Гленн Метход Доман како предавати читање прије 3 године

Образовање је и увек је било фундаментално питање за људско биће. Развијене су многобројне теорије и методе у циљу фаворизовања учења и унапређења образовног система и стицања знања и вјештина и унапређења истраживања, интереса и вјештина сваког појединца.

Поред већине класичних и запослених, постоји много алтернативних метода за образовање. Једна од најпознатијих је Монтессори метода, али постоје и друге методологије које се данас једнако вреднују и користе, као што су Метод Гленн Доман да се деца и девојчице науче да читају. У овом чланку укратко ћемо објаснити шта је овај метод, посебно у свом програму за учење читања.

• Релатед артицле: "30 занимљивих игара за учење читања"

Метод Гленн Доман за читање: дефиниција и циљеви

Метод Гленн Доман предлаже да је људско биће способно, знатижељно и чак жели да чита у раној доби, имају потенцијал за наведене капацитете од првих година живота. Из његове почетне тачке се сматра да је у првих шест година живота способност учења много већа од оне која ће се имати током остатка живота.

У почетку осмишљен је да помогне у учењу и развоју субјеката са инвалидитетом и повредама мозга, али с временом се проширила на дјетињство на опћем нивоу. Иако се у овом чланку фокусирамо на учење читања, аутор је такође генерисао програме за стимулисање раних других вештина и способности као што су учење математике, музике или физичке активности..

Неке теоријске основе методе

Аутор предлаже да је то од двије године када најприкладнији и најкориснији тренутак почиње учити читати, јер се ради о томе тренутак у животу субјекта у коме постоји велики степен радозналости и има пластичност која омогућава да се с лакоћом и ентузијазмом стекну мале информације. Предлаже се да ће након тога бити мало компликованије научити читати. Сматра се да дијете може научити да чита ријечи са годином живота, да може да чита реченице од двије године и једноставне књиге из три.

Првобитна идеја је да родитељи флексибилно примене код куће и покушавам да је забавим, као игру. Методологија подразумева коришћење картица које ће бити приказане детету неколико пута дневно, у кратким временским периодима иу низу од 10 подражаја. Циљ му је да побољша учење стимулишући и оптимизирајући радозналост и жељу за учењем од беба. То олакшава подучавање и учење, побољшава способности и отежава или спречава могуће потешкоће.

Будите део идеје интелигенције, основне јединице информација које дијете може разумјети или разумјети. Неопходно је да овај елемент представља једну идеју и да је нов за предмет. На основу ове идеје, беба може научити да повезује слова без потребе да зна абецеду: ради се о разумевању самог појма и повезивању са речју.

Битови морају бити пажљиво одабрани, креирајући пет серија које имају по 5 од ових елемената. Укратко ће се представити, читајући одрасле наглас сваку од њих и допуштајући неколико секунди да прођу између једне серије и друге. Након завршетка неопходно је појачати понашање малољетника, требало би да се учење слави и живи као забавна и комуникативна игра.

• Можда сте заинтересовани: "Шта је позитивно или негативно појачање у психологији?"

Имати на уму пре наставе ...

Постоје два елемента од велике важности када се користи метод Гленн Доман и генерисање стварног учења способности читања: став родитеља / васпитача и употреба материјала који одговара способностима дјетета.

Став родитеља

Један од најважнијих аспеката и то је заправо оно што може омогућити да се стицање вјештина као сложеније, као што је то приступ или приступ који се у том смислу узима од оних који га подучавају..

Од темељне је важности да читање сматрамо игром, као награђиваном активношћу која се одвија за задовољство и која је сама по себи привлачна.. Читање мора бити награда, а не казна. Дете је фундаментално заинтересовано за учење и истраживање, али то неће учинити ако га заврши повезујући га са нечим одбојним.

Други аспект на који аутор ставља посебан нагласак је трајање сесија учења: морају бити кратке и завршити прије него што дијете жели и изрази оно што жели да заврше. Дијете не само да се не умара, већ и жели и осјећа се као да га чита, чак га и тражи.

