5 фаза развоја личности

Ја сам интровертан или екстровертан, стабилан или нестабилан, осетљив или неосетљив, интуитиван или рационалан. Све ове категорије они одражавају аспекте личности који се широко користе у психологији.

Личност коју имамо ће означити како видимо свет и реагујемо на њега. Али личне карактеристике које су наше нису увек биле на исти начин, већ пре пролазили смо кроз различите фазе развоја личности док не постанемо оно што јесмо, од детињства до наше тренутне ситуације па чак и до наше будуће смрти.

• Сродни чланак: "Разлике између екстровертираних, интровертних и плашљивих људи"

Дефиниција личности

Личност је дефинисана као образац понашања, мисли и емоција релативно стабилан током времена и кроз различите ситуације у којима живимо. Овај образац објашњава како опажамо стварност, судове које доносимо или начин на који смо у интеракцији са окружењем, делимично наслеђени и делимично стечени и накнадно обликовани животним искуством.

Будући да је рођен у великом делу скупа искустава које живимо током нашег живота, сматра се да личност као таква није у потпуности конфигурирана до одрасле доби, има дуг процес развоја док не постане стабилна (иако може претрпети накнадне варијације, нису честе нити имају тенденцију да буду обележене).

• Можда сте заинтересовани: "Еисенцкова теорија личности: ПЕН модел"

Еволуција кроз различите животне фазе

Да би се успоставила хронологија фаза развоја личности, занимљиво је почети са класификацијом главних фаза живота.

Почевши од њих као референца, да видимо како се развија психолошка структура људских бића.

1. Први тренуци

У тренутку када се беба роди, не можемо сматрати да она има изражену личност, јер нови појединац није имао конкретна искуства која би га чинила, мислила или дјеловала на одређени начин. Међутим, истина је да како дани пролазе видимо како дечак или девојчица има тенденцију да се понаша на одређени начин: на пример, можемо да посматрамо да ли пуно или мало плаче, како се храни или реагује на додир са страхом или радозналошћу.

Ове прве карактеристике они су део онога што се зове темперамент, који је дио урођене конституције особе и касније се може обликовати учењем. Темперамент има биолошку основу и долази углавном из генетског наслеђа наших предака. Као компонента повезана углавном са афективношћу, она је примарна компонента која ће служити као основа за конструкцију личности.

2. Детињство

Како субјект расте, он постепено развија различите когнитивне и физичке способности које ће му омогућити да схвати реалност, почне да покушава да схвати како свет функционише и како његово сопствено биће може да утиче и учествује у њему..

Ова фаза се одликује Стицање вредности, уверења и норми из иностранства, на иницијални имитативан начин и са неколико критичних боја. Личност почиње да се формира у складу са карактеристикама темперамента који се суочавају са стварношћу, стицањем образаца понашања и начина виђења света и формирања лика.

У овој фази самопоштовање је у почетку подигнуто због високог нивоа пажње који се обично расипа на дете у породичном окружењу. Међутим, у тренутку уласка у школски свијет, има тенденцију да се смањи, због чињенице да је породично окружење остављено да уђе у непознато где се бројни погледи конвергирају..

3. Пубертет и адолесценција

Адолесценција, тачка у којој идемо од деце до одраслих, јесте кључна фаза у формирању личности. То је сложена животна фаза у којој је тело у процесу промене, док истовремено повећава очекивања у вези са понашањем појединца и то почиње да доживљава различите аспекте и реалности..

То је витални тренутак који карактерише потреба за разликовањем, често као прекид или раздвајање са одговорним одраслима и непрекидно испитивање свега што је до тада било усађено.

То повећава број окружења у којима особа учествује, као и број људи са којима ступа у интеракцију, умирујући заједно са хормонским промјенама и повећање способности апстракције карактеристичне за когнитивно сазревање, изазиваће му различите улоге које ће Они ће показати шта желе и шта очекују од њега или ње. Постоји јачање тражења друштвених веза и појављују се први односи. Адолесцент тражи сопствени идентитет као и осећај припадности друштвеном окружењу, покушавајући да се убаци као део заједнице и света..

У овој фази самопоштовање има тенденцију да варира производ несигурности и открића адолесценције, а кроз експериментирање адолесцент ће покушавати различите начине гледања на живот, останак и интројектирање неких аспеката и различитих других. Тражи се сопствени идентитет, потрага која се временом кристализира у диференцирану личност.

4. Адултхоод

Сматра се да је то од адолесценције када можемо говорити о самој личности, пошто смо већ направили релативно стабилан образац понашања, емоције и мисли.

