Знати како чекати да се постигне награда

У шездесетим, Валтер Мисцхел, направио је темељиту студију о одлагању награде. Студија у којој је овај професор на Универзитету Колумбија показао важност да може чекати да постигне већу награду.

Живимо у друштву навикнутом на "ако га желите, имате га", са свим проблемима које ово имплицира, јер, У већини случајева важне ствари захтевају нашу способност да чекамо и тешко је постићи оно што желимо првом, тако да наша способност да издржимо фрустрације постане неопходна.

Експеримент професора Мисцхела

Експеримент је био веома једноставан и спроведен је са децом од само четири године. Малишане су оставили саме у соби са слаткишима које не смију дирати. И морали су да издрже искушење 20 минута да награде још једну једнако апетиту.

Морамо имати на уму да је за дјецу тог узраста било заиста тешко. Они морају бити у стању да одлуче између контроле и непосредног задовољења жеље. Слаткиш је био испред, стимулишући њену жељу, и они су могли да га виде, осети мирис, па чак и додирну, чинећи задатак тешким.

Деца која су успела да издрже користила су различите методе одвлачења пажње. Неки су певали, други су гледали на другу страну, неки су затворили очи, а други, чак, морали су ставити бомбон у уста и уклонити га без додира. Изазов!

Али нису сви успели да преживе означено време. Најбрже је појео бомбон, без размишљања двапут и без размишљања о награди.

Резултат студије

У адолесценцији су поново испитивани исти дечаци и утврђене разлике су биле веома значајне. Они који су се опирали били су толерантнији према неуспјеху, више социјалних вештина, они су били одговорнији и још увијек су могли чекати да добију награду.

Они који су имали више импулзивног понашања и јели слаткише, показали су ниско самопоштовање, Већа неодлучност, они су лакше дискутовали и толерисали стрес. Осим тога, они још увијек нису могли чекати награду.

Када је након завршене средње школе направљена још једна евалуација, они који су могли да чекају показали су већу предиспозицију за учење и разум, они су се могли боље концентрирати и успјели су задржати замах како би остварили своје циљеве.

Генерално, они су добили боље академске резултате, Овај тест је релевантнији за предвиђање академских резултата него ИК.

Контрола награде и импулса

То је тако једноставан експеримент да вас позивам да то урадите са својом децом. Пронаћи ћемо више или мање предиспозиције за чекање и можемо проучавати како се понашају.

То може бити веома корисно, јер У случају да резултати не буду жељени, можемо размотрити како да се деца промене. Натерати их да буду стрпљиви, да се контролишу, помоћи ће им у њиховом будућем развоју иу свакодневном животу.

"Мало више упорности, мало више труда, и оно што се чинило безнадежно неуспјехом може постати славан успјех."

-Елберт Хуббард-

Такође,, одлагање награде може бити веома користан образовни ресурс, јер дјелује као мотивација за мале. Деца ће научити да контролишу себе и контролишу своје импулсе, као и вредност истрајности.

Али како научити малене да контролишу своје жеље? Можда неће бити лако, и биће потребно показати исто стрпљење које желимо да вас научимо. Прво и најважније је да издају наређења која их увјеравају и одвратити им пажњу, помажући им да размишљају о томе шта ће постићи ако могу да чекају.

У почетку ће примати наредбе из породичног и образовног окружења. Али касније, ти налози ће бити интернализовани и они ће бити они који им дају. Ово учење треба да буде прогресивно, од најједноставнијих до најсложенијих.

Најбоље награде за дете су признање и љубав, лакше је казнити дете него га наградити. Међутим, моћ признавања је много већа од казне. Откријте га! Прочитајте више "