Ако желимо креативну дјецу, предложимо образовање које цијени креативност

Креативност је квалитетно цијењен и боље цијењен, што је један од разлога за ову процјену његове оскудице. Сваког дана, у школама, динамика учења потискује ову склоност коју ми у одређеној мјери чувамо. Како можемо захтијевати или опоравити оно што нас отимају од врло малог?

Ова неповезаност узрокује да, мало по мало, изгубимо способност да размишљамо и да изразимо оригинално мишљење о томе шта се дешава. На тај начин долази до ампутације ега. Више нисмо јединствена бића, већ само копије једних других. Неки од оних који се усуђују да одступају од пута су и они који постижу успјех, али по којој цијени? Плаћање, на пример, са одбацивање њихових вољених: неспособни да схвате како неко може да закомпликује њихове животе на овај начин.

Данас се креативност све више вреднује на радним местима, али не би ли се нешто требало промијенити у начину подучавања, тако да ово уместо да буде оскудно, има у изобиљу??

Креативност: светлост у свету сивих људи

Шта је са оним дететом које је волело да црта? А оном другом који је говорио лактовима? Како расту и постају одрасли, ове склоности постају инхибиране или нормализоване. Причамо о потпуно различитим људима. Резервисана, методична и веома ефикасна у свом раду, али ... срећна? Следећи кратак одраз ће много боље од онога на шта мислимо:

Истина је да у школама добро раде да би одржали одређени степен прагматизма и уједињења, да би га на неки начин назвали. Образовање које такође диктира заједничка правила и ограничења које сви морамо поштовати. Међутим, ово би требало будите у равнотежи са другим делом, делом у коме откривамо себе, развијамо оно што волимо и остварујемо своје снове.

Протагонист кратког воли да црта. Међутим, његова диспозиција је цензурисана. Истина је да је правопис важан, али није потребно резати, ограничавати и енкодирати оно што анимира и чини дијете сретним. Можете постићи равнотежу, пронаћи оно што компензира ову досадну активност као што је копирање и памћење. Могли бисмо чак тражити начин да научимо да је то више у складу са интересима малог.

Деца уче да копирају и памте у школи, али где је простор за стварање??

У школама и образовном систему уопште би било добро да пронађу и одрже ову равнотежу. Класе које усвајају знање, али и омогућавају деци да се креирају и изразе, да пронађу ко су они заиста. Образовање на које смо навикли не узима у обзир особу, већ групу. На тај начин учите да се морате придржавати правила и понашати се на одређени начин да бисте били прихваћени, поштовани и вољени.

Још једна цигла у зиду образовања Још једна цигла у зиду, представља образовање које угњетава, ограничава наш потенцијал и успорава развој наше креативности. Прочитајте више "

Родитељи и наставници који воде

Родитељи и наставници имају већу улогу када је у питању усмјеравање дјеце, далеко од тога да им намеће оно што би требало да буду и шта би требало да буду.. Постоји добро позната фраза Ајнштајна која каже: "Не можете судити рибу због њене способности да се попне на дрво. Ако је тако, живео би цео свој живот верујући да је бескористан. То се дешава са децом, мисле да су глупи што нису као други или да не прате пут који одрасли (слепи и глуви) појачавају, али ... је да су јединствени!

Тренутно постоје неке школе које су се појавиле као пионири са другачијим моделом образовања, који фаворизује креативност и који покушавају да се боре против досаде коју инспирише традиционална дидактика. Међутим, они су још увијек оскудни и немају видљивост коју заслужују. Говоримо, на пример, о школи Садако (Барселона) ио школи О Пелоуро (Понтеведра).

Али, Још увек можете чути у учионицама или на страни родитеља фразе стила "који нема смисла", "немојте рећи" буррадас "," будите реални ", итд. Дјечји снови блиједе, више не теже да буду астронаути. Они само размишљају о томе како своју будућност претворити у новац који им омогућава да преживе, а не у страсти која им омогућава да живе. Јер то је, према њиховим родитељима и наставницима, потпунији и реалнији циљ, када се стварност још није испољила и прошлост не мора нужно предвидјети будућност..

Међутим,, има оних који, упркос овом образовању, на крају одлазе са тог друштвеног прихваћања и траже своје снове чак и ако морају платити цијену усамљености. Људи попут Стеве Јобс-а или Билл Гатес-а су се одмакли од досаде класе да раде оно што су хтјели, чак и са огромним ризиком који је услиједио. Најзанимљивија ствар је да се ништа од тога није догодило, али далеко од онога што је сватко могао помислити, били су у стању мислити да можете радити са бољом технологијом него што је постојала до сада ...

"Креативност је интелигенција која се забавља".

-Алберт Еинстеин-

Креативност је да се верује да је инстинкт, да буде аутентичан, да је ризик, да се усуђује. Ко се не усуђује постати сив, као у кратком филму који смо видјели. Људи који се крећу скоро по инерцији, која троши време без значења. Али, за ово живимо? Код деце је кључ. Хајде да не питамо за оно што смо отели од малих. Креативност се мора промовисати у школама, али иу домовима. То је свачији посао, јер смо сви ми као друштво одговорни за будућност генерација које нас прате.

Дјечји таленти закључани у "за ваше добро" Многи су морали да заробљују наше таленте због оних "за ваше добро" које смо поновили хиљаду пута. Зар није време да их поново изведемо? Прочитајте више "