Интелектуално застрашивање потреба за несигурним људима

Када размишљамо о ситуацијама узнемиравања, обично их повезујемо са свим врстама физичке и вербалне агресије, укључујући и путем дигиталних медија; посебно ако се ово узнемиравање дешава у школској средини. Али такође постоје и други суптилнији начини малтретирања других, на пример кроз понижење и сарказам. Овај тип узнемиравања је познат као интелектуално застрашивање.

Интелектуално застрашивање је добило много мање пажње и признања од других облика злостављања које су боље познате, али је ипак важно. У ствари, Овај облик психолошког насиља не само да има посљедице у одраслом животу, већ такођер Веома је болно за оне који пате од детињства.

Интелектуална хијерархија и насиље

Интелектуална хијерархија је начин класификације људи у складу са њиховим образовањем и школским квалификацијама које скоро сви учимо од деце. На врху хијерархије су они који имају виши ниво образовања, обуке и квалификација, док у доњем делу има оних који су слабо обучени и њихове квалификације су веома ниске. Проблем настаје када људи који заузимају врх ове хијерархије неоправдано омаловажавају оне на нижим положајима.

Ова "интелектуална супериорност" коју неки демонстрирају и користе да дискредитују друге је врста психолошког узнемиравања интелектуално застрашивање. Став који се не смије занемарити због велике штете и патње коју ствара. У ствари, интелектуално злостављање се не разликује од физичког узнемиравања. Оба могу погубно утицати на самопоштовање жртве.

У том смислу, Познато је да понижење, у било ком од његових облика, укључујући интелектуално, активира подручја мозга која се односе на бол као и да изазива интензивнији и трајнији одговор од радости и много више негативног него гњевног.

Понижавање другог је једно од најокрутнијих понашања које постоји. Да видимо испод какви су људи способни да спроведу оваква понашања.

Интелектуални сталкер

Интелектуални злостављач је обично особа која је интелигентнија од просјека и која се самом чињеницом постојања сматра супериорном у односу на друге. Овакав начин размишљања води га према људима кроз понижење, презир и сарказам како би на неки начин потврдио његову супериорност. Понашање које заиста издаје његову велику несигурност.

Још једна карактеристична особина интелектуалног злостављача је његова срамота. Несигурност која влада њиме маскирана је иза великих речи и агорантних фраза како би се на други начин потврдила његова интелигенција и супериорност. Зато употребите веома техничке, варљиве и бомбастичне речи да би се други осећали глупо и инфериорно.

Звучи страшно, али, Нису ли људи са овим особинама поштовани у медијима??, Немојте победити записе програма публике у којима се очекује овакав став?

На неки начин, агресори који користе физичко насиље имају већу вјероватноћу да науче лекцију, јер друштво награђује друге квалитете у људима током времена. Међутим,, интелектуални агресори су боље позиционирани да стекну статус у друштву као резултат њихове интелигенције, с обзиром да се понекад награђује "интелектуална супериорност". Оваква ситуација доводи до тога да и даље демонстрирају своју интелигенцију на супериорне начине, а да их не доводе у питање њихов ухођење и понижавајући став.

"Ако сте неутрални у ситуацијама неправде, изабрали сте страну тлачитеља. Ако слон има стопало у репу миша, а ви кажете да сте неутрални, миш неће ценити вашу неутралност ".

-Десмонд Туту-

Последице интелектуалног застрашивања

Интелектуално застрашивање има разарајући дугорочни ефекат. Проучавање у такмичарском окружењу у којем се вреднује "интелектуална супериорност" изазива дубоку и вечну емоционалну и психолошку трауму.

Људи који су жртве овог типа узнемиравања често трпе озбиљну штету самопоштовању. Они такође имају тенденцију да изгубе поверење у себе, тако да престају да имају иницијативу и постају деморализовани. Не заборављајући да је овај тип застрашивања узрок високог процента самоубистава адолесцената.

Сада добро, интелектуално застрашивање такође оставља наставке у узнемиривачу. Дугорочно, интелектуални злостављач завршава као жртва сопствене игре. С једне стране, људи у свом окружењу откривају свој степен окрутности и токсичности и одлучују да оду. С друге стране, та несигурност која га доводи до понижавања других ће га спријечити да се у потпуности развије и потпуно искористи свој потенцијал..

„Људи који воле себе, не повређују друге људе. Што више себе мрзимо, више желимо да други трпе ".

-Дан Пеарце-

Образовати се такође треба подучавати саосећању и понизности

Малтретирање је генерално због недостатка саосећања. Када агресори повреде своју жртву, они то раде свјесно. Али ако су заиста бринули о осећањима особе, не би их узнемиравали. Дакле, једно од могућих решења за поправљање феномена интелектуалне хијерархије је потреба за саосећањем, поред емпатије.

Уместо да покушамо да се уклопимо у интелектуалну хијерархију, треба да користимо наше знање да га интернализујемо, а затим да помогнемо другима. Као што је Аристотел рекао, "Образовање ума без образовања срца није уопште образовање".

Са ове тачке гледишта, и "интелигентни" и "инфериорни" имају користи једни од других. Потоњи стиче боље разумијевање свијета, док први учи да буде суосјећајнији и понизнији.

Савети за младе људе да се суоче са интернетским злостављањем Сајбер злостављање или интернетско малтретирање може бити много болније од малтретирања лицем у лице. Научити се суочити се с тим проблемом и спријечити га да би избјегли патње његових посљедица. Прочитајте више "