Позитиван развој укључује понекад фрустрирајуће жеље

Двогодишњи дечак пружа руку и указује на пакет колачића на столу. Његов отац, са својом најбољом намером, прилази му. Зашто би ово дете требало да се труди да изговори неку реч, ако само испружи руку, узми колачиће?

Ако деца успеју да задовоље своје жеље и потребе указујући уместо да користе речи, плачући уместо разговора или силом уместо разума, њихов развој је ограничен, као и могућност генерисања стратегија за прилагођавање нове ситуације Зато је толико важно да се они осећају тај осећај фрустрације који проистиче из тога да не знамо шта да радимо или како да добијемо оно што им је потребно да би пробудили своју генијалност и тражити нове стратегије и алате.

Позитиван развој од детињства то подразумева родитељи, понекад, стварају осјећај фрустрације у својој дјеци која служи као импулс за наставак раста. На тај начин ће морати да се потруде да открију идеалан начин за превазилажење изазова који се могу појавити, као и за постизање њихових циљева..

Тако, оптималан развој најмлађих захтева укључивање и рад родитеља, заједнички рад који је далеко од тога да увијек задовољи жеље дјеце.

Замка претеране заштите

Родитељи који не толеришу изнуђивања своје дјеце и предају се њиховим захтјевима; они који им дају све зато што мисле да ће их то учинити сретнима и онима који грешком вјерују да су њихова дјеца премлада да би имали одговорности, ризикују да не промовирају позитиван развој своје дјеце. Зато Иако мисле да их штите, оно што раде је да секу крила. 

Оверпротецтион доводи до тога да деца не могу да се одупру фрустрацији.

Оверпротецтион чини да деца имају све што желе кад год желе. Осећају се заклоњенима, окружени објектима и не проналазе разлог да крену напријед или открију нове ситуације. Оверпротецтион не помаже деци да истражују, праве грешке и открију каква је стварност, управо супротно. Презаштита је једна од препрека позитивном развоју.

Деци је потребно не, као и сами открити који су алати и вештине које им помажу да се смире. Потребно је да развију своје капацитете за домишљатост и истраживање, да траже алтернативе и доносе одлуке. Ако је све олакшано, тешко да га могу постићи. Прво их морате научити и дати им примјере како би их онда могли интернализирати и учинити их вашим.

Веома је важно да деца имају одговорности у складу са годинама и развојем и поред тога, морају бити препознате по својим заслугама. Баш као што их образујемо у одговорности и поштовању, они такође имају право да се осећају вредновано и вољено. И наравно, они имају право да знају да грешка није казна или најгора што се њима може догодити, већ могућност учења.

Важност приказивања стварности од младости

Ако постигнемо да деца схвате да њихове жеље не могу увек бити испуњене, да ће бити тренутака када друга деца не желе да се играју са њима или да играчке других нису њихова, ми ћемо их приближити стварности живота. Оно у чему се све не може постићи само зато што то желимо или шта год желимо. Деца морају да науче разлику између очекивања и стварности. Као важност одређених вјештина као што су стрпљење и труд.

Оптимални развој је много више од сигурне везаности, он такође подразумијева, на примјер, нова искуства, неизвјесност и изнад свега истраживање.

Понекад је реалност тешка и морате је разумјети мало по мало, из године у годину и према нивоу развоја. Здраве одрасле особе су дјеца која су имала позитиван развој, развој који је укључивао фрустрацију и омогућио им да емоционално сазрију.

Родитељи имају диван и напоран рад на стварању здравих одраслих који фаворизују позитиван и оптималан афективни развој код своје дјеце. За ово, морају пустити дјецу да истражују, пронађу равнотежу и, наравно, праве грешке да би могли рефлектовати. Будућност данашњице је у најмањем. Не заборавимо.

Добро образујте, задатак који је тако леп као што је тешко образовати добро је задатак једнако тежак као што је и леп. Оно што радимо са нашом децом ће директно одредити како ће се обликовати њихова будућност. Прочитајте више "