Клинички случај Логотерапије и Артерапије у корист дјеце

У овом чланку ПсицхологиОнлине, циљ је да се повеже терапијско искуство развијено у индивидуалном и групном плану који је имао теоријски и методолошки оквир. логотерапија и арт терапија, као средство за продубљивање знања о егзистенцијални проблеми детињства и могућности развијања нових раста и претраживања значења. Случај потиче из мог искуства као психотерапеута у Хавани, у мом првом раду са децом и породицама које су изложене социјалном ризику.

1. Увод
2. Случај А
3. Методологија
4. Резултати

Увод

Логотерапија, психотерапија која промовише вољу значења, као основни мотив наше врсте и наслеђе психијатра и неуролога Виктора Франкла, допушта нам да лоцирамо у терапеутском односу тражити смисао као оса лека.

Можда у временима која трају за многим егзистенцијама, потрага за значењем је изазов који означава виталне фазе, изазов који се може доживјети као искуство за раст или као фрустрација, конфузија и губитак..

Све историјске епохе кроз које је наша врста путовала обележене су кризама свих врста. Без више, отац говорне терапије, Франкл Открио је своју методу, у концентрационом логору, лишио је имовине и након смрти своје породице и волио је. На селу се морао суочити са тешкоћама, мукама и оскудицама овог екстремног искуства. У својим свједочењима као преживјелих открива да му је једина ствар која му је омогућила да преживи била његова одлука да тражи логос (из грчког: значење) и да препише постојање на основу значења, значења.

Свако људско биће водило је личну битку у различитим областима иу свим фазама свог живота, од рођења и пре њега, све до своје смрти. Логотерапија нам даје могућност снимања података о тим егзистенцијалним биткама, кроз слушање терапеута који се опоравља виталног сценарија пацијента и нуди терапеутски простор, понекад психодрамски да прати процес тражења значења да ће пацијент морати да путује.

Парадоксална намјера, де-рефлексија, модификација ставова и Сократски дијалог, као и само-дистанца су неке од техника које се користе у овој врсти психотерапије и фокусирају се на потрагу за нестанком симптома, новом оријентацијом и значењем. за живот пацијента, путовања, која ће свакако морати да се појаве у истом ради већег знања о њиховом унутрашњем бићу, о сопственом благостању.

Затим ће бити описан случај у којем се обавља рад у радионицама арт терапије и индивидуалној психотерапији са техником логотерапије: модификација ставова. Оквир егзистенцијалне психотерапије обезбеђен говорном терапијом омогућио нам је да створимо радну средину и терапеутски однос заснован на поштовању слободе пацијентових чула и сталног подстицаја за рекреацију њиховог постојања да би се дошло до нових “логос”, нова значења Исти оквир је коришћен у интервјуима са његовим учитељем и мајком.

Случај А

То је осмогодишњи дечак, школован, са лошим школским успехом и друштвеном околином коју карактерише недостатак животног века, психолошки, културни и емоционално увредљиви подражаји и сексуална превирања..

У учионици, она је хиперактивна и њена учитељица препричава епизоде ​​уласка у купатило за девојке да шпијунира, трљајући своје сексуалне делове у разреду и додирујући своје колеге из разреда. Био је разбацан и учествовао је да би привукао пажњу бојкотом и грубим, а понекад и агресивним изразима. Често га одбацују његови вршњаци, због његовог понашања и зато што понекад похађа наставу са мирисом и разбарушеним.

Методологија

Дијете се брине о школи у школи простор за арт терапију индивидуално иу групама и такође у психотерапијске сесије.

Радили смо 4 месеца у радионицама ликовне терапије, графички и скулптурални мотиви су се мењали од другог месеца, видели смо се у индивидуалној терапији два пута недељно и на тим истим састанцима радили смо логотерапију.

У радионицама смо радили са читањима неких умјетности, других фантастичних или авантура које су послужиле за стимулацију нових разлога за изражавање и значење. Заједно смо посетили музеј популарне уметности у овој области, као део радионице за арт терапију, која нам је такође помогла у стимулацији.

Имали смо 3 интервјуа са наставником водити у вези са психопедагошким управљањем које смо очекивали у учионици. Били су позитивни и радили су. Тражили смо позитивну улогу у којој је пажња смањена на њене аспекте погоршања и нагласак је стављен на његове могућности постигнућа. Предлажемо неке задатке и / или активности тако да он / она обавља нове улоге и да ће бити позитивно стимулисан напредовањем.