• Можда сте заинтересовани: "Позитивна дисциплина: образовање из међусобног поштовања"

Материјал

Учимо дијете млађе од три године да чита: Нећемо почети са Дон Кихотом или са представом Шекспира. Материјал који користимо увек треба да буде адекватан и да узме у обзир способности малолетника.

Неопходно је да користимо једноставне материјале: Препоручује се употреба бијелог картона с одређеним ступњем крутости. У њој ће бити исписане јасне линије и увијек с истим типом слова (које би требало бити лако видљиво) једну ријеч или фразу (у напреднијим фазама) од картона, малим словима. Величина сваког слова мора бити веома велика и одржавати одређено раздвајање између слова и у односу на маргине.

Аутор предлаже да међу овим материјалима укључимо речи као што су отац и мајка, делови људског тела, речи о свету или блиском окружењу, речник за прављење реченица и пасуса, књигу са једноставним речником и серију карата са писмом. Прво се препоручује величина првих ријечи од 12,5 к 10 цм, а свака картица износи 15 к 60 цм, црвеном бојом. Величина слова и картица ће се смањити како напредујемо у учењу, мењајући боју у црну од речи које би одговарале окружењу.

Ставите га као игру за децу

Врло је вероватно да су многи људи заинтересовани за овај метод како би ваша беба имала рано учење способности читања. Међутим, мора се узети у обзир да колико год беба може имати способност да стекне ову способност, она се мора у великој мери проценити ако је то прикладно или не и како се спроводи овај метод..

И то је то Неопходно је да учење буде забавно и пријатно за бебу а не наметнута и понављајућа обавеза. Ради се о представљању као игри која им омогућава да експериментишу, комуницирају, друже се и забављају. На тај начин беба повезује чињеницу учења са нечим што производи радост и стимулише је. У ствари, ако је предложено као једноставно наметање да беба заврши са таквим учењем и може имати веће проблеме у свом стицању.

Предложене фазе за учење читања

Метод Гленн Доман, у свом програму за учење читања, предлаже реализацију низа фаза које ће се примјењивати у кратким серијама, испољавање радости и стварање процеса као елемента одмора и заједништва између родитеља и малољетника.

Висуал дифферентиатион

У почетку је неопходно научити дете да чита са неколико речи, предлажући употребу два. Касније ће се повећати. Место је такође важно, јер је потребно тражити тачку у којој нема великих дистрактора.

Процедура је једноставна: да ставите реч пре детета и да му кажете шта каже без даљег објашњења. Реч се види око десет секунди, да га касније уклони из вида и настави му показивати наклоност на минут или два, након чега ће се процес поновити. И трећи пут. Претходна сједница би била сједница, која би се поновила пет пута истог дана одвојена један од другог најмање пола сата.

Овај процес се обавља првог дана. Током другог, он почиње да спроводи исто што и две сесије. У трећој сесији другог дана била би мала измјена: Ријеч је представљена и питана: "Шта је ово?". Сачекајте десет секунди. Ако дијете одговори ријечју, показат ће се велики ниво радости, честитке, понос и наклоност, чак и физички кроз загрљаје. Ово појачање је само афективно, не попраћено нечим материјалним.

Ако дијете не изговори ријеч или направи грешку, немојте га укорити нити показати било какво разочарење. Наставља се са радошћу "ово је Кс, зар не?". Као опште правило, учење је брзо. Ниједна друга реч се не учи све док се прва не научи.

За то би се користио исти метод. Важно је да се не преклапају речи све док их дете не научи одвојено.

Након што их упознамо, настављамо да показујемо детету прву и замолимо га да је идентификује. Након тога, прва је још приказана и друга ријеч се учи са другом руком, коју је такође тражено да идентификује. Када се то уради, две карте се постављају испред вас и од детета се тражи да укаже прво, а затим друго. Ради се о подучавању да визуелно диференцира подражаје. Генерално у овом кораку користе се једноставне и основне речи као што су мама и тата.

