Шта је позитивно или негативно појачање у психологији?

Б. Ф. Скиннер, један од кључних теоретичара бихејвиористичке оријентације, дефинирао је појачање као тип учења заснованог на асоцијацији понашања са посљедицама које произлазе из њега, које повећавају или смањују вјероватноћу да ће се поново извршити. Када су негативни, говоримо о кажњавању, а када су они позитивни.

У оквиру учења помоћу појачања разликујемо две врсте последица: позитивно појачање и негативно појачање. Док се позитивно појачање јавља када понашање укључује добијање награде, негативно појачање се састоји у избјегавању или повлачењу одбојног стимуланса. Погледајмо главне карактеристике обе процедуре.

• Сродни чланак: "5 техника модификације понашања"

Ојачање и оперантско кондиционирање

Појмови "позитивно појачање" и "негативно појачање" уоквирене су парадигмом инструменталног или оперантног условљавања. За разлику од класичног или Павловљевог условљавања, у којем се учи повезаност између стимулуса и одговора, у инструменталном смислу предмет повезује извођење понашања са одређеним последицама..

Оперантски услов је настао из рада бихевиориста Едварда Тхорндикеа, који је проучавао процес којим су мачке успеле да побегну из "проблемских кутија", и Буррхус Ф. Скиннер, који је систематски описао карактеристике ове процедуре учења примењује се на различита поља, посебно на образовање.

Скиннер је издвојио три врсте инструменталног учењаказна, која се састоји од појаве аверзивног стимулуса након извршења понашања, пропуста, у којем је одговор повезан са одсуством награде, и појачањем, у којем се понашање награђује. У оквиру ове процедуре налазимо позитивно и негативно појачање.

У оквиру оперантног условљавања последице понашања могу бити позитивне или негативне за примаоца; међутим, ова диференцијација није она која одваја позитивно појачање од негативног, већ пре када понашање има позитивне последице говоримо о појачању, и казне када су одбојне.

Када говоримо о појачању или кажњавању, изрази "позитивно" и "негативно" не односе се на угодност посљедица, већ на појаву или нестанак датог стимулуса: у позитивном појачању се учи да ће се награда добити ако се нешто уради, а негативно да ће се избећи или елиминисати непријатан стимулус..

• Сродни чланак: "Условљавање оператера: концепти и главне технике"

Шта је позитивно појачање?

У учењу позитивним појачањем остварење понашања повезано је са добијањем пријатних посљедица. Ово не мора бити предмет, чак ни опипљив; храна, супстанце, осмех, вербална порука или појављивање пријатне емоције ће вероватно бити схваћени као позитивни појачивачи у многим контекстима.

Отац који честита својој младој ћерки сваки пут када правилно користи тоалет, јача учење позитивним појачањем; исто се дешава када компанија даје економске бонусе својим најпродуктивнијим радницима, па чак и када добијемо врећицу чипова након стављања новчића у аутомат за продају.

Појам "позитивно појачање" односи се на награду који прати понашање, док је позитивно појачање поступак којим субјект учења ствара асоцијацију. Међутим, изрази "појачање" и "појачање" се често користе наизмјенично, вјероватно зато што не постоји таква разлика на енглеском језику..

Са техничке тачке гледишта можемо рећи да у позитивном појачању постоји позитивна контингенција између конкретног одговора и привлачног стимулуса. Свест о овој контингенцији мотивише субјекта да изврши понашање како би добио награду (или појачање)..

Дефинисање негативног појачања

За разлику од онога што се догађа у позитивном, у негативном појачању инструментални одговор подразумева нестанак аверзивног стимуланса, то јест, предмет или ситуација која мотивише субјекта да побегне или да покуша да не дође у контакт са овим.

У смислу понашања, појачање у овој процедури је нестанак или непојављивање аверзивне стимулације. Као што смо претходно навели, реч "негативно" односи се на чињеницу да се награда не састоји у добијању стимулуса, већ у његовом одсуству.

Ова врста учења је подељена на две процедуре: избегавање обуке и избегавање обуке.. У негативном појачању избегавања понашање спречава појаву аверзивног стимулуса; на пример, када агорафобична особа избегава коришћење јавног превоза да би избегла анксиозност која би требало да буде негативно ојачана.

С друге стране, бијег се састоји од нестанка аверзивног стимулуса који је присутан прије него што субјект изврши понашање. Неки примери негативног појачања издувних гасова да се аларм активира притиском на дугме, да мајка купује дете оно што тражи да престане плакати или да конзумирање аналгетика ублажава бол.