Степен озбиљности интелектуалног инвалидитета

Интелектуални инвалидитет је обично широко распрострањен. Међутим,, Да ли сте знали да постоје четири подтипа? У овом чланку представљамо степен тежине интелектуалног инвалидитета који се користи у клиничком пољу и његове главне карактеристике.

Знајући то, можемо боље разумјети како се процјењује инвалидност и како се поставља дијагноза која га поставља у било који од четири идентификована подтипа.

Шта је интелектуални инвалидитет?

То је неуроразвојни поремећај, односно поремећај који почиње у дјетињству. Карактерише га когнитивно погоршање и тешкоћа прилагођавања у концептуалном, социјалном и практичном смислу.

Дакле, да би се поставила дијагноза, морају се представити ове три карактеристике које ћемо сада описати:

• Когнитивно оштећење: тешкоће у решавању проблема, планирању, резоновању, итд. Често је то када дијете представља тешкоће у школи или потешкоће у планирању кућних активности или игре.
• Тешкоћа адаптације (концептуална, социјална и практична): тешкоће за личну аутономију, друштвену одговорност, друштвену комуникацију итд. Може се открити када је дијете присиљено комуницирати с другим људима, без обзира на њихову доб или не..
• Почните током развоја: претходни морају почети од детињства.

Када се једном открије, време је да се утврди тежина поремећаја. Да то урадимо, можемо ићи на степен озбиљности интелектуалног инвалидитета, где ћемо узети у обзир не само ниво когнитивних способности, већ и способност прилагођавања.

Која је скала озбиљности интелектуалног инвалидитета??

Узимајући у обзир да се когнитивни капацитет мења, евалуација се допуњује са квалитативна анализа адаптивних способности субјекта. Према томе, скала се састоји од три области које се односе на социјалну адаптацију:

• Концептуални домени: односи се на разумевање и употребу апстрактног мишљења, на пример, разумевање симболичког језика, разумевање и коришћење времена, новца, између осталог.
• Социјални домени: односи се на вјештине социјализације особе, с којом он то ради, начин на који он то чини и друштвене алате које је у стању да користи да се изрази.
• Практични домени: ову област карактеришу вештине личне неге, хигијене, развоја рада, између осталог.

Како препознати сваки ниво интелектуалног инвалидитета?

Блага интелектуална неспособност

У многим случајевима ова врста интелектуалног инвалидитета остаје непримећена. Многи од ових људи постижу независност и јесу способни да направе адаптације да воде "нормалан" живот. Према томе, они могу компензовати недостатак когнитивне флуентности са ручним послом или трошењем више времена.

Често се њихове тешкоће мијешају са незаинтересованошћу, ометањем, лошим расположењем, недостатком мотивације итд. Можда је у неком случају тако, али боље је да иде специјалиста који ће нам помоћи да сазнамо шта се заправо догађа.

Поред тога, уобичајено је да им је потребно више времена за учење. Његове главне тешкоће су планирање, апстрактно резоновање, одређивање стратегија, приоритети, између осталог. Он је у стању да стекне знање о језику и аритметици, али представља потешкоће при подизању сложености.

Друштвено могу комуницирати са својим друштвеним окружењем на прихватљив начин. Међутим, инвалидност се може схватити, у случају дјеце, у вријеме игре. Дакле, укратко, особа са овим степеном инвалидитета може развити концептуалне, социјалне и практичне вјештине, али на основнијем нивоу сложености од особе без инвалидитета.

Умерена интелектуална неспособност

За разлику од претходног, Ваша прогноза је више резервисана. Слабости у њиховим концептуалним, социјалним и практичним вјештинама су очигледније. Овде више не можемо говорити о "скоро нормалној" независности.

Њихов капацитет учења је ограниченији. Дакле, недостатак развоја у Србији његове концептуалне вјештине отежавају његову способност рада у апстракту. Дакле, када морате да радите са стварностима које нису опипљиве или са хипотезама, осећате се изгубљено. Поред тога, њихов учинак у друштвеном окружењу је такође ограничен.

Ваше практичне вештине, у овој дијагнози, више зависе од спољне подршке. У практичним активностима (лична нега, хигијена, кућне активности, итд.) Они захтијевају дуже вријеме учења како би их добро обавили.

Озбиљне интелектуалне тешкоће

У овој дијагнози се више не проводи значајно концептуално учење. Дакле, не очекујемо сложено симболичко разумевање и прелазите на материјално разумевање.

Њени главни алати за друштвени развој су једноставне фразе, као и гестови и гестови. Њихов друштвени круг се даље своди на породично језгро. Особа постаје овисна о својим практичним активностима, иако мање него у дубокој интелектуалној нескладу: она је ствар степена.

Дубока интелектуална неспособност

Овде говоримо о потпуно зависној особи. Ваше концептуално разумевање је ограничено само материјалној комуникацији, иако и са потешкоћама.

Дакле, добар дио њихове социјализације могућ је захваљујући мимикрији, посебно обиљеженој када желе или одбацују нешто што су видјели. Већина их може да прати једноставна упутства или процедуре које су веома аутоматизоване.

Шта да радим?

Сада када знате четири подтипа интелектуалног инвалидитета, вољни сте да будете "добар рани". Тако, Ако откријете било који од ових профила, најбоље је да се консултујете са специјалистом.

Запамтите горе наведене информације да останете мирни пред сумњом. Стрес или анксиозност, на пример, могу да утичу на когнитивне функције било које особе, а још више на децу. Иза ниског академског учинка или друштвене незаинтересованости не постоји увијек поремећај.

Знате ли какав је однос између игре и развоја дјетета? Однос између игре и развоја дјетета може бити вишеструк и обогаћен. Рећи ћемо вам све о томе. Откријте га! Прочитајте више "