Интерактивни системски приступ и праћење функционалног модела ума.

У историји се појављују различити модели да би се објаснило људско понашање и начин на који се човек односи према својој околини (бихевиорални, когнитивни, конструктивистички, динамички итд.), Али сви су отворени за критике и приговоре други аутори, сви они нуде дјелимична објашњења и могу бити ваљани да објасне само конкретне аспекте понашања, али не и глобално. Онда се може питати: ¿постоји модел који сам по себи може обухватити читаво комплексно људско понашање и бити у стању да га објасни до нивоа ефикасности који омогућава висок степен једногласности међу ученицима истог?

У овом чланку о ПсицхологиОнлине, причат ​​ћемо о томе Интерактивни системски приступ и функционални модел ума.

Можда сте заинтересовани и за когнитивни приступ учењу и образовну информатику у високом образовању

1. Концептуални оквир
2. Системски интерактивни приступ
3. Примена функционалног модела ума
4. Закључци

Концептуални оквир

Ако посматрамо феномен нашег окружења, може се мало расправљати о томе да ће приликом бацања камена у ваздух падати на земљу гравитацијом, или ако ставимо руку у врућу воду спалићемо због измене топлоте, оба догађаја њима управљају закони природе, који су императиви и не варирају у зависности од места и времена. Према томе, ако усвојимо законе природе који су познати и објашњени науком (физика, хемија и биологија) и стратегије које она користи (адаптација, разноликост, избор, сарадња, компетентност, користан рад, итд.) Као референтни систем, тако да ће се на њима заснивати објашњавајући модели понашања које је створио човјек, што ће нам омогућити да опажамо и разумемо људско понашање као што је, без културних, идеолошких, политичких или религијских конотација који искривљују стварност у своју корист и чине клицу психолошких поремећаја који се јављају у нашем свакодневном животу.

Један од ових модела је Приступ системског интеракције, који се јавља под Њутновим речима: "Странице природе су отворене за оне који имају довољно интелигенције да их прочитају", и који користи Функционални модел ума као основно средство за објашњење људског понашања.

Системски интерактивни приступ

Камен темељац системског интерактивног приступа је онај који он разматра људског бића као биолошког система комплексно интимно повезан са окружењем формирајући суперсистемски човек-окружење (СХ-Е) са којим размењује материју, енергију и информације. У овом суперсистему постоји бесконачан број интеракција између различитих компоненти (људи, других живих бића, објеката, екосистема, итд.). Слично томе, у контексту људског биолошког система, постоје и бројне интеракције између вишеструких подсистема који га чине (нервозни, ендокрини, имуни, итд.)..

Оба типа интеракција одржавају блиске и комплементарне односе, тако да се понашање особе може објаснити анализом таквих односа. Као резултат таквих интеракција, дешавају се догађаји или се стварају ситуације које на неки начин утичу на особу и околину у којој се она развија (у породици, на послу, итд.), А када је резултат интеракције штетне (штетне, неугодне, опасне, претеће, итд.) или нису пожељне од стране особе, повећава вјероватноћу да ће настати психолошка неравнотежа и, посљедично, разочарање, фрустрација и беспомоћност, који су окидачи психолошких поремећаја. Присуство овог ризика показује потребу да се зна како се ти односи генеришу и развијају како би се спречило да изазову догађаје или ситуације које ремете стабилност и психофизичку равнотежу људског биолошког система..

Интеракције у СХ-Е суперсистему регулисане су инструкцијама које су груписане и уређене у различитим специфичним акционим програмима за сваку врсту интеракције: физички закони, друштвене норме, обичаји, мода, итд. у СХ-Е интеракцијама, и менталне програме акције у људском мозгу.