Речник тела

У овој другој фази, она се заснива на истом принципу као и претходна, али додаје осећај додира очима и ушима. Пре свега, узмите део тела детета о коме говоримо и шта је то. Након тога се причврсти картон са одговарајућим именом и указује му се да је и то.

Пример: Реч "рука" се прво учи држањем дјететове руке и говорећи да је то рука, а затим се приказује картон и каже се исто.

Остатак поступка је исти као у претходној фази. Морате бити пажљиви не представите неколико речи истовремено док их дете не зна одвојено, немојте узастопно приказивати речи које почињу истим словом и покушајте да прогресивно повећавате број слова сваке речи, почевши од кратких речи.

Домаћи речник

Трећа фаза, у којој ће бити приказане речи које се односе на елементе присутне у свакодневном животу субјекта, обично породични објекти, породични, па чак и акције, биће приказани. Величина писма је смањена. Предлаже се да се отприлике дјетету у овој фази учи једна ријеч дневно, иако ће то овисити о ритму дјетета. Важно је запамтити да би требало да и даље буде представљена као игра и да треба да се спроводи кратко и без досаде детета.

Читајте речи у реченицама

У овој фази се спроводи нешто комплексније учење. Десиће се препознавање појединачних речи како би се покушало саставити фразу. Родитељ мора генерирати картицу са сваком ријечју реченице коју треба научити. Учење сваке речи одвија се одвојено. Затим се састављају и наручују, а од дјетета се тражи да наведе која је ријеч. Ради се о учењу читања речи које се односе једна на другу.

Пхрасе реадинг

Након што смо одабрали једноставну и одговарајућу књигу, са неколико речи и великим штампаним словима, издвајају се фразе које могу мало по мало да раде. Она почиње кратким фразама које се читају полако и јасно док ми истичемо сваку реч одвојено. Онда питамо шта каже картон, указујући на сваку реч посебно. Читајући, ваша активност се слави и појачава. Као што се учи читати страницу, један прелази на следећи, али поново чита претходне.

Читање књиге

Ради се о томе да дете прочита књигу из које смо издвојили реченице. Имајте на уму да се величина смањује у свакој фази (У овој специфичној фази предлаже се да писмо буде око шест милиметара), што је теже за дијете. У случају потешкоћа можемо пронаћи и припремити већа писма.

Учење алфабета

Иако може изгледати чудно и супротно ономе што се дешава у формалном образовању, могуће је након учења читања научити абецеду. Разлог за то је да су слова апстрактни елементи, који могу бити сложенији за тумачење од битова информација које се односе на познате елементе. Укратко, у овој методи се сматра да је много лакше читати реч од елемената који је чине ...

Да ли је прикладно користити овај метод? Критика ове методологије

Метода Гленн Доман је контроверзна, због старости у којој је циљ. Предлаже се да им претјерано стимулисање дјеце у раном узрасту за њих ствара потешкоће и да многим родитељима олакшава да надвладају дијете како би научили читати што је прије могуће, што им отежава експериментирање и игру. И не смијемо заборавити да је у тим годинама све ново и тек треба истражити.

И то не би требало да заборавимо у то време наш нервни систем је још увек незрео, и да иако можемо научити да читамо рано, схваћање онога што се чита ће бити сложено и тешко провести, будући да немамо језик који је још у потпуности аутоматизован.

То такође потиче чињеницу да ће, када дође вријеме за школовање, ова дјеца ићи испред својих вршњака и да ће им бити досадно, што ће ометати њихово касније учење.

Међутим, многе од ових критика дала је ауторка, која је навела да је дио проблема претерано заштитнички став и предвиђа да дијете неће разумјети процес или садржај читања због својих година. На тај начин бисмо ограничили његов потенцијал.

Иако нема тестова или студија који показују ефикасност методе, идеја о јачању понашања и представљању учења као елемента слободног времена у којем дете такође има могућност да се емоционално повеже са својим родитељем, чини ову методу нечим што може бити позитивно за њега.

Библиографске референце:

• Доман, Г.Ј. (2000) Како научити бебу да чита: Мирна револуција. Едиториал ЕДФ.