Историја традиционалног педагошког модела и теоријско-практичне основе

Образовни системи и начин на који се они развијају и примјењују су традиционална тема расправе у којој учествују и педагогија и психологија, филозофија, па чак и политика..

Међутим,, Постоји модел који остаје упркос времену и многим критикама: традиционални педагошки модел. У овом чланку ћемо прегледати историју и карактеристике овог образовног система, као и његове главне предности и недостатке..

• Сродни чланак: "18 врста образовања: историја, карактеристике и класификација"

Шта је традиционални педагошки модел?

Такође познат као модел традиционалне наставе о традиционални образовни модел, традиционални педагошки модел одликује се значајном разликом улога између ученика и наставника. У овој врсти образовног система ученик је пасивни прималац информација, док читава тежина образовног процеса пада на наставника, који мора бити стручњак за предмет.

Упркос овом античком времену, она је достигла врхунац у време индустријске револуције, где је традиционални педагошки модел Истиче се једноставном применом и омогућавањем стандардизације знања, тако да један наставник може водити рачуна о образовању великог броја ученика.

То су били неки од разлога због којих је овај систем стекао такву славу да је постао референтни образовни модел, који остаје до данас и који је још увијек имплементиран у великој већини образовних центара широм свијета, без обзира на академски степен.

Упркос својој популарности у прошлости, традиционални педагошки модел није ослобођен критике. С временом, и студенти и сами професорски органи тврде да је то застарјело; сматра се предвидивим моделом, мало стимулативним и које треба хитно прилагодити новим временима.

Развој и историјска тура

Педагошки модел у којем је научник или стручњак у низу знања пренио своје знање на низ одабраних студената враћа се у старе академије високог средњег вијека..

Током ове историјске фазе, знање је било нешто ограничено само на хришћанску заједницу, посебно на монахе. Дакле, овај образовни систем је окарактерисан снажном верском и моралном основом.

Током дугог временског периода, образовне традиције су биле ограничене на религијску класу и тек у осамнаестом веку дошло је до прве едукативне револуције..

Ова револуција је дошла из руке онога који се до сада сматрао оцем модерног образовања: Јохн Амос Цомениус. Овај филозоф, педагог и теолог чешког порекла створио је нову образовну реформу која се убрзо проширила широм Европе и изазвала интерес свих влада за образовање својих људи..

Као резултат ове револуције настале су бројне теорије, системи и методе наставе, тако да је, у циљу групирања, уједињења и генерализације ових идеја, створена прва катедра за педагогију; развијен од стране Универзитета у Халлеу у Немачкој, 1770. године.

Међу теоретичарима овог времена, Џозеф Ланкастер, творац мониторинга или заједничког наставног покрета и Јохан Хеинрицх Песталоззи, примијенио је идеале просвјетитељског покрета на педагогију..

Коначно, са доласком индустријске револуције, владе су у традиционалној педагошкој методи видјеле могућност да пренесу и образовање и вриједности које су сматрали адекватним великом броју људи у исто вријеме, за које су створене бројне школе и центри. образовање које је олакшало ширење универзалног образовања.

Као што смо већ споменули, једноставност примјене овог система и могућност пружања образовања великом дијелу становништва претворили су традиционални образовни модел као референтни систем, што је довело до његове стандардизације и примјене у великој већини школа..

Ова стандардизација која се догодила крајем КСИКС века и данас је и даље присутна, будући да је то најискуснији образовни систем у свету.

Које су његове главне карактеристике??

Као што је описано на почетку чланка, Основна карактеристика традиционалног педагошког модела је да се заснива на основи преноса и пријема информација и знања.

Према овом моделу, најбоља метода образовања је она у којој наставник преноси своје знање директно својим ученицима, што представља пасивни елемент у процесу учења..

У традиционалном педагошком моделу, тежина преношења образовања почива углавном на лику наставника, који мора генерисати сопствене стратегије подучавања и презентовати своје знање ученику..

Међутим, постоје и друге карактеристике које разликују традиционални педагошки модел. Оне укључују:

• Наставник не само да мора бити стручњак у својој области, већ мора бити способан да преноси информације на ефикасан начин.
• Функција ученика је да покушају разумјети и запамтити информације.
• Меморија је учеников главни алат за учење.
• Начин на који ученици успостављају знање је кроз праксу и понављање.
• Самодисциплина је главни услов за студенте.
• Испити и евалуативни тестови омогућавају наставнику да зна да ли су ученици стекли знање.

За и против овог система

С временом и истраживањем у области педагогије, откривено је да у традиционалном педагошком моделу нема свих предности, Она такође има неке недостатке који траже да се модификује, као и прилагођавање овог система новим временима.

Међу предностима и манама овог образовног модела су:

1. Предности

• Омогућава пренос знања великом броју људи у исто вријеме, без потребе да има много образовних ресурса.
• Ствара самодисциплину и фаворизује развој личног напора.
• То је најефикаснији начин за пренос чистих података као што су датуми и нумерички подаци.
• Он не захтева процес прилагођавања настави од стране ученика или наставника.
• Подржава процесе меморије.

2. Недостаци

• Она се усредсређује само на памћење информација и не толико на разумевање овога.
• Методе оцјењивања генерирају фрустрацију и стрес код ученика.
• Запамћивање података обично није повољно за развој вјештина потребних за суочавање са стварним свијетом.
• Радозналост и креативност студената нису стимулисани.
• Подстиче упоређивање и конкуренцију међу студентима, уместо сарадње и сарадње, што негативно утиче на самопоштовање.
• Показало се да је већина знања стечених овом методом временом заборављена.