Ова личност још увек ће се мењати током живота, али отприлике структура ће бити слична ако не постоји неки догађај који је веома релевантан за тему која га тјера да направи промене у свом начину визуелизације света..

У односу на друге животне фазе, самопоштовање има тенденцију да расте и уопште, само-концепт одрасле особе тежи да покуша да приближи своје право ја ближе идеалу, тако да стидљивост се смањује, у случају да сте раније били подигнути. Као посљедица тога, оно што други мисле о себи више није толико важно, а активности које би у ранијим фазама биле неугодне могу се провести..

5. Анцианити

Иако опћенито особност остаје стабилна, долазак у старост подразумијева прогресивно искуство ситуација као што су губитак вјештина, радна активност и вољени, што може увелике утјецати на наш начин односа према свијету. Један је регистрован тенденцију да се смањи екстраверзија и самопоштовање.

Две старе теорије о развоју личности

Горе наведени елементи одражавају опћи тренд кроз животне фазе. Међутим, постоје многи аутори који су успоставили теорије о томе како се личност развија. Две од најпознатијих, мада и застареле, су Фројдова теорија психосексуалног развоја и Ериксонова теорија психосоцијалног развоја, успостављање различитих нивоа развоја личности.

Мора се имати на уму да су ови предлози за развој личности засновани на парадигми мета-психологије која је критикована због своје спекулативне природе и немогуће је ставити на пробу, тако да се данас не разматрају. знанствено ваљани, иако су историјски имали велики утицај.

Фројдов психосексуални развој

За оснивача психоанализе, личност људског бића се обликује кроз живот кроз различите фазе развоја личности. Личност је структурирана у ид или парт дриве, суперего који цензурира такве жеље од моралног и ја који посредује између ових аспеката.

Са либидом као основном психичком енергијом, Фројдова теорија сматра да смо рођени само уз наш инстинктивни део, его и суперего који се рађају временом док интројектујемо друштвене норме. Стални инстинктивни конфликти доводе до тога да организам користи механизме одбране како би смањио напетост коју они производе, механизме који се често користе и који објашњавају особине личности и аспекте..

За Фреуда, Прошли смо кроз низ фаза у које стављамо наше изворе задовољства и фрустрације у различитим областима тела, изражавајући либидо од њих. Ове фазе постепено се превазилазе, мада могу постојати регресије или стагнације које производе фиксације у одређеним понашањима и начинима гледања на свет и личне односе.

1. Орална фаза

Током прве године живота људско биће је уроњено у оно што је познато као усмена фаза, у којој користимо уста да истражујемо свет и добити задовољство од њега. Кроз њега хранимо, гриземо и испробавамо различите објекте. Дакле, уста користе улогу која ће касније имати руке, и да за Фреуда условљава психосексуални развој у овој фази живота..

2. Анална фаза

Након усмене фазе и до отприлике три године старости, срж психосексуалног интереса постаје анус, када почиње да контролише сфинктере и претпоставља да је елемент задовољства способан да управља оно што држи у себи и шта избацује. Дете може имати утроба, која смањује унутрашњу напетост или добровољно задржава столицу.

3. Фалички стадијум

Између три и шест година појединац обично улази у фазну или фалусну фазу. У овој фази почиње интересовање за сексуално, фокусирајући се на гениталност и појављивање Едиповог комплекса, љубоморе и покајања.

4. Стадијум латенције

Од седме године до адолесценције налазимо да је израз сексуалне енергије не проналази физичку корелацију кроз коју може изразити, углавном због утицаја друштвеног и моралног. Појављује се скромност и смањују се сексуални импулси.

5. Генитална фаза

Правилан у пубертету и адолесценцији, ова фаза је праћена физичким, психичким и емоционалним промјенама типичним за такав витални тренутак. Либидо почиње да се изражава гениталношћу, Жеља за везивањем и везаношћу појављује се интензивно и да имају довољан капацитет да изразе сексуалност и симболички и физички.

• Сродни чланак: "5 фаза психосексуалног развоја Сигмунда Фреуда"

Психосоцијални развој Ериксона

Други истакнути аутор и један од пионира у предлагању да се личност развија од рођења до смрти био је Ерик Ериксон, који је разматрао развој психичке и личне конфигурације. они су изведени из друштвене природе људског бића другим речима, социјалној интеракцији.

За овог аутора, свака фаза живота укључује низ сукоба и проблеми са којима се појединац мора суочити да би се превазишао, растао и јачао своје сопство док су превладани и ковали начин гледања, размишљања и дјеловања у свијету сваког субјекта.

Различите фазе развоја личности за Ериксон су следеће.

1. Основно поверење против неповерења

Прва криза с којом се људско биће мора суочити током цијелог живота појављује се у тренутку рођења, будући да ће бити основа за конфигурирање остатка психичке структуре. Према овој теорији, ддо око осамнаест месеци старости. Током ове фазе појединац мора одлучити да ли је у стању да верује или не у подражаје и људе који долазе из иностранства или у ефекте које сама акција има на свет.

То јест, ако се можете осјећати угодно у присуству, на примјер, ваших родитеља и родбине. Исправно превазилажење ове фазе подразумијева да сте у стању пронаћи равнотежу између повјерења и неповјерења у којем превладава повјерење, што ће вам омогућити да успоставите сигурне односе с другим људима, уз вјеровање у себе.

Дакле, у овој фази развоја Ериксона, као у следећем, циљ је да се достигне тачка равнотеже или прилагођавања у којој се аутономија уклапа добро са друштвеним животом који води, без наношења штете или наношења штете..

2. Аутономија против срамоте / сумње

Након превазилажења претходне фазе и до три године старости, појединац ће постепено развијати своје тело и ум, учити да контролише и управља својим телом и својим понашањем како из сазревања тако и из праксе информација које долазе од његових родитеља, који га уче шта он може и што не може.

Временом, ове околности ће бити интернализиране, а дијете ће радити тестове понашања како би проверили ефекте и последице, мало по мало развијати своју аутономију. Они настоје да буду вођени властитим идејама. Међутим, они такођер требају ограничења, а поставља се питање што они могу или не могу учинити.Циљ ове кризе је постизање самоконтроле и самоуправљања властитог понашања тако да се прилагодљиво понашамо..

3. Иницијатива вс. Кривица

У периоду од три до пет година, дете почиње да развија више активности аутономно. Њихов ниво активности доводи их до стварања нових понашања и начина повезивања са свијетом, с појавом иницијативе.

Међутим, повратне информације о овој иницијативи могу створити осјећај кривице код дјетета, ако су посљедице доживљавања негативне. Потребна нам је равнотежа која нам омогућава да видимо своју одговорност у нашим делима док можемо бити слободни.

4. Лабораторија вс Инфериорност

Од седме године старости до адолесценције, деца настављају да сазревају когнитивно и уче како стварност функционише. Треба да се понашаш, радиш ствари, експериментиш. Ако их не можете извести, могу се појавити осјећаји инфериорности и фрустрације. Резултат ове фазе развоја личности је добијање осећаја компетентности. Ради се о могућности да се делује на уравнотежен начин, а да се не преда минималној препреци, али без да се оствари недостижна очекивања..

5. Истраживање идентитета насупрот идентификацији

Сопствена адолесценција јесте једна од најпознатијих криза код већине људи. У овој фази главни проблем појединца је да пронађе свој идентитет, да открије ко је он и шта жели. За то имају тенденцију да истражују нове опције и одвајају се од онога што су до тада познавали. Али велики број укључених варијабли или коарктација истраживања може генерисати да се идентитет не развија слободно, стварајући вишеструке проблеме личности..

6. Приватност и изолација

Од двадесет до четрдесет година, главни конфликт који се људско биће мора суочити у развоју своје личности је потрага за личним односима и прикладним и преданим начином односа. Она тражи способност која је у међусобним односима може дати осјећај сигурности и повјерења.

7. Генеративност вс стагнација

Од доби од четрдесет до шездесет година, особа тежи да се посвети заштити своје породице и трагању и одржавању будућности за наредне генерације.

У овој фази главни сукоб заснован је на идеји да се осећате корисно и продуктивно, осећај да њихови напори имају смисла. Међутим, потребно је узети у обзир да морате пронаћи равнотежу између активности и тишине, или ризикујете да не дођете до свега или да нисте у стању произвести или се осјећати корисно..

8. Само-интегритет против очаја

Посљедња животна криза јавља се у старости. Када дође тренутак када се продуктивност смањи или престане да постоји, субјекат долази да процени да ли је његово постојање имало значење. Прихватити живот који живимо и сматрати га исправним је основна ствар ове фазе, која кулминира у тренутку смрти.

• Сродни чланак: "Ериксонова теорија психосоцијалног развоја"

Библиографске референце:

• Гелис, Ј. (1989), "Дијете: од анонимности до индивидуалности", у Пхилиппе Ариес и Георгес Дуби, Повијест приватног живота ИИИ: Страсти ренесансе, 309.
• Каил, Роберт; Барнфиелд, Анне (2014). Деца и њихов развој. Пеарсон.
• Кавамото, Т. (2016). "Промена личности из животних искустава: Умереност Утицај безбедности везивања." Јапанесе Псицхологицал Ресеарцх, вол. 58, бр. 2, стр. 218 - 231.