Држали смо 4 интервјуа са његовом мајком водити у погледу времена живота и неких опћих точака здравог суживота у дому за најбољи развој дјетета. Организациона питања су се мало-помало мењала у кући, а мајка је учествовала на последњим терапијским вежбама. Она је сама ишла на терапију и имали смо 6 месеци логотерапијског рада и допуњавали психотерапију хомеопатијом и Бацховим цветовима. Његов напредак је био охрабрујући.

На првим сесијама арт терапије почели смо са Раппорт, да бисмо створили добру емоционалну и радну климу, прошли смо кроз простор који је био простран и уређен, са бројним играма и сликама из самих радионица. Радимо са техникама креативног слободног изражавања уљаним бојама, бојицама и китом.

Слогани су отворени: нацртајте оно што желите, можете моделирати са китом оно што желите. Испрва је био немиран и дотакао све материјале без да изабере нешто конкретно. Радио је са уљима, играо се бојама, рукама и обојеним картицама. Изрази су били у основи сцриббле и одражавали су ниво графичког развоја испод њихових година. Када је завршио своје радове, радили смо у дијалогу да бисмо их именовали, учили смо га да ставља своје име и презиме као аутора (желимо да радимо на самопоштовању) и покушали смо да у његове креације ставимо неке речи, концепте који ће нас водити у егзистенцијалном материјалу који открива.

Појавио се велики број фалуса или графичких алузија на пенис, различитих величина и боја у деформисаним мушким фигурама где се пенис појављује у великој величини, фигура се такође појављује у сексу или у врло описним сексуалним позама, радови су занемарени, претежно јаке и тамне боје . Питали смо се о тим честим мотивима помоћу те ријечи и он нам је рекао да је видио своје родитеље који се сексају ноћу у кревету поред ње и да је гледао и телевизијске филмове касно у ноћ.

Резултати

У авиону појединачног пацијента, а већу разноликост мотива и чула у својим креацијама, појавиле су се животиње, људи чаврљали, зграде, семафори, облаци, сунце, море, школа и њихови најбољи пријатељи, итд., нестало је понашање скривања у купатилу за дјевојчице и трљања у одјељењима, побољшао се и лични изглед знатно је почео долазити на часове уредно и рано и именован је да развија задатке одговорности у учионици као, на пример, да је одговоран за месец дана угао праисторијских животиња, посао који обављам са мотивацијом и одговорношћу.

Показало се више учешћа на часовима и радионицама, уз позитивније учешће, а не као бојкот. Развио је пластичну креацију са китом која је поклоњена музеју популарне уметности у овој области и изложена у школској изложби. Завршио је школску годину интегриранијом у школски рад и уписао се у радионицу пластичних умјетности.

Морам рећи да су мотиви пацијента били разноврсни, кроз његове пластичне радове и његово опште понашање нове интересе унутар и изван школе, био је емоционалнији са нама и са својим колегама који изражавају наклоност са поштовањем, његово самопоштовање се уздигло и његово понашање у разредима се трансформисало у више фокусирано понашање док је остао исти.

Видимо како су могућности много и како техника модификације ставова говорне терапије Радило се на развоју нових обилазака и претрага у случају овог пацијента. Сматрам да оквир који нуди логотерапија као клиничка психотерапија за приступ неурози и раду на симптоме и тежња за тражењем значења је за рад са децом на нивоу појединца и на нивоу групе. У овом конкретном случају радили смо логотерапију у индивидуалним сесијама и радионицама за арт терапију које су, као што знамо, вриједан умјетнички и креативни алат за рјешавање егзистенцијалних конфликата кроз умјетност. Овај концептуални и методолошки оквир био је веома позитиван за процјену и праћење нових путева и претраживања значења за нашег пацијента.

Од хаоса, преко начина уметности и говорне терапије до менталног здравља, ради се о узимању средстава психотерапије за продубљивање нејасноћа, њихово разумевање и постављање светла, логотипа и нових и инспиративних знакова на егзистенцијалним путевима ових шетача да смо сви ми.

Овај чланак је чисто информативан, у Онлине психологији немамо факултет да поставимо дијагнозу или препоручимо третман. Позивамо вас да одете код психолога да третирате ваш случај посебно.

Ако желите да прочитате више чланака сличних Клинички случај Логотерапије и Артерапије у корист дјеце, Препоручујемо да уђете у нашу категорију емоционалних и понашајних поремећаја.