Когнитивне мапе које су и како их користити за учење или образовање

Учење, или стицање и усвајање информација или знања, није нешто што се дешава насумично, али људима је потребно проучавање и понављање кроз вежбе или искуства да би се постигла асимилација било ког субјекта или концепта..

Међутим, постоје бројне технике учења које могу олакшати овај задатак, једна од ових техника је употреба такозваних когнитивних мапа. Ове когнитивне мапе су одличан начин да илуструју и ухвате низ идеја или знања како би особа могла апсорбовати и инкорпорирати било коју врсту информација у своје когнитивне шеме..

• Сродни чланак: "Образовна психологија: дефиниција, концепти и теорије"

Шта су когнитивне мапе?

Когнитивна мапа је стратешки алат који омогућава асимилацију и задржавање било које врсте информација кроз графички приказ идеја и концепата. Ова репрезентација се изражава употребом скица, дијаграма или дијаграма.

Назив ове технике речју "мапа" ​​има метафоричко значење, јер се користи као нека врста географске мапе кроз коју особа може ујединити различите концепте..

Ове когнитивне мапе се успостављају на различите начине у зависности од тога да ли су процедуре прикупљања, филтрирања и евалуације информација шта особа ради Поред тога, она се такође генерише на основу оптерећења информација које особа прикупља из контекста у којем се налази..

Још једна од његових предности је та што се они могу обликовати и подложни су промени током времена како субјект додаје информације. Као упорни и отпорни на заборав, све док особа не престаје да комуницира са овим контекстом.

Главне карактеристике

Поред тога што је изузетно користан алат за учење у било којој области или предмету у којем се предмет може укључити, Когнитивне мапе имају низ карактеристика:

• Они су корисни за систематизацију сваког академског садржаја, и изван школе.
• Они могу помоћи и педагогу као и код ученика када се фокусира на учење у одређеним предметима.
• Оне су ефикасне у конструкцији веома концизних или конкретних значења.
• Они дају особи могућност упоредити, разликовати, поредати, групирати и организовати много информација.

Функционалност ових ресурса

С обзиром на релевантност и предности когнитивних мапа, оне могу бити изузетно корисне за четири аспекта процеса наставе-учења:

1. Учење значења

Конституишући графички приказ како се когнитивна структура ученика уређује, она представља основну стратегију у време повећати и побољшати управљање меморијом и памћењем значења, синтетизовати концепте и поједноставити самоевалуацију.

2. Педагошка стратегија

Наставник или васпитач их могу користити као метод организовања и планирања предмета или предмета академског програма.

3. Метод евалуације

Може бити од велике користи када се упоређују, вреднују и анализирају предности и недостаци процеса евалуације које користе наставници..

4. Образовни ресурс

Когнитивне мапе формирају одличну технику када је у питању организовати информације или материјале које ученик мора научити или асимилирати.

Имајући у виду број функција и предности које когнитивне мапе могу да поседују, оне се морају посматрати као нешто више од пуке алатке у облику шеме коју ученик користи за организовање информација, што је познато и ученицима и наставницима. велика количина врлина и квалитета које могу имати у пољу учења.

Структура

Као мапа или схема учења, интерне мапе имају специфичну структуру која олакшава асимилацију информација. Ова структура је подељена на два дела: спољну структуру и унутрашњу структуру.

Спољна структура

Спољна структура когнитивних мапа је она која обухвата основне елементе овога. То су:

• Цонцептс: сличнији су сликама и не морају бити идентични у свим људима, јер сваки субјект на овај или онај начин снима значење или значења појмова..
• Пропоситионс: они сачињавају спој неколико концепата помоћу локализација везе, чиме се успоставља семантичка јединица.
• Линк лоцутионс: они се налазе у близини линија уједињења да би објаснили или прецизирали значење онога што се изражава.
• Линије Уније: линије које функционишу као веза између пропозиција.

Што се тиче унутрашње структуре, то је оно што чини когнитивну мапу тако ефикасним когнитивним алатом. Ова унутрашња структура укључује:

• Хијерархија: концепти морају бити уређени према степену релевантности или инклузивности. Што инклузивнији концепт или више информација садржи, то више заузима више мјесто унутар структуре.
• Секције: Мора бити организована у различите секције које садрже најрелевантније информације о некој теми.
• Визуелна јасноћа: структура мора бити визуелна и јасна, наглашавајући најважније концепте или пропозиције субјекта.

Типови когнитивних мапа

Постоје бројне варијанте, већ унапред установљене, когнитивних мапа. Најпопуларније су описане у наставку.

Когнитивна мапа типа сунца

Когнитивна мапа типа Сунца представља шему са сликом сличном оној сунца, која има главну тему у центру и из којих су смјештени концепти или идеје које се односе на ту тему.

Главна функција ове врсте мапе је увођење и организовање концепта или теме, заједно са њеним карактеристикама или главним описима.

Когнитивна мапа облака

Она формира дијаграм који се састоји од фигура у облику облака, унутар којих су доступне информације. Као што је то случај са мапом Сунца, она се заснива на главној идеји или теми, из које подтеме које се појављују око њега потичу.

То је техника када се ради о организовању и интернализацији карактеристика одређене теме.

Когнитивна мапа циклуса

То је врста скице у којој се снимају наручене информације према хронолошком или секвенцијалном распореду, који завршава добијањем облика континуираног серијације употребом кругова или стрелица.

Почетак серије мора се запазити у горњем кругу, док се у осталим круговима снимају следеће фазе.

То је врло користан дијаграм да симболизира информације о времену или кругу.

Когнитивна мапа заједничких аспеката

У овој врсти дијаграма успостављена су два различита дијела која су повезана заједничком зоном. То је врло занимљива техника ако желите детектовати принципе, основе или заједничке идеје између две теме.

Когнитивна мапа лоше воде

Конфигурација ове шеме изгледа да симулира структуру медуза, у горњем делу бележи назив субјекта или идеје, након чега следи низ кутија са подтемама или поделама идеја. Коначно, карактеристике или принципи сваке подтеме бележе се у вертикалним линијама.

Овај тип когнитивне мапе користи се за организовање садржаја према њиховим темама, подтемама и главним идејама изведеним из ових.