4 начина да схватите како деца расту

Теорије о развоју дјеце објашњавају како дјеца расту и како се мијењају у дјетињству. Те се теорије фокусирају на различите аспекте развоја, као и на социјални, емоционални и когнитивни раст. Али нису све теорије развоја дјетета ставиле нагласак на исте аспекте, тако да можемо имати користи од свих њих када је у питању образовање и разумијевање дјеце..

Зашто је важно проучавати како деца расту, уче и мењају се? Разумијевање развоја дјетета омогућава нам да цијенимо когнитивну функцију, као и емоционални, физички и друштвени раст да деца пролазе од рођења до раног одраслог доба.

Потреба да се разуме развој деце

Када говоримо о развоју детета, говоримо о процесу који се одвија од рођења до одраслог доба. Кроз историју, разматрање развоја дјетета је прошло незапажено све до релативно недавно, тако да су дјеца сматрана малим верзијама одраслих.

Ово је изазвало мало пажње посвећене многим напредцима у когнитивним способностима, употреби језика или физичком расту који се јавља током детињства и адолесценције..

Интересовање за област дечијег развоја почело се појављивати почетком 20. века, иако је у почетку интерес био фокусиран на ненормално понашање. Мало по мало, истраживачи су обраћали пажњу на развој типичног детета, као и на факторе који утичу на њихов развој.

Неке од главних теорија развоја дјетета познате су као велике теорије. Они покушавају да опишу све аспекте развоја често користећи сценаријски приступ. Други су познати као мини-теорије и фокусирају се само на један аспект развоја, као што је когнитивни или друштвени развој.

Најутицајније теорије развоја дјетета

Постоје многе теорије о развоју детета које су формулисале теоретичари и истраживачи о томе како деца одрастају. Међутим, нису сви од њих имали исти значај или утицај на педагошке инструменте који се тренутно примјењују..

Психоаналитичке теорије развоја дјетета

Психоаналитичке теорије о развоју детета имају тенденцију да се фокусирају на аспекте као што су несвесно и формирање ега. Двије главне психоаналитичке теорије развоја су теорија психосексуалног развоја Ерика Ериксона и психосоцијална теорија развоја Сигмунда Фројда..

Теорије које је предложио Сигмунд Фреуд нагласио је важност дечјих догађаја и искустава, али су се фокусирали готово искључиво на менталне поремећаје, а не на нормално функционисање.

Фројд описује како деца расту кроз низ психосексуалних фаза. Свака фаза се састоји у задовољавању либидиналне жеље која касније може играти улогу у личности одраслих. Фројд је сугерисао да ће се, ако дете не заврши успешно, развити фиксација која ће касније утицати на личност и понашање одраслих.

Теорија о фазама развоја коју је предложио Ерик Ериксон обухватио је људски раст током целог живота.  Према Ериксону, свака фаза развоја се фокусира на превазилажење конфликта. Успјех или неуспјех у рјешавању сукоба у свакој фази може утјецати на укупно функционирање.

Теорије развоја понашања детета

Теорије понашања које се фокусирају на развој дјетета покушавају да објасне како интеракција околине утиче у понашању детета. У том правцу фокусиране су теорије Јохна Б. Ватсона, Ивана Павлова и Скиннера. Ове теорије се баве само видљивим понашањем. Развој се сматра реакцијом на награде, казне, подражаје и појачања.

Теорије засноване на понашању детета знатно се разликују од других теорија развоја дјетета, јер не узимају у обзир унутарње мисли или осјећаје. Уместо тога, они се фокусирају искључиво на то како деца расту у складу са искуством.

Когнитивне теорије развоја дјетета

Јеан Пиагет је сугерисао да деца мисле другачије од одраслих и предложила теорију о фазама когнитивног развоја. Пиагет је први приметио да деца играју активну улогу у стицању знања о свету. Према Пиагетовој теорији, деца се могу сматрати "малим научницима" који активно граде своје знање и разумевање света.

Теорије социјалног развоја дјеце

Друштвене теорије развоја дјетета имају тенденцију да се фокусирају на улогу коју родитељи, старатељи, вршњаци и други друштвени утјецаји играју у развоју. Неке теорије се фокусирају на развој утицаја, док се друге фокусирају на то како деца уче посматрајући људе у њиховом окружењу. Неки од примера ових социјалних теорија о развоју детета су теорија везивања Јохна Бовлбија, теорија социјалног учења Алберта Бандуре и социокултурна теорија Лев Виготски.

Јохн Бовбли је предложио једну од првих теорија друштвеног развоја. Бовлби је претпоставио да рани односи са старатељима играју важну улогу у развоју дјетета и да су наставили да утичу на друштвене односе током живота.

Психолог Алберт Бандура је у својој теорији социјалног учења предложио да дјеца уче нова понашања проматрајући друге људе. За разлику од теорија понашања, Бандура је тврдио да спољашње појачање није једини начин да деца науче или консолидују нова понашања.

За Бандуру, унутрашње појачање, као што је осјећај поноса, задовољства и постигнућа, такођер може довести до учења. Посматрајући поступке других, укључујући родитеље и вршњаке, дјеца развијају нове вјештине и стичу нове информације.

Лев Виготски је предложио теорију семенског учења која је постала велики утицај, посебно у области образовања. Као Пиагет, Виготски је тврдио да деца уче активно и кроз практична искуства. Социокултурна теорија Виготског такође сугерише да су родитељи, старатељи, вршњаци и култура уопште одговорни за развој функција вишег реда..

Педагогија Марије Монтесори да откријемо свет радошћу Љубав и признање родитеља су најбољи алати за образовање срећне деце, слободне деце према принципима Марије Монтесори. Прочитајте више "