5 тајни за побољшање ваше креативности

Креативност потиче од латинског "цреаре", што значи произвести нешто из ничега. Психолог Јои Паул Гуилфорд је 1950. године одржао предавање "Креативност" у Америчком психолошком удружењу. За њега креативност подразумева бјежање од очигледног, сигурног и предвидивог да се произведе нешто што је ново.

Генерално, креативност је тешко дефинисати концепт, будући да су неки аутори у оквиру интелигенције, док други тврде да је креативност дар свих.

"Креативност се учи, баш као што научите да читате"

-Кен Робинсон-

Концепт креативности не односи се само на уметност, већ на све аспекте живота: наука, економија, лични односи, итд. Креативност се може дефинисати као стварање нових идеја или концепата, или нових асоцијација између идеја и познатих концепата, како би се произвела оригинална рјешења.

Прва тајна креативности: сви смо креативни

Књига Елемент, Сир Кен Робинсон и Лоу Ароница и почели да причају прелепу причу:

"Пре неколико година чуо сам дивну причу коју заиста желим да објасним. Наставник у основној школи предавао је групу шестогодишње дјеце.

У задњем дијелу учионице сједила је дјевојчица која није обраћала превише пажње; али у класи цртања да, јесам.

Више од двадесет минута девојка је остала седети пред листом папира, потпуно се упио у оно што је радио. Учитељица је то фасцинирала.

На крају је питао шта црта. Без гледања, девојка је одговорила: "Ја цртам Бога" Изненађен, учитељ је рекао: "Али нико не зна како Бог изгледа".

Девојка је одговорила: "Одмах ће знати".

Прича која нас учи

Волим ову причу јер нас подсјећа да дјеца имају невјеројатну сигурност у машти. Зато, креативност је повезана са маштом и сва деца су маштовита. Зашто изгледа да су одрасли изгубили способност стварања, замишљања?

Према Сир Кен Робинсону, губитак имагинације или креативности код многих одраслих је повезан са тренутним образовним системом. Образовни системи Запада су засновани на шемама доба индустријске револуције и нису осмишљени да подстичу креативне активности као што су музика, сликање или плес..

Напротив, вештине везане за економију и економски развој уопште се подстичу. Чисти економски приступ образовног система резултирао је недостатком развоја креативних вјештина у било којој области.

Машта, гдје је сива разнобојна Ми смо 5 година. Провели смо цело поподне у башти са неким пријатељима које смо позвали, укључујући и машту. Имали смо лулу. Прочитајте више "

Друга тајна: нека ваша машта лети

Машта коју имамо о деци не нестаје, ми једноставно престајемо да радимо са њом. Да бисмо је повратили, можемо да користимо технике које ће учинити нашу машту летелицом.

Ментална мапа

То подразумева коришћење целог мозга повезивањем речи, слика, симбола, цртежа и боја. Успоставићемо централну идеју, која може бити цртеж или слика, и из те централне идејне линије ће се појавити према другим идејама везаним за централну тему, које могу бити симболи, слике, итд. Линије ће дефинисати тип повезивања сваке централне идеје са остатком.

Шест шешира за размишљање

Едвард де Боно, малтешки писац и психолог, осмислио је технику названу методом шест шешира. Сваки шешир је другачије боје и представља начин размишљања.

• Бијели шешир представља чињенице и информације.
• Црвени шешир, емоције и осећања.
• Жути шешир представља рационалност и користи се за анализу позитивних аспеката.
• Црни шешир је супротан жутом и користи се за проверу негативних аспеката неке идеје.
• Зелени шешир је шешир креативности, стварања идеја кроз разне технике, као што је браинсторминг.
• Плава капа је она коју носи особа која води дебату, која одређује промјену шешира и сумира шта се догодило.

Метода шест шешира је веома корисна за генерисање нових идеја у групи, на начин који подстиче тимски рад и креативност.

Семантичке асоцијације

Сви имамо способност да запамтимо концепте, али можемо развити способност памћења ријечи које означавају исти објект и повезати речи на генијални начин, производећи иронију, хумор и метафоре са језиком.

Семантичка креативност се заснива на прикупљању и повезивању концепата који очигледно не би били повезани. На тај начин стварамо лингвистички израз који ће имати ново значење.

Трећа тајна: иннова

Немојте престати да експериментишете, покушавате, генеришете нове идеје, ма колико луда изгледала. Покушајте развити латерално размишљање.

У школама нас уче да користимо вертикално или логичко размишљање, али је непотпуно. То мора бити попраћено оним што је Едвард де Боно назвао латералним размишљањем, што је начин размишљања који се бави свим могућим аспектима теме.

Обе мисли нису искључене, већ се међусобно допуњују. Вертикално размишљање је селективно, док је латерално размишљање креативно.

Четврта тајна: абуррете

Много пута радећи понављајуће или досадне активности, наш мозак има довољно времена да генерише нове и креативне идеје. Неке од најбољих идеја долазе када вам је досадно или спавање, стога сваки дан задржавајте тренутак да вам буде досадно, пеглање, чишћење, вожња итд.

Пета тајна: немојте престати учити

Кроз наше животе можемо наставити учење. Морамо бити знатижељни, не изгубити способност да будемо изненађени. Читајте много, путујте, увијек се запитајте зашто.

Учимо из наших искустава, вештина које негујемо, других људи са којима радимо и изнад свега учимо из сопствених грешака.

"Успјешна особа има користи од својих грешака да научи да то учини поново на другачији начин".

-Дале Царнегие-

Ако желимо креативну децу, предлажемо образовање које вреднује креативност, зашто је креативност вреднована ако није побољшана? Можда зато што живимо у контрадикторном друштву које фрустрира наше снове. Прочитајте више "