Деца нису дефинисана школским белешкама

Друштво је хранило хиперпатернитет или, што је исто, опсесију родитеља, јер дјеца стичу специфичне академске вјештине које гарантирају добру будућу професију. Заборављамо, као друштво и као едукатори, да дјеца не одређују своју вриједност по школским разредима.

Као последица, не престајући са нашим напорима да дамо приоритет академским резултатима, занемарујемо вештине за живот. Наша деца су мали људи који нису дефинисани својим достигнућима или неуспехима, већ сами по себи, јединствени по природи.

Као одрасли, ми смо одговорни да дјеци понудимо емоционалне и друштвене ресурсе који им омогућавају да живе у много здравијој околини, како изнутра тако и извана..

Лакше је одгајати јаку децу него поправљати одрасле

У том смислу, да би се гарантовала добробит дјеце и адолесцената, неопходно је психолошки ојачати дјецу и припремити их за суочавање с емоционалним и међуљудским тешкоћама које суштински прате свакодневни живот..

Јер после свега живот није само оно што бајке преносе и то је нешто што морамо имати на уму када узгајамо наше малишане. Тек тада ћемо им дати вјештине да минимизирају нелагодност и спријече психолошке проблеме који настају из њихових животних потешкоћа.

То ће им помоћи да постану здрави и развију здраву личност која се фокусира на добробит и квалитет живота. Тако су темељи овог истог ојачања засновани на 3 стуба:

• Емоционална равнотежа.
• Задовољавајући међуљудски односи.
• Лично-професионални развој.

Детињство је кључна фаза за стицање и развијање психолошких компетенција које омогућавају повољну еволуцију ова три стуба нашег благостања. Међутим, као што смо коментирали, као друштво ми се поносимо развојем академских вјештина код наше дјеце, заборављајући да им помогнемо да мисле, осјећају и дјелују корисније.

"Током живота, већа је самосвијест, боља способност да доминира узнемирујућим емоцијама, већа осетљивост на емоције других и боље интерперсоналне вештине, али су темељи ових вештина изграђени у детињству".

-Даниел Големан-

Математика није најважнија тема његовог живота

Најважнија тема у животу наше деце није математика или наука или језик али способност да се прилагоди околини, управља својим односима, својим емоцијама и својим мислима. За ово је важно да образовање почне са нама.

Дакле, ако желимо да помогнемо нашој деци да управљају својим бесом, не можемо то учинити ако експлодирамо сваки пут када нешто што нам се не свиђа. На исти начин, ако нисмо добри, нећемо се образовати на прави начин. На пример, нећемо постићи мир и мотивацију код наше дјеце ако имамо висок ниво стреса и фрустрације.

Не мерење љубави је неопходно за преношење љубави према нашој деци; вишак осећања их не пристаје, то чини чињеницу да се даје након негативних епизода лошег понашања. Није прикладно ојачати демотивацију прије школских задатака, али то није да се подупре дијете када разумије учење о грешци да не ради домаћу задаћу или да не учи. Такође је важно да нагласимо:

• Прикладно је дати физичку наклоност; то јест, загрљаји, пољупци, миловање, изгледа ...
• Морамо похвалити дјечја достигнућа на прави начин. Више о томе можемо прочитати овдје.
• Морамо бити вољни да видимо и одговоримо на емоционалне потребе дјеце.
• Морамо осигурати сигурно уточиште у којем дијете осјећа нашу подршку.

Кључно је да нас занимају њихове мотивације, интересовања и преференције. Такође је важно да се укључимо у школу и да избегнемо мешање у животе деце на критичан и изазован начин.

Али, изнад свега, не можемо се дефинисати на основу школских разреда. Они нису паметни или смешни, ни добри ни лоши, они су у суштини и са слободом.

Ако хранимо децу љубављу, страхови ће умрети од глади, а емоционално образовање деце је фундаментално. То ћемо постићи тако што ћемо њихов раст исплатити топлином љубави и безусловношћу. Прочитајте више "