Едукација за формирање независне и аутономне дјеце

Нека деца и адолесценти постану независни и аутономни један од главних циљева које су родитељи поставили у неком тренутку свог живота.

И истина је да иако овај процес образовања младих људи звучи добро, то није пут ружа и често представља велике потешкоће: бунтовни адолесценти који више не желе да се боре, очеви и мајке који несвјесно саботирају покушајима њихове деце да раде ствари самостално, недостатак смерница које треба следити, итд..

• Сродни чланак: "Токсичне породице: 4 начина на које изазивају менталне поремећаје"

Следеће ћу показати кључеви за разумевање како би процес учења и образовања требало да буде обука више независне деце и младих.

Кључеви за едукацију у аутономији фокусирани су на родитеље

Део промена које треба извршити у циљу промовисања независности малишана мора се остварити на начин размишљања и понашања одраслих који се брину о њима. Ово су смјернице које треба узети у обзир.

1. Верујте у своје способности

Први корак у олакшавању аутономног процеса учења дјеце и адолесцената је верују да су способни да га изведу. Нешто што је написано изгледа веома једноставно, али у стварности то није толико; то значи гледати са другим очима и понашање дјеце и улогу себе као оца, мајке или законског старатеља.

Млада особа неће почети да делује самостално ако је имплицитна порука коју је саопштила особа која га охрабрује да је то задатак који нека друга особа мора да уради за њега, дајући му наређења или одлучујући шта треба да се уради.

2. Изгубите страх од ситуације

Многи очеви и мајке несвјесно заустављају самостално учење своје дјеце, јер они се боје онога што се може догодити. Пошто постојање ћерке или независног детета претпоставља да неко изгуби контролу над оним што та особа ради, песимистичне идеје о томе шта се може догодити могу често нападати нашу машту. На примјер, размишљате о опасним пријатељствима која можете направити, конзумирању лијекова који могу бити изложени, несрећама које можете претрпјети ако не ходате пажљиво, итд..

Ове идеје имају такав емоционални утицај, када родитељи виде да њихова деца почињу да добијају независност, његова пажња је усредсређена на те катастрофалне мисли, као да је његово постојање само по себи права опасност. Одатле прелазимо на руминатион, то јест, размишљајући у петљи о томе шта узрокује стрес: у овом случају, (релативна) опасност да имамо више независне дјеце него прије. Одрасли се осјећају лоше јер замишљају такве ситуације и замишљају такве ситуације јер се осјећају лоше.

Да би се то ријешило, потребно је проћи кроз двије фазе:

Реструктуирање идеја

Мора бити јасно да су опасности са којима се суочавају аутономни људи због чињенице да немају сталну будност заштитне личности веома релативне, и да су реалне могућности испуњења ових знакова веома ниске. С друге стране, морамо запамтити да је опасност много већа за подизање кћери или сина који остају беспомоћни чак и када је одавно ушао у одраслу доб, ако не промијените свој став.

Прекините са преварењем

Управљање почетним стресом који у неким случајевима може значити давање веће аутономије дјеци и адолесцентима постаје неопходно у неким случајевима. За ово, можете прочитати овај чланак о томе шта је руминатион и како се може неутралисати.

3. Признајте потребу да радите више

Образовање независних синова и кћерки је још један задатак у оквиру низа активности које су укључене у образовање нових генерација и, према томе,, то захтева додатни напор. Иако се може чинити да је константна контрола дјеце и адолесцената велика узнемиреност, то заправо није: помагање дјеци да се оснаже укључује учење тих алата за то, а то је нешто што кошта, посебно на почетку.

С друге стране, нестрпљивост и жеља да се не посвети много времена једној активности која се учи значи да многи родитељи ометају могућност учења основних задатака као што су одијевање или купање, код млађе дјеце, или излазак на куповину и задржати неке уштеде, у тинејџерима. Дакле, имајте на уму да је првих неколико пута увек спора и скупа, и да "убрзавање" оних тренутака који се интервенишу око тога шта би младић требало да ради је начин да се саботира учење, колико год да је згодно што може бити резултат суочити се са сопственом удобношћу.

Стога, родитељи и старатељи треба да имају на уму да се често недостатак иницијативе и аутономије њихове деце рађа из чињенице да они више воле да и даље врше контролу, јер је то удобније и једноставније, и то тај став чини покушаје да се понаша независно да би био одбачен и кажњен.

4. Знати како открити захтјеве за независност

У њиховом положају људи који заиста знају шта се дешава боље од деце коју образују, родитељи и старатељи често подцјењују своје критерије и петиције, Вјерујући да знају боље тумачити од онога што заиста желе. Ово размишљање је погрешно и, поред тога, то је начин да се створи низ идеја о нечијем односу са децом које никада неће бити изазвано или приморано да се прилагоди ритму њиховог раста.

Када дете каже "ја сам" када радим задатак који се учи, неопходно је да неговатељ узме барем неколико секунди да размисли да ли је супротстављање том захтјеву заиста разумно или не. На исти начин, мора се имати на уму да су захтјеви за аутономијом од најмлађе дјеце врло различити и, у неким случајевима, суптилни, те да је потребно развити одређену осјетљивост за њихово откривање..

Стратегије за едукацију о независности биле су усмјерене на младе људе

Сада када смо видјели какав став треба усвојити одрасле када је у питању едукација младих и дјеце да буду независни, хајде да видимо како можете промовисати промену у другом.

1. Проведите више времена заједно

Нешто тако једноставно као што је проводити више времена са младима је састојак који промовише учење експоненцијално. Наравно, они морају бити времена у којима је временски закуп квалитетан: бити у истој просторији гледајући два различита екрана са рачуном, јер нема дијалога.

Разговори и игре који се спонтано појављују у овим контекстима извор су знања које млађе људе види у свијету различитим очима, постављају се нова питања и занима их више тема. Ово друго је фундаментално, јер је радозналост мотор учења.

2. Истражите своје укусе и интересе

Најефикаснији начин да се деца и млади заинтересују за учење нових активности које им дају већу аутономију је да их повежу са темама које их занимају, или креирање нарација у којима се уобличавају теме од интереса и оне које треба научити, као вјежбе у којима се налазе оба елемента.

3. Експериментишите са системима награђивања

У неким случајевима, Системи подстицања слични економији чипа могу бити корисни за потицање учења и независности: сваки пут када се направи значајан напредак, добија се награда која не би требало одлагати.

Идеално је да су награде оскудне и симболичније од материјала, јер на тај начин симболизирају добијање низа компетенција и способности које су посљедица учења у себи, умјесто да буду нешто потпуно страно овоме и, према томе, они су више повезани са унутрашњом мотивацијом.

Ова стратегија, која се додаје претходној, може да подстакне привлачност. На пример, ако је дете веома заинтересовано за фикције засноване на магичном свету, награде могу бити медаље које се односе на те измишљене универзуме..