњиве заслуге, али је добио и озбиљне критике.

• Уопштено, већина њих се односи на аспекте који се теоријом обично сматрају "занемареним".
• Посебно је вредно поменути осуду о ограниченој улози коју Пиагет изгледа приписује језичким и друштвеним факторима у развоју..

Постпиагетијски модели о механизмима промене

Образложење предлога онтогенетиц цханге који имају заједничку способност да буду формулисани на прецизан и оперативан начин, помоћу рачунског модела.

Правила производних система. ИП приступ који је формулисан Давид Клахр, постулира основну когнитивну структуру која се не мења са годинама аспектима фундаментално, а то описују производни системи. Производња је правило условног дјеловања, то јест, од испуњења одређеног увјета успоставља реализацију одређеног дјеловања. Акције могу модификовати стање знања система додајући, елиминирајући или мијењајући постојеће елементе; акције могу такође да одговарају перцептивним или моторним интеракцијама са окружењем.

Клахр предлаже постојање низа урођених продукција из којих, и кроз самомодификацију, систем учи и развија се стицањем нових продукција. Да би се постигао овај циљ, систем има низ специфичних механизама као што су они резолуцији оф конфликтима, дискриминација и генерализација. Способност објашњења овог приступа сведена је на објашњење квантитативних промјена у специфичним задацима и доменима знања.

Овај чланак је чисто информативан, у Онлине психологији немамо факултет да поставимо дијагнозу или препоручимо третман. Позивамо вас да одете код психолога да третирате ваш случај посебно.

Ако желите да прочитате више чланака сличних Пиагетова теорија учења, Препоручујемо вам да уђете у нашу категорију еволуционе психологије.