Изазови родитељима 7 аспеката у којима су погрешни

Подизање и образовање дјетета није лако. Док већина родитеља жели најбоље за своју дјецу, нису сви субјекти радили на исти начин различите начине едукације. Стога, образовне стратегије које се користе нису увијек најприкладније за постизање аутономије и правилног развоја дјечака или дјевојчице.

Претерана заштита, ауторитарност, двосмисленост ... све то може довести до тога да деца формирају идеју о стварности која може или не мора служити за њихову исправну адаптацију на животне околности у којима живе. Међу свим тим