Цларк Л. Хулл и дедуктивни бихевиоризам

Цларк Хулл предлаже нови начин разумијевања бихевиоризма. Хулл је желео да успостави основне принципе науке о понашању како би објаснио понашање животиња различитих врста и индивидуалног и друштвеног понашања. То је оно што је познато као дедуктивни бихевиоризам.

Теорија коју је предложио Цларк Л. Хулл (1884-1952) била је најдетаљнија и најсложенија од великих теорија учења које су концептуализоване током 20. века. Основни концепт за Хулл био је снага навике, за коју је рекао да се заснива на пракси.

Навике су описане као везе са наградом-одговором на основу награде. Према Хуллу, одговори, а не перцепције или очекивања учествују у формирању навика, процес је постепен и награда је суштински услов..

Дедуктивни бихевиоризам настоји утврдити основне принципе понашања животиња различитих врста, поред индивидуалног и друштвеног понашања.

Дедуктивни бихевиоризам Цларка Хулла

Хулл се сматра нео-бихевиоралним мислиоцем. Тако је Цларк Хулл предложио нови начин разумијевања бихевиоризма из логичког позитивизма који је доминирао у његово вријеме.

Као и други главни аутори који представљају бихевиоризам, Хулл је веровао да се људско понашање може објаснити условљавањем и појачавањем. Смањење импулса делује као појачање за то понашање.

Ово појачање повећава вјероватноћу да ће се исто понашање поновити када се у будућности јави иста потреба. Стога, да би опстао у свом окружењу, организам се мора понашати на начин који задовољава ове потребе за преживљавањем. Стога, у односу стимулуса и одговора, када стимулус и одговор прати смањење потребе, вјероватноћа да исти стимулус "производи" исти одговор у будућности повећава се..

Хулл је желео да успостави основне принципе науке о понашању да објасни како понашање животиња различитих врста, тако и индивидуално и друштвено понашање. Његова теорија дедуктивног бихевиоризма предлаже ту навику као централни концепт. Снага ове навике ће зависити од тога да ли је секвенца стимулуса и одговора праћена појачањем и величином, што ће зависити од смањења импулса који је повезан са биолошком потребом..

Хуллове теорије учења су представљене први пут у Математичко-дедуктивна теорија Роте учења (1940), сарадња са неколико сарадника, у којој је изнио своје налазе путем постулата изражених у математичким и вербалним формама.

Хулл је развио ове идеје Принципи понашања (1943), где је сугерисао да веза између стимулације и одговора зависи и од типа и од количине појачања.

Хуллова теорија учења

Хулл је био један од првих теоретичара који су покушали да створе велику теорију осмишљену да објасни свако понашање. Ова теорија учења коју је развио Хулл 1943. позната је као теорија редукције импулса. Хулл своју теорију заснива на концепту хомеостазе, идеји да тело активно ради на одржавању одређеног стања равнотеже или равнотеже.

Осим ове идеје, Хулл је сугерисао да сва мотивација настаје као резултат ових биолошких потреба. Према томе, у својој теорији, Хулл је користио термин 'импулс' да означи стање напетости или узбуђења узроковано биолошким или физиолошким потребама..

Импулс, као што је жеђ, глад или хладноћа, ствара непријатно стање, напетост. Да би се смањило ово стање напетости, људи и животиње траже начине да задовоље те биолошке потребе (пити, јести, тражити склониште). У том смислу, Хулл је сугерисао да људи и животиње понављају свако понашање које смањује ове импулсе..

Хулл-ова теорија се заснива на идеји да секундарне јединице (за разлику од примарних / урођених јединица, које су биолошке потребе, као што су жеља за социјализацијом, жеђ и глад) они се уче кроз кондиционирање и индиректно задовољавају примарне јединице, као жељу за новцем, јер помаже у плаћању склоништа или издржавања.

Ове вишеструке секундарне јединице настају када се суочите са више од једне потребе. Сврха је да се исправи поремећај равнотеже (хомеостазе), што је неугодно, што значи да се понашање учи и условљава ако и само ако задовољава примарни импулс..

Хулл је такође развио начин да математички изрази ову теорију учења, а то је:

сЕр = В к Д к К к Ј к сХр - сИр - Ир - сОр - сЛр

У овој формули:

• сЕр: потенцијал узбуде, вероватноћа да организам производи одговор (р) на стимулус (е)
• ср: снага навике, успостављена бројем предуслова.
• Д: Моторна сила, одређена количином биолошке депривације.
• К: мотивациона мотивација, или величина или величина циља.
• Ј: кашњење пре него што тело може да тражи појачање.
• лр: реактивна инхибиција или умор.
• СЛР: условна инхибиција, узрокована недостатком претходног појачања.
• сЛр: праг реакције, најмања количина појачања која ће произвести учење.
• сОР: случајна грешка.

Према Хуллу, Главни допринос теорије редукције импулса у великој мери одговара елиминацији и редукцији импулса, да у једном тренутку ометају активност људи као таквих, што подразумијева и повећање људског потенцијала и да се то може развити у њиховом радном окружењу, јер ће, задовољењем свих потреба, бити у стању да побољша перформансе и тако имају већи успех у животу.

Финал цомментс

Критичари сматрају да је дедуктивни бихевиоризам превише сложен или то није објаснило људску мотивацију због недостатка капацитета за генерализацију.

Један од највећих проблема са теоријом Хулловог смањења импулса је да не узима у обзир како секундарни ојачивачи смањују импулс. За разлику од примарних импулса, као што су глад и жеђ, секундарни појачивачи не чине ништа да директно смање физиолошке и биолошке потребе. Други важан критичар ове теорије је да не објашњава зашто се људи упуштају у понашања која не смањују импулсе.

У сваком случају, овај приступ је утицао на касније теорије и објашњења унутар психологије. Многе мотивационе теорије које су се појавиле током педесетих и шездесетих биле су засноване на Хулловој оригиналној теорији или су се фокусирале на пружање алтернатива теорији редукције импулса. Одличан пример је чувена хијерархија потреба Абрахама Маслова, која се појавила као алтернатива Хулловом приступу.

Теорија когнитивног оптерећења Јохна Свеллера Теорија когнитивног оптерећења развијена је крајем 80-их година 20. века из студије решавања проблема Џона Свеллера. Прочитајте више "