Развојне психологије главне теорије и аутори

Тхе теорије психолошког развоја дјетета обратите пажњу на то како они расту и развијају се у детињству у различитим областима: социјалним, емоционалним и когнитивним.

Многи истраживачи су се фокусирали на сазнање више о овој фази живота, а резултати широког спектра студија из области антропологије, медицине, социологије, образовања и, наравно, психологије развоја, имају наглашавајући важност детињства у формирању интелигенције, личности и социјалног понашања.

Психолошке теорије о развоју у детињству

Психолози као што су Сигмунд Фреуд, Ерик Ериксон, Жан Пиагет или Лев Виготски покушали су да објасне различите аспекте кроз своје теорије. Иако данас сви нису потпуно прихваћени, утицај њихових перспектива био је веома користан у разумевању како деца расту, мисле и понашају се.

Ово су неке од многих теорије развоја дјетета које су предложили теоретичари и истраживачи.

1. Теорија психосексуалног развоја Сигмунда Фројда

Фројд се сматра оцем психоанализе. Тхе психоаналитичка теорија развоја дјетета Она има тенденцију да се фокусира на ствари као што су несвесно, нагони и формирање ега. Иако њихови приједлози тренутно не уживају велику популарност, мало се сумња у важност коју догађаји и искуства из дјетињства имају у будућем развоју дјетета..

Према Фреуду, развој детета је описан као низ психосексуалне фазе: орални, анални, фалични, латентни и генитални. Сада, ова концепција развоја ума и личности је кћер свог времена и тренутно је ван фазе.

Да бисмо сазнали више о овој теорији, у овом чланку ћемо је детаљно објаснити: “Сигмунд Фреуд: живот и рад познатог психоаналитичара”.

2. Ериксонова теорија психосоцијалног развоја

Теорија психосоцијалног развоја Ериксона (кликом на линк можете приступити величанственом сажетку који је припремио психолог Бертранд Регадер) је једна од најраширенијих и најприхваћенијих теорија у Психологији развоја. То је такође и психоаналитичка теорија, и овај теоретичар, као и Фројд, предложио је да постоје различити стадијуми развоја.

Ериксон сматра да решавање различитих фаза доводи до стицања низа компетенција које помажу у решавању циљева који ће бити представљени током следеће животне фазе. На тај начин долази до психолошког раста.

На пример, главни конфликт у периоду од 6 до 12 година, звао се Лабориоуснесс вс. Инфериорност, она подразумева домен друштвеног искуства. У овој фази дете почиње своју предшколску и школску наставу, и жељно је радити ствари заједно са другима, дијелити задатке итд. Ако дете не може да превазиђе ову фазу на прави начин, тј..

3. Теорија учења Жана Пиагета

Швајцарски психолог Јеан Пиагет, сматра се оцем конструктивизма, сугерисао је да се когнитивни развој дјеце одвија након низа фаза. Он је приметио да деца играју активну улогу у стицању знања о свету, односно да их је сматрао "малим научницима" који активно граде своје знање и разумевање света, међутим, помоћу менталних норми које се квалитативно разликују од оних које их користе. одрасле особе.

Пиагетове идеје више нису валидне док их је формулисао, али то је једна од најважнијих развојних теорија, у ствари, сматра се да је он поставио темеље онога што је данас познато као развојна психологија.

Више информација о његовој теорији можете добити у овом чланку: “Тхеори оф леарнинг, Јеан Пиагет”. Ако желите да продрете дубље у различите фазе које је предложио швајцарски теоретичар, овај други чланак ће вам бити од велике помоћи: “Четири фазе когнитивног развоја Жана Пиагета”.

4. Социокултурна теорија Лев Виготског

Други психолог Лев Виготски предложио је теорију когнитивног развоја деце која је постала једна од најутицајнијих и најзначајнијих теорија, посебно у области образовања и учења..

На исти начин као Пиагет, Виготски је конструктивистички психолог и сматра да деца уче активно и кроз практична искуства. Сада, за разлику од Пиагета који објашњава да је знање конструисано индивидуално, Виготски закључује да се учење гради кроз друштвене интеракције, уз подршку неког стручњака.

Према томе, према овој теорији психолошког развоја, друштвени контекст је део процеса когнитивног развоја и не може се сматрати нечим спољашњим који само "утиче". Употреба самог језика, на пример, је колективна и индивидуална и омогућава појаву великих когнитивних вештина, заснованих на развоју веома апстрактних концепата..

Виготски је био важан за разумевање колаборативно учење и да зна више о утицају социокултурног окружења на когнитивни развој дјеце.

Да бисте се бавили овом занимљивом теоријом, само кликните овде: “Социокултурна теорија Виготског”.

5. Теорије понашања: Класично кондиционирање и оперативно кондиционирање

Тхе бихевиоралне теорије били су важни јер Они су нагласили како интеракција појединца са околином утиче на њихово понашање. Три су биле главне експоненте ових теорија: Иван Павлов и Јохн Б. Ватсон као прекурсори Цлассиц Цондитионинг, и Б.Ф. Скиннер као отац Оперант Цондитионинг.

Иако су обе теорије важне у области учења, оне се баве само видљивим понашањем. Према томе, развој се сматра посљедицом награда (или појачања) и казни, и не узима у обзир унутарње мисли или осјећаје које су замислили когнитивни психолози, али их сматрају само приписивањем тешким понашањима приметите покрети.

¿Желите ли знати више о овим теоријама? Онда вам оставимо две везе како бисте их боље разумели:

• "Класична припрема и њени најважнији експерименти"

• "Б. Ф. Скиннер: живот и рад радикалног бихевиористе"

6. Алберт Бандура теорија социјалног учења

Алберт Бандура је схватио да бихевиоралне теорије не објашњавају учење појединаца као целине, јер подцењују социјалну димензију људског понашања и унутрашњу димензију субјекта, редукујући је на асоцијацију која се јавља због поновљених испитивања. Зато, Схватили смо да се учење и развој дјеце не могу разумјети без обје компоненте.

Поред наглашавања важности очекивања и унутрашњег појачања, као што су осјећај поноса, задовољства и постигнућа, у мотивацији људских бића, у његовој теорији он наглашава да Деца уче ново понашање од посматрања других људи. Посматрајући поступке других, укључујући родитеље и вршњаке, дјеца развијају нове вјештине и стичу нове информације.

Не пропустите његову цијелу теорију. У наставку ћемо вам показати различите чланке овог украјинско-канадског психолога које можете прочитати:

• "Теорија социјалног учења Алберта Бандуре"

• "Самопоуздање Алберта Бандуре: ¿Да ли верујете у себе? "

• "Теорија личности Алберта Бандуре"