Како едуцирати у позитивним примјерима и практичним стратегијама

Циљ овог чланка је да понуди смјернице које промовирају позитивно образовање, укључивање родитеља, наставника и било ког стручњака који ради са дјецом, пружа образовање засновано на успостављању стандарда, разјашњавању граница, привржености, очувању права дјеце и одраслих.

Подијелит ћу га у 3 блока: како потакнути одговарајуће понашање, како смањити неприкладно понашање и како вам помоћи да будете позитивно дијете.

• Сродни чланак: "Позитивна дисциплина: образовање из међусобног поштовања"

Како ојачати одговарајуће или просоцијално понашање

Ради се о томе изаберите жељено или одговарајуће понашање које ће извршити малолетник (пример: почните да радите домаћу задаћу у одређено време, оперите зубе, бринете се за свог брата, оставите одећу у корпи ...). За ово користимо две технике:

1. Позитивна арматура

Они су ласкави при обављању одговарајућег понашања, друштвене, вербалне или разигране награде за нешто што је прикладно. На пример: ако је тихо на каучу гледајући ТВ са својом малом сестром, говорећи: "Волим те да се тако понашаш, ти си шампион", а ми му дамо додир на рамену.

Ова појачања морају бити одмах извршена, док то радите. Морамо га користити како у понашању које сматрамо исправним, тако иу понашању дјетета (у корист чињенице да то и даље чини), те с новим понашањем које не постоји у његовом репертоару понашања. Ово ће погодовати повећању учесталости постојећег понашања, иако на ниској стопи.

• Сродни чланак: "Условљавање оператера: концепти и главне технике"

2. Програм бодова

Састоји се од одабира понашања које желимо повећати (домаћи задаци, записивање дневног реда, излазак с пријатељима, прање зуба ...). Након одабира за сваког од њих ћемо изабрати појачивач. Идеално је да проведете време са пријатним активностима (гледање телевизије, рачунара, једење нечега што вам се свиђа, играње са дететом до нечега што знамо да волите ...).

Прво мора бити непосредност између извођења жељеног понашања и награде. За то можемо направити табелу која је распоред задатака. У редовима бисмо указали на понашање које треба извршити, у колонама дана.

Сваки пут када урадите једно од ових понашања морате ставити тачку (може да буде са налепницом, направи крст, обоји је ...), ако не, та кутија остаје празна (избегавајте тужна лица, негативне тачке, црвено ...).

Ако заборавите неке од задатака, можете их подсетити: "Постоји нешто што можете да урадите да бисте добили другу тачку и заборавили сте, погледајте распоред шта је то". У случају старије деце, уместо да користимо табелу, могли бисмо да је напишемо као уговор, са понашањем које треба извршити и одговарајућом бонус клаузулом (наградом) и клаузулом о санкцијама..

Мој савет је да ако дете уради домаћи задатак, он прима награду и ако то не учини санкција је одузимање наведене награде. На пример: "ако радите свој домаћи, имат ћете слободно вријеме за игру; ако то не учините, нећете је имати "," ако једете за 30 минута имат ћете десерт који вам се највише свиђа; Ако не једете за 30 минута неће бити десерта ".

• Сродни чланак: "Економија жетона: како се користи за мотивисање промјена?"

Како смањити учесталост неприкладног понашања?

У наставку можете пронаћи стратегије које покушавају да минимизирају или смање све поремећаје или дисфункционално понашање.

1. Изумирање

Састоји се од "Игноришите" неприкладно понашање детета (тантрум, бес, претње, увреде). Реците му да "не радите више", "будите тихи", "Ја ћу се наљутити" ... то је начин да се обрати пажња на њега, тако да ће он наставити да то ради.

Морамо уклонити појачавајућу посљедицу (пажњу) на емисију неприкладног понашања, тако да дијете научи да постоји веза између нечега неприкладног - не обраћајући пажњу на то. Морамо игнорисати ову врсту вербализација и понашања не предају се ни у једном тренутку пред њима.

2. Тиме Оут

Састоји се од физичког уклањања детета из тренутног простора у преместите га у своју собу или на неко друго место, за кратко време. То могу бити и родитељи који напуштају мјесто гдје је дијете у случају да буде неодрживо оно што сам раније рекао.

То ће бити учињено одмах на дисфункционално понашање, да би га дете директно повезало са овом акцијом, са неутралним ставом, користећи тон гласа што је могуће објективније, избегавајући било какав став беса, без грдње или викања.

Урадићемо то без успостављања друштвене интеракције са њим. У случају да дете пита зашто му то радимо, ми ћемо му дати а конкретно објашњење и без емоционалног набоја, мотива. Можемо извући дијете из ситуације појачања (на примјер, потакнути га да оде у своју собу и напусти собу у којој удара брата), или елиминирати стимуланс који узрокује лоше понашање (на примјер, ако дијете почне бацати кашику храну коју не желиш јести, извади кашику).

Време апликације ће бити отприлике 5 минута, никада неће прећи 10, и увек са надзором. Дијете се може вратити на мјесто гдје се налазило, или се враћамо на мјесто гдје је дошло до сукоба када је његово понашање у задњем тренутку било адекватно, настојећи да то не учини док приказује неприкладно понашање као што су крикови, пријетње, ударци ...

• Сродни чланак: "Тиме оут: шта је то техника модификације понашања?"?

3. Оверцоррецтион

Дечак "Напуните" проузроковану штету. Морате вежбати исправан начин да извршите задатак или оно што се од вас тражи. Ова техника се користи за понашања која узрокују оштећења или узрокују погоршање (на примјер: пролијевање млека намјерно на стол).

У овим случајевима морамо охрабрити дијете да поништи или поправи оштећење позитивним понашањем (у овом случају покупити проливено млијеко крпом). Ово можда није лако, али је неопходно да дете преузме његову одговорност, препознавање онога што сте учинили, што је брже могуће.

Ако дијете нерадо вјежба, морате му помоћи да изврши исправне радње рукама (ако не жели покупити, узми му руке и води их као да су оне робота, узимајући их и стављајући их на право мјесто).

Плакање, тантруми или отпор треба игнорисати, Покушали смо да останемо мирни, али чврсти док се задатак не заврши или дете почне да то ради сама. Немојмо заборавити, када се задатак заврши, похвалите и појачајте послушност.

• Можда сте заинтересовани: "Како побољшати породичну комуникацију? 4 кључа"

Како учинити дијете позитивним?

Како рећи дјетету да нешто учини? Инструкције морају бити кратке, јасне и специфичне. Дајте наредбе једну по једну, користећи позитивне фразе, "до" (на пример: "баците смеће пре играња Вии", уместо "још нисте бацили смеће, зар не?").

Препоручују се "Да-онда" позитивне фразе. На пример: "ако радите свој домаћи, можете изаћи на улицу", "ако покупите своју собу можете гледати ТВ". Ако је могуће, дат ћемо вам опције тако да можете бирати (на примјер: ако се морате туширати, можете одабрати да ли ћете то учинити прије или након учења, све док то радите).

Морамо похвалити његову послушност и, као што видимо у цијелом чланку, утврђујемо посљедице за то. Корисно је дати корисне подсјетнике и подсјетнике (на примјер: "када звук вијести звучи, знате да морате ићи у кревет"). Родитељи, наставници или одрасли који окружују дијете морају се сложити једни с другима, избјегавајући непотребне или контрадикторне наредбе, без пријетње дјетету (на примјер, погрешан начин би био: "Пабло, када ћеш бацити смеће?" "Ако се не понашате добро, морат ћу вас казнити", "је ли тако тешко наручити своју собу?" ...)

Користећи горенаведене смернице, могли бисмо рећи нешто попут: "Пабло, иди бацај смеће пре играња Вии-ја", "ако се играш са својом сестром, а да је не плачеш, ја ћу те одвести на игралиште", "ако наручиш соба можете узети таблету “). Хајде да вежбамо "где сам рекао цену коју кажем награда" (на пример: уместо "ако заборавите да оперете зубе заборавит ћу вам дати третмане", рећи ћемо "ако перете зубе након јела, можете попити слаткише послијеподне").

• Можда сте заинтересовани: "Да ли су негативне емоције лоше као што изгледају?"

Како вам помоћи да мислите позитивно

Негативне мисли ("Поћи ће погрешно") произвести негативан поглед на дијете ("Ја сам лош"). Из тог разлога треба да покушамо да избегнемо генерализације ("овај пут није прошло тако добро као јучер", уместо да је "отишло наопако").

Када генерализујемо (користимо целину, никада, никада, увек ...), стварамо ознаку. Искривљавање мисли је неадекватан начин размишљања који генерише децу искривљену визију оних који их спречавају да виде стварност, негативно утиче на ваше расположење и у неподобном понашању.

Један од начина да помогнете је понудити вам алтернативу уместо да судите (на пример: Ако направите грешку у игри, могли бисмо рећи "гледајте ако то урадите тако, боље ће се радити" умјесто да кажете "урадили сте погрешно" и не дајете јој шансу да се побољша).

Како да кажем шта нам је лоше

Укључује емитују позитиван израз пре и после негативне експресије, Жалба, одбијање или захтев. Овим, омекшавамо негативан израз и повећавамо вероватноћу да ће прималац чути негативну поруку јасно и са мање љутње..

Примјер: ученик је обавио посао који је испод свог уобичајеног учинка, а ти не би желио да његов ритам падне. Према овој техници могли бисмо рећи нешто попут: "истина је да сам веома задовољна са свим вашим радом, иако мислим да је нешто изгубило, али сигуран сам да ће сљедећи бити у складу са осталим радовима. читавог курса!

Деца треба да се осећају вољено, и они такође морају имати ограничења како би интернализовали и успоставили норме које спречавају непоштовање и будуће санкције. Помагање им да имају добру слику о себи биће извор позитивних емоција и акција у складу са њиховим циљевима, тако да морамо избегавати негативне ознаке, наводећи шта могу да ураде погрешно "овај пут" уместо "увек" или " никада “, пружајући алтернативу или могуће рјешење, увијек појачавајући оно што чините добро.