Разлике и карактеристике психолога и психолога

Једно од најчешћих питања у психолошким консултацијама је повезано са сумњама с којима се родитељи суочавају у одгоју своје дјеце. Већина њих не захтева терапију, већ само професионални одговор који ублажава несигурност родитеља. У овим случајевима, ми то проналазимо многи родитељи не знају тачно који професионалац треба контактирати, било да је то психолог, педијатар или образовни психолог.

Већина родитеља обично одлази код педијатра због одбацивања, али има више смисла да помогне психологу специјалисту за дете. Други, међутим, иду у школу ради помоћи и сматрају да је психолог обично више фокусиран на проблеме обуке и развоја дјеце. И, у центрима који га имају, фигурапсицхопедагогуе.

Многи људи и даље бркају рад психолога са радом психолога у образовању. Истина је да је у неким аспектима линија рада која раздваја обе професије веома добра, али чак и тако говоримо о веома различитим професијама. Тамо гдје се ове двије дисциплине највише уједињују у академском оквиру, гдје обично раде руку под руку, комплементирајући и комбинирајући различите компетенције за рјешавање могућих проблема у процесима наставе-учења.

Обе дисциплине проучавају људско биће и његов крајњи циљ је интервенција, па стога и потешкоће с којима се сусрећемо када их је потребно разликовати. У овом чланку Навешћемо главне разлике и сличности ових професија колико су били повезани од његовог почетка. У ствари, у саставу ове две речи можемо наћи исту морфему: "псицхо".

Главна разлика између психологије и психопедагогије је у томе, психологија има ширу визију који укључује све аспекте живота, док Психопедагогија посвећује посебну пажњу процесу учења.

„Сви ми нешто знамо. Сви игноришемо нешто. Зато увек учимо. Сврха образовања је показати људима како да уче за себе. Други концепт образовања је индоктринација.

-Ноам Цхомски-

Професионалне компетенције у различитим радним окружењима

Образовни психолог дјелује у различитим точкама, као што су савјетовање и психопедагошка интервенција. Поља у којима долазе у обзир скуп знања, методологија и теоријских принципа који омогућавају извршавање превентивних, корективних или потпорних акција, из више модела, области и принципа, који се баве различитим контекстима.

Унутар различитих области психопедагошке интервенције, Оријентација се налази у процесима наставе-учења, који је фокусиран на стицање техника и стратегија учења и развој метакогнитивних стратегија и мотивације.У овом приступу различитим профилима професија покушаћемо да појаснимо диференциране смернице и циљеве различитих дисциплина (Палацио, Лопез и Нието, 2006)..

Што се тиче професионалне вештине, педагошки психолог дјелује тако што спречава, открива и третира проблеме везане за учење, без обзира на старост погођене особе. Поред тога, ради са образовним програмима и различитим техникама како би се олакшао наставни процес.

Са друге стране, психолог је професионално оријентисан према глобалнијем и пак специфичном знању о особи. Њихове компетенције су веома широке, чак и ако се ограничимо искључиво на област образовања: од управљања емоцијама и мисли до управљања међуљудским односима.

"Знати све теорије. Овладајте свим техникама, али додиривање људске душе је само још једна људска душа. Састанак двоје људи је као контакт две хемијске супстанце: ако постоји реакција, оба се трансформишу.

-Царл Јунг-

Главне разлике између профила психолога и психолога у образовању

Професионални профили ове двије дисциплине имају заједничке, али и диференциране аспекте. Конкретно, рад просветног психолога фокусира се на учење, основне процесе и њихово понашање. Међутим, постоје изузеци стручњака у овој дисциплини који раде у компанијама како би побољшали квалитет живота организација и запослених.

Рад просветног психолога Такође је уско повезана са интеграцијом, подршка дјеци и адолесцентима са тешкоћама и праћењем малољетника који живе у конфликтним домовима.

Један од задатака које психолог обраћа у овим областима је откривање аномалних или конфликтних понашања у малим, успостављање третмана и смјернице које треба слиједити за његову корекцију. У случају да утичу на личност, може бити потребна и подршка за лекове или заједнички рад са психијатром..

У школској средини, главна функција образовног психолога је интервенција у пракса оријентације користећи специфичне стратегије за постизање конкретних резултата. Постоје два основна модела психопедагошке интервенције; клинички модел и модел консултација.

Психолози, с друге стране, баве се више области као што је афективност; еволутивне фазе људског развоја, понашања, личности, звања, рада и друштвених феномена. С друге стране, психопедагога је специјализована, као што смо већ видели, у процесима учења особе током његовог живота.

Ако је наш проблем специфичан за образовно окружење, било би прикладније користити професионалну помоћ образовног психолога, али Ако се проблем прошири на наше психолошке процесе, било би прикладније ићи на лик психолога.

„Образовање има два циља: едукацију вјештина и образовање осјетљивости. Један без другог, немају смисла "

-Рубем Алвес-

Библиограпхицал референцес

Браво, В. (2009). Едукативна психологија, психопедагогија и специјално образовање.

Цастро Солано, А. (2004). Професионалне компетенције психолога и потребе професионалних профила у различитим радним окружењима. Интердисциплинарно, 21(2), 117-152.

Манзанарес Моиа, А. (2004). Компетенције образовног психолога: интегрирајућа визија простора дјеловања у професионалној породици образовања. Бордон: Јоурнал оф Педагогицал Гуиданце, 56(2), 289-302.

Палацио, Ц.Р., Лопез, Г.Ц. Х., & Нието, Л. А. Р. (2006). Шта је психопедагошка интервенција: дефиниција, принципи и компоненте. Агора УСБ Меделлин-Колумбија, 6(2), 215-226.

Перез Солис, М. (2011). Може ли образовни психолог играти улогу педагошког психолога? Професионализација против професионалног уплитања. Естуд. псицол., 28(1), 3-13.

Педагогија Марије Монтесори да откријемо свет радошћу Љубав и признање родитеља су најбољи алати за образовање срећне деце, слободне деце према принципима Марије Монтесори. Прочитајте више "