У свакодневном животу људи унутар СХ-Е суперсистема, размена материје (робе и услуга), енергије (хране) и информација (знања) су основни елементи који подржавају интеракције, али, иако сви делују заједно и допуњују, овај приступ фокусира се искључиво на размјену информација, то јест, у анализи информација које произилазе из догађаја и ситуација које су генерисане интеракцијама личности и особе и околине (неколико може бити присутно: један главни и други секундарни) и да, када се обрађује кроз различите мождане структуре (кроз одговарајуће менталне програме) се могу квалификовати као “штетан” и стварају психолошке поремећаје који негативно утичу на особу у свакодневном животу.

Карактеристике које треба нагласити овај приступ у вези са психолошким поремећајима су:

• У интеракцији је неопходно разликовати чињеницу или ситуацију која се јавља као резултат тога (реалност) и менталну репрезентацију која се генерише у особи да интерпретира и направи смисао и процену тога, као промену. из те менталне репрезентације произлази психолошко, а не из саме чињенице; према томе, то се може рећи Узнемирујући стимулус има психолошку (субјективну), а не физичку (објективну) природу, и управо та субјективност оправдава да исти стимулус узрокује узнемиравање једне особе, а не другог.
• Овај приступ се првенствено фокусира на оне односе, елементе и околности интеракција које су психолошки поремећаји генерисао. Проучите факторе и специфичне карактеристике особе и њихове околине која интервенира у њој, остављајући по страни оне који не утичу на интеракцију.
• Интеракције стварају везе когнитивна и емоционална природа са осталим компонентама животне средине, и страх од губитка ако су корисни или неконтролисана жеља да их се добије, ако нису доступни, представља један од најважнијих извора поремећаја свакодневне егзистенције..

Пратећи овај приступ, С-И приступ се заснива на Функционални модел ума те у различитим менталним програмима који усмјеравају обраду информација у можданом систему да би обавили своју аналитичку функцију психолошких поремећаја и предложили мјере за њихово рјешавање. Програми садрже неопходна упутства за спровођење ове обраде (свака ментална функција има специфичан програм) и њен значај је да је део психолошке неравнотеже због органских и / или функционалних недостатака можданих структура или процеса који служе као подршка овим програмима, или за грешке или аномалије у њима: лоша перцепција и пажња, грешке у тумачењу, кварови у учењу и памћењу итд..

Примена функционалног модела ума

Функционисање сваког живог система зависи од два фактора: структуре и органског састава и упутства за рад или “програм” акције. У области људског биолошког система, функције мозга такође зависе од ових елемената, тако да недостаци у њиховом функционисању могу бити последица два главна узрока:

• Оштећења органа, структура и процеса у мозгу због генетских недостатака, трауматизама, инфекција, токсичних агенаса, болести, итд. (шизофренија, АДХД, Алзхеимер, велика депресија, биполарни поремећај, итд.).
• Абнормалности и недостаци у церебралним системима обраде информација, суштински у програмима менталног дјеловања који садрже упутства за рад ових система.

Примјена МФМ-а усредоточена је у основи на промјене психолошке равнотеже који потичу из недостатака или аномалија у обради информација когнитивним и емоционалним системима мозга, без нужно постојећег (иако може бити) органског или структуралног оштећења и исправног дјеловања основних биолошких процеса. Иако се у великој мјери ослања на ове процесе, треба напоменути да главни предмет су ментални феномени који се појављују као резултат таквих процеса од обраде информација у добро дефинисаним структурама мозга: мисли, емоције, памћење, свест, интроспекција, итд..

Шематски приказ фаза обраде информација садржаних у стимулусу према МФМ је:

ПЕРЦЕПТИОН => ИНТЕРПРЕТАТИОН => ИЗБОР => ВОЛАТИВЕ ИМПУЛСЕ

Употреба овог модела има два циља:

• Сазнајте зашто се одређене информације из спољног подстицаја (чињеница или ситуација које су резултат интеракције) трансформишу, када се обрађују кроз ове менталне програме, у унутрашњи стимуланс (мисао, идеја, жеља, емоције, итд.) које могу да изазову психолошки поремећај, али и да укључе унутрашње стимулансе које генеришу ови ментални програми сами, без интервенисања спољних стимуланса и коришћења само информација које се чувају у меморији (сећања на догађаје)..
• Дефинишите стратегија да изабере одговарајућу информацију која ће заменити ону која је генерисала поремећај и начин да је уведе у систем за обраду мозга (кроз идеју, догађај, понашање, симбол, итд.), да би покушао да модификује упутства менталног програма везаног за поремећај и опоравак психолошке равнотеже.

