Шта је егоцентрични језик?

Сви смо изненадили некога да говори сам, чак смо и ми то могли учинити безброј пута. Сада, ако постоје прави стручњаци у овој пракси, то су дјеца. Тако, на пример, Чини се да многа дјеца испод 6 година имају егоцентрични и спонтани језик који им помаже да расту.

Овај егоцентрични језик је веома атрактивна појава за развојну психологију. Иако језик има јак друштвени карактер, чини се да скрива нешто друго. Његова употребаСпонтано и неосетљиво на присуство саговорника може бити индикатор који испуњава више функција осим друштвене комуникације.

У овом чланку Хајде да истражимо две различите теорије које покушавају да објасне настанак и функције егоцентричног језика. Те теорије долазе из руке два најрелевантнија психолога у истраживању развојне психологије. То су Жан Пиагет и Лев Виготски; који нам представљају два веома различита и занимљива објашњења овог феномена.

"Са децом са којима имамо најбољу прилику да проучавамо развој логичког знања, математичког знања, физичког знања, између осталог"

-Јеан Пиагет-

Егоцентрична језичка теорија Пиагета

Да бисмо разумели перспективу Пиагетовог егоцентричног језика, неопходно га је уоквирити у његовој теорији развоја, која темељи се на развоју логичке интелигенције.

Дакле, способност детета да се повеже са другима биће условљена овом врстом развоја. Конкретно, према Пиагету, дете ће показати дефицит у својим друштвеним интеракцијама док не развије тзв. "Теорију ума"..

Према томе, студије као што су оне које се изводе на Универзитету у Невади, САД, егоцентричном језику би биле дио те фазе прије социјализираног језика.. Дакле, то је фаза у којој ум детета још није преузео перспективу околине, оних који су дио њиховог надолазећег контекста.

Карактеристике егоцентричног језика према Пиагету

Егоцентрични језик за Пиагет био би феномен усредсређен на сам емитер, без присуства перспективе другог.  То би било због чињенице да дијете још увијек нема капацитет за друштвену интеракцију. Поред тога, ми такође посматрамо овај тип егоцентричног понашања у другим плановима, као што су мисао и перцепција.

Ово лингвистичко понашање се изражава кроз три врло конкретне фазе према Пиагет:

• Понављање (ецхолалиа) гдје дијете понавља ријечи за једноставно задовољство.
• Монолог: изразите своје мисли гласним гласом.
• Монолог дуал или колективни: у овом случају дијете већ ступа у интеракцију са другом дјецом.

Сада, зашто се језик појављује без комуникацијске корисности??

• Пиагет то каже егоцентрични језик се појављује као израз симболичке функције коју је дете тек стекло.
• Око 3 године, дете почиње да стиче способност да представља свој свет кроз језик, али још није у потпуности разумело његову друштвену функцију..
• Из тог разлога, видимо употребу језика заснованог на себи, јер би он испунио симболичку и не-комуникативну функцију.
• Око 6-7 година, дете ће стећи теорију ума. Шта ће га навести да схвати друштвену интеракцију и значај језика као инструмента комуникације.

У већини случајева, то би био довољан подстицај за дијете да напусти егоцентрично размишљање и усредоточен језик, што доводи до логичког размишљања и развоја комуникацијских аспеката језика.

Егоцентрична теорија језика Виготског

Виготски нам представља објашњење за потпуно другачији егоцентрични језик. Постулате тхат социокултурни фактори утичу на нас од најранијег дјетињства.

Дакле, он одбацује Пиагетову премису да дијете прије 6 година није заинтересирано за социјалну интеракцију. Комуникативни покушаји беба показали би нам интерес за друштвени живот.

За Виготског, језик се рађа са социјалном и комуникативном функцијом. Дијете говори да комуницира са другима и заузврат развија симболичку функцију у друштвеном контексту.

Сада, кроз употребу језика, дете почиње да открива још једну веома важну функцију. Ради се о способности језика да саморегулише понашање: језик нам помаже да структуришемо наше мисли и поступке.

Карактеристике егоцентричног језика према Виготском

Егоцентрични језик, према Виготском, не би био ништа друго до употреба језика који би тежио побољшању саморегулације. Из тог разлога, то би се појавило без потребе за саговорником. Али, онда, зашто самоцентрични језик нестаје са 6 година??

Ту се појављује кључни процес у Виготској теорији, интернализацији.

• Са 6 година, дете би већ могло да интернализује овај егоцентрични језик и учини га делом њиховог размишљања.
• Тако би саморегулаторна функција постала дио нашег унутарњег дискурса. Ова теорија објашњава генезу језика као централну подршку нашег размишљања.

Да закључимо, као што смо видели кроз ове две перспективе, језик је сложен процес са много нијанси и димензија. Овако нешто захтева темељну истрагу у замену за проналажење одговора на питања која она поставља. Све ово ће нам омогућити да више пажње посветимо нашој дјеци.

Авантура познавања дечјег когнитивног развоја кроз Пиагетове очи Једна од најпознатијих теорија Жан Пијажеа јесте подела дечјег когнитивног развоја на четири различите фазе. Откријте га! Прочитајте више "