Психосоцијални процеси кроз графите

Знамо да контекст условљава, али појединац заузврат је цханге агент животне средине. То је један од многих разлога зашто психологија мора бити посебно осјетљива на психобиолошке процесе људи како би их разумјела и успоставила ефикасне стратегије којима се фаворизирају ови процеси промјене и узајамног учења између професионалаца и учесника..

У случају партиципативних мурала кроз технику графита у различитим образовним окружењима, у овом случају неформално, видимо како је стратегија адекватно прилагођена контексту врло користан алат за детецт могуће проблеме и трансформ перцепција реалности учесника.

Зашто графити?

Ми зовемо партиципативне мурале кроз техника графита зато што су сами графити дати с другим изговором, али у исто вријеме то је и средство којим се може његовати осјећај припадности тиму, док се истовремено излажу елементи индивидуализације сваког субјекта. Визуелна и упечатљива техника, као што је ова, трансформише животну средину, и ако се она одвија кроз тимски рад, ствара бескрајне креативне могућности у процесу израде.

Графити су уоквирени унутар покрета Хип Хоп. У мају 2001, документ под насловом "Хип Хоп мировна декларација"У којима су филозофске основе покрета успостављене реферирањем фигура на терену ... Ови чланци су у складу са образовним праксама које се сматрају валидним за друштвену трансформацију и развој сопства, због тога се може сматрати декалогом да схвате да теоријски оквир укључује праксу ове дисциплине хип хопа.

Теорије развоја: Пиагет и Виготски

Према теоријама Јеана Пиагета и Лава Виготског можемо посматрати како интеракција околине и генетике у стварању идентитета и когнитивних шема. Узимајући у обзир главне критике сваког модела, у овом случају, следећа теорија развоја, пошто се не бавимо истим профилима према контексту, на пример а ЦРАЕ и а сусједска кућа. Морамо узети у обзир фазе развоја, али инхерентне разлике у сваком окружењу значе да може постојати јаз између времена које је предложио Пиагет.

Оно што треба имати на уму за остваривање психологије јесу међукултуралне компетенције, будући да у контексту глобализације попут садашње, можемо се носити с људима различитих увјерења и култура. Адекватност технике и третман принципа сваке културе је неопходна за стварање позитивних веза између психолога и учесника (Вен-Схинг, 2004).

Индивидуалне разлике и стварање контекста осећају као своје

Употреба која се даје околини није иста у а ЦРАЕ да у а сусједска кућа, На основу тога, неопходно је открити каква је емоционална веза са простором и међу учесницима како би се генерисале стратегије које могу претворити негативне конотације у низ могућности са позитивним приступом. Ови односи се посматрају у току активности, у начину на који се третирају и на који начин се међусобно сарађују. За то је створен слободан простор у којем се изражавају идеје и дјелује природно под премисом поштовања. Не заборавите претходни декалог да бисте дали смисао активности и стварној позадини која има.

Изложба идеја и консензус служи да одлучи који ће елементи бити дио мурала и његово тумачење. У овом процесу појављују се субјективни концепти перцепције беаути у уметности, али главни циљ није да се стварају дела која ће се касније оцењивати, већ генерисати графички израз психобиолошких и емоционалних процеса учесника. Изградите капацитет апстракција Може бити позитиван фактор када је у питању интерпретација цртежа, детаља, сета боја ... као у принципима арт терапије, значење није само у симболизам и на уочљивом на први поглед.

Када је створена скица зидова кроз мишљења учесника, може се предложити стварање "посадеТо у контексту графита значи: "организована група која ради на остваривању колективних циљева". Ово служи материјализовати осећај припадности групи кроз комбинацију речи и бројева који дају значење Зашто? они су заједно и раде као тим.

Завршити процес стварања партиципативног мурал-а морате га превести кроз технику графита у а зид или а плафон. Циљ креирања овог графичког израза је трансформација контекста према индивидуалним разликама учесника сваког окружења, а то заузврат позитивно утиче на појединце. Тхе резултати сликовни и интерпретативни ће бити различити у свакој околини, али поента синдиката у сваком контексту, то је интернализација искуства и процеса у њему.

Закључци

Стварање креативних контекста у којима се динамика прилагођава учесницима, на начин на који они сами означавају ритам и могу бити фрее изражавања себе, је начин минимизирања Пигмалион ефекта који је повезан са конвенционалним образовним праксама и парадигмом из које се почиње када се ради о "едукацији". Процеси учење су реципроцал, и отворена позиција стручњака помаже.

Пошто различите реалности из којих учесници долазе у складу са својим окружењем, могу створити когнитивне дисонанце професионалцима између очекивања и процеса који су се појавили током активности. Мора се узети у обзир да су теорије које су предмет студија у психологији и другим дисциплинама генерисане у специфичном контексту, али тај контекст се може трансформисати, и ми то морамо урадити с њим.

Библиографске референце:

• Вен-Схинг, Т. (2004). Култура и психотерапија: Азијске перспективе. Јоурнал оф Ментал Хеалтх, 13 (2), 151-161.