Аутори образовне психологије који су нас научили како учимо

Аристотел је једном рекао:корени образовања су горки, али воће је слатко" Од тада је у свијету педагошке психологије много кишило, али можемо рећи да су његове ријечи биле исправне, а можда и данас актуалне као и прије више од 2000 година..

С временом, Образовна психологија настаје као мјешавина педагогије и саме психологије. Прије много година рођен је интерес за проналажење психолошке основе образовне праксе. На тај начин се психолошки принципи могу примијенити на образовање, постижући добре резултате.

Порекло образовне психологије

Не може се рећи да је образовна психологија постојала пре више векова. Међутим, грчки мислиоци, као што су Аристотел или Платон, успостављају основе когнитивистичке концепције да би одредили људско понашање. У ствари, Аристотел сматра да је образовање дужност државе у односу на своје грађане. Према томе, он разликује науку, као и његов учитељ Платон, и додаје важност врлине и етике.

Вековима касније, Свети Тома Аквински ће се вратити овим теоријама заснованим на учењу као процес интелектуалног стицања знања постепено.

Ренесанса и хуманизам

Током ренесансе родила се идеја наставе која се заснива на искуству. Тако су аутори, као што је Луис Вивес, сматрао оцем модерне психологије, који примењује идеје као што су мотивација, учење или ритам подучавања..

Касније, аутори као што је Јуан Хуарте де Сан Јуан почињу да разликују своје теорије диференцијалне психологије међу људима који показују различите способности. Студије његовог школског вођења потврђују постојање људи са различитим темпераментима и различитим способностима.

Овде је када метафизика и психологија су одвојене. У овом тренутку се отвара прави пут ка психологији образовања.

Нев сциенце

Долази историјски тренутак када Образовање се наставља као главна точка разума и експериментисања са изворима знања. Рационализам развија своју логику од аутора попут Десцартеса и његовог методолошког захтјева. Аутори као што је Цомениус наводе да постоје четири основне образовне карактеристике, засноване на законима природе, циклични поредак наставе, индуктивни метод и активно и прагматично учење..

Онда долазимо Лоцке или Хуме, који они покушавају да спасе вредност искуства против логике и разума. За њих свако знање има своје порекло у искуству. Стога, образовање треба да буде оријентисано на дисциплине које формирају ум. Други попут Роуссеау-а уносе натуралистичку струју. Дакле, она подстиче достизање чистог стања човјека са образовањем које служи као водич и као наставник на природан начин.

Научна психологија

Тако долазимо до модерних времена, где појављују се аутори као што је Хербарт, који потврђује да учитељ мора знати образовну сврху да буде добар у свом понашању. Зато брани образовну акцију са психолошког становишта. На тај начин стижемо до Песталоззија, који се сматра оцем модерне психологије. Она доводи натурализам у праксу, али примећује да ученик треба друштво да се развије.

И стижемо Девеи, који своју школу сматра активном потребом за образовном обновом са три важна аспекта, однос према детету, ученику као оси образовне активности и значају садржаја наставе.

„Образовање није припрема за живот; образовање је сам живот ".

-Јохн Девеи-

Модерна образовна психологија

Тако долазимо до најновијих аутора, који су током прошлог века развили свет модерне психологије. Све почиње крајем деветнаестог и почетком двадесетог века, са ауторима као што су Галтон, Халл, Бинет, Јамес или Цаттелл.

Након тога, појављују се ликови попут Тхорндикеа, што подиже проблем учења и његовог трансфера. За њега су то уједињена имена као што су Јудд и радови са психометријским тестовима. Затим се консолидују школе као што је Ватсонов бихевиоризам, Гесталт или психоанализа, што брани да на наше понашање утичу наши елементи који су изван фокуса наше свести..

Коначно, већ са више савремених аутора налазимо доприносе познатих имена као што су Скиннер или Бецкер и њихове приступе јачању понашања. Испред њих, когнитивне струје у рукама Пиагета, Гооднова, Брунера или хуманиста руком Маслова, Рогерса или Аллпорта.

Тако смо завршили овај врло брз преглед историје образовне психологије позивајући читатеља да се упусти у ту тему. Ово су главна имена, полазне тачке узбудљивих теорија Они покушавају да објасне зашто учимо како учимо.

"Једина особа која је образована је онај који је научио како да учи и мења се".

-Царл Рогерс-

Које су функције образовног психолога? Педагог психолог је професионалац психологије чија је мисија проучавање и интервенција понашања у контексту образовања. Прочитајте више "