С обзиром да се интеракције одвијају између два елемента: особе и околине, модел анализира информације из обје компоненте, узимајући у обзир као основне оси психолошке карактеристике особе укључене у поремећај (особине личности, когнитивне дисторзије). , емоционалне предрасуде, обрасци тумачења и понашања, итд.) и просторно-временско-културни контекст у којем се одвија интеракција (ово друго укључује друштвени, нормативни, морални итд.).

Пратећи овај модел, психолошки поремећај може настати:

Абнормалности или недостаци у менталним програмима

тешкоће да се опажају и / или интерпретирају информације или да се то уради исправно (особа има потешкоћа да разуме стварност); немогућност избора одговора на стимулус (за “ментал блоцк”, или не пронађе прихватљив одговор, или одлучи да не изабере међу доступним); избор неодговарајућих одговора који доводе до неодговарајућих поступака на основу карактеристика стимулуса и контекста у којем се појављују. Ако аномалија доводи до ситуације да се особа квалификује као штетна и релевантна за њено постојање, то ће узроковати појаву психичког поремећаја.

Аутономна активација емоционалног система

Може се десити да је обрада информација тачна, али због карактеристика подстицаја (стање жалости, губитак нечега вредног, међуљудски сукоб, итд.) Особа пати од промене емоционалног стања и опажа непријатне и досадне телесне сензације. који га прате, а такође утичу на когнитивни систем: недостатак концентрације, ментална срамота, потешкоће у расуђивању, итд. Исто тако, може се и невољно активирати када се у уму појави сећање на узнемирујуће прошле чињенице, или када се појави мисао о неком штетном догађају који би се могао догодити у будућности..

Неадекватно конкретно понашање

Без давања “аномалиес” у когнитивним и / или емоционалним функцијама. Особа је обично свјесна да њихово понашање није прикладно (овисности, ритуали, маније или неприкладне навике, неконтролисани импулси, итд.), Али није у стању да га контролише, јер је понашање појачано добивањем пријатног осјећаја с њим (задовољство) , олакшање, мир, итд.), иако зна да му у средњем или дугом року може донијети штету и патње.

Један од кључних елемената МФМ-а су ментални програми који омогућавају обраду информација и који су груписани у:

• програми перцепције (пажња и ментална конструкција опажене стварности).
• програме интерпретације и избор одговора.
• програми импулса на акцију (њен основни елемент је мотивација)

Програм перцепције Њена мисија је да прикупи што је више могуће информација о подстицају (специфичној чињеници или ситуацији) како би се са њом остварила стварност, то јест, добила, групирала и наручила на кохерентан и логичан начин неопходне информације како би се постигао ментални приказ што је могуће стварнији. онога што се перципира и позиције особе испред ње. Основни процеси овог програма су пажњу, који бира елементе околине које ће перципирати, и поређење, који их повезује са информацијама које су похрањене у меморији да би се добила репрезентација (потребно је препознати и “разумем” стимулус).

Програм интерпретације одговора и избора (СОМ) је, с једне стране, одговоран за тумачење подстицаја који му даје значење и предвиђање његових могућих посљедица, ас друге стране, одабир одговора на овај потицај. Његов рад је:

а) “Ако се то схвати, то значи такву ствар, и она доноси те посљедице”

б)“У том случају, морам да поступим на овај начин”

Први дио се односи на перцепцију и тумачење стимулуса, тако да, од онога што особа види (и да, понекад, можда не одговара стварној објективној стварности), програм генерише интерпретацију догађаја и одређује значење (које је по природи неутрално) које се квалификује као штетно (штетно, пријетеће, опасно, итд.) приписивањем предвидљивих негативних посљедица, које доводе до емоционалних поремећаја и активирања физиолошког алармног система са својим симптомима Неугодне и непријатне карактеристике физичара. Други део се односи на избор одговора на узнемирујући стимуланс, јер чак и када се интерпретација и њене последице испостави тачним, изабрани одговор можда неће бити и даје неочекивани резултат који доводи до фрустрације или погоршања ситуације. . Ако се узнемирујућа чињеница редовно понавља, она може генерисати образац тумачења и понашања који се понављају једнако.

У овом програму је најрелевантнији процес логичко закључивање (схватајући ово као процесирање информација на кохерентан начин, тј. закључујући закључак из скупа премиса) који интерпретира стимуланс, стварајући значење и приписујући му посљедице, и на основу њих бира специфичан одговор и даје импулс фази понашања која је добровољно и намерно спроводи у пракси. Међутим, постоје реакције у понашању у којима је когнитивна фаза врло ограничена.

Програм импулса за акцију припрема особу за извршење одабране акције. Његова мисија је да створи диспозицију и менталну снагу довољно да превлада лењост, слабост, оклевање итд. Основни процеси ове фазе везани су за став, воља и мотивација.

Један од најважнијих аспеката менталних програма је ментални феномен осуда, то јест, несумњиво прихваћање да се перцепција, тумачење и процјена стимулуса подударају са стварношћу. Такође, да је понашање које особа врши, тачно, оправдано и пропорционално околностима.

Феномен убеђења је надолазећа својина ума која настаје када ниво кореспонденције и афинитета информације која се обрађује у односу на ону која се чува у меморији (знање, емоције, искуства, циљеви и мотивација) достигне одређени праг кохерентности, који настаје спонтано уверење да је закључак постигнут у обради информација тачан.

Што више аргумената налазимо у корист тумачења / вредновања и против антагонистичког, лакше ћемо се увјерити.

Закључци

Имајући у виду горе наведено, може се закључити да се анализа психолошких поремећаја заснована на МФМ-у фокусира на проучавање интеракција између различитих подсистема који чине људски биолошки систем (у основи они који обрађују информације: нервозни, ендокрини и имуни). и оне последњег са околином, као детерминанте промене психолошке равнотеже која замагљује свакодневну егзистенцију људи. Такве интеракције слиједе упуте садржане у менталним програмима сваке особе, тако да је фокус пажње оне недостатке и функционалне аномалије које потичу из било којег менталног програма одговорног за прикупљање и обраду информација које утичу на основну осовину људског понашања: мисао-емоција-акција, и које генеришу:

• Поремећаји когнитивних функција: грешке у перцепцији; неправилно, нелогично или ирационално расуђивање; неадекватне одлуке; опсесивне мисли; измене меморије; недостатак концентрације; заборава; дистрацтионс; наметљиве негативне мисли; итд..
• Поремећаји емоционалне равнотеже узроковане ситуацијама које је квалификовала особа “штетан” и који стварају неугодна емоционална стања (туга, фрустрација, немоћ, несигурност, очај, итд.) или узвишени и груби (страх, љутња, љутња, мржња, итд.) који су праћени непријатним и досадним физичким симптомима.
• Не-адаптивно понашање: неприкладне навике; тицс анд “ритес” бихевиорални опсесивно-компулзивне особине; овисности; акције високог ризика; прекомерни унос хране; импулсивно и / или агресивно понашање; злоупотреба токсичних супстанци, итд..

Овај чланак је чисто информативан, у Онлине психологији немамо факултет да поставимо дијагнозу или препоручимо третман. Позивамо вас да одете код психолога да третирате ваш случај посебно.

Ако желите да прочитате више чланака сличних Интерактивни системски приступ и праћење функционалног модела ума., Препоручујемо да уђете у нашу категорију когнитивне психологије.