Видео игре стимулишу учење и креативност

Током еволуције људског бића они су мењали методе учења које је користила, као и алате који се користе за спровођење ове сврхе..

Ове методологије и алати еволуирали су истим темпом као и људско биће, прелазак са веома архаичних и упитних карактеристика на укључивање у технологију и модернизам, са његовом последичном комплексношћу.

Учење и његова еволуција са појавом нових технологија

Могло би се рећи да је тек релативно недавно једини начин подучавања за дјецу у дјетињству иу групама у старијој животној доби била методологија управљања која се поучавала у конвенционалним школама које сви знају. Паралелно, већ неколико година, она почиње да нормализује и успоставља много мање директиве и више слободног типа образовања на основу потреба и преференција сваког детета, у којима превладава искуство.

Ова врста образовања има и бранитеље и клеветнике. Ово потоње тврди да ова врста образовања није озбиљна или продуктивна јер јој се не придаје толико важности за чисто академско и књижевно учење, упркос свим научним истраживањима која подржавају ову нову методологију..

Чињеница да се човечанство увек бојало да је ново није мистерија. Овај феномен одбојности према новом или отпору промјенама, у овом случају учењу новим технологијама, већ дуже вријеме производи јаке дебате док нова парадигма не буде прихваћена, остављајући иза себе траг поларизираног истраживања и осјећаја очигледности испред нове парадигме. То је једноставно културна промена која ће се, пре или касније, десити.

Нови алати за подучавање и учење: видеоигре

У овом тренутку се ствара јака дебата у вези са новом парадигмом која се ствара и успоставља мало по мало: нормализација употребе нових технологија од најранијег доба. Ова парадигма покрива све феномене који се дешавају у односу на високу "технологију" коју друштво доживљава у најразвијенијим земљама..

Као иу случају када смо раније коментарисали нове методологије учења у школском узрасту, слична ситуација се сада дешава, али овог пута, у односу на алате који се користе за извођење наставе или учења. У овом случају ми говоримо о употреби видеоигара као алата за спровођење учења или његовог побољшања и да у овом тренутку, она трпи све ширу расправу унутар дисциплине психологије.

Технологије које су дошле да остану

Прије извођења било којег чина пресуде против кориштења видео игара као алата за учење, требали бисмо озбиљно схватити контекст у којем се налазимо у најразвијенијим земљама и анализирати еволутивни процес који је слиједио човечанство, пошто су електронски уређаји (као што је то било у њиховом дану) део свакодневног живота нових генерација под надимком "дигитални урођеници".

Ове исте генерације расту из скоро првог тренутка окруженог смартпхонес, таблете, конзоле и бесконачни електронски уређаји који постављају темеље за његов раст у информатичком добу. Дакле, онда, могло би бити скоро апсурдно покушати гледати на други начин и порицати природни еволутивни процес, дискредитирајући облике и начине учења који могу бити много ближи младим људима у данашњем друштву и бранећи друге методологије и алате који су годинама добро обављали свој посао, али који током година могу постати застарели тако што се не осећају идентично са они су они којима су посвећени.

Видео игре су одлични појачивачи креативности

За нас, као компанију специјализирану за психолошку анализу видеоигара и њихову терапијску и образовну употребу, једна од области учења којој дајемо више вриједности је креативност, јер је то подручје које нам омогућава да развијамо и јачамо аутономно учење.

Видео игре као што је чувени Минецрафт од тада постају моћне алатке за подстицање креативности омогући играчу да уђе у свет где може да створи архитектонске радове високе сложености истовремено доживљавају авантуру у којој морају преживјети од хорди непријатеља и скупљати храну.

Чињеница придруживања конструкцији са авантуром постаје начин да играч научи основна правила градње и архитектуре, као и да му омогући да ослободи сву своју креативност, која ће бити побољшана и углађена док проводи више сати. играње видео игре. Могли бисмо то чак рећи Минецрафт је 3Д алат за креирање под гамифицираним приступом и посвећен људима без знања програмирања или 3Д моделирање; тако да је то занимљив и користан начин да се те могућности приближе најмлађима и науче се знањем и експериментисањем на разигранији начин.

"Озбиљне игре": видео игре направљене да уче

Други примери видео игара са великом едукативном снагом су "Озбиљне игре", које су експлицитно развијене да пруже образовно искуство у којем ће се научити све врсте ствари у складу са њиховом тематиком и које постају алати креирани са јасном намером промовисати аутономно учење на разигран начин прилагођен младима данашње ере.

Ове и још много тога су неке од видео игара које се тренутно користе у неким разредима широм свијета за преношење академског садржаја и мотивирају ученике да их науче на иновативан и забаван начин.. Друштво напредује и са њом технологија, и промена, неизбежна, захтева адаптацију и са собом доноси нове облике учења, међу многим другим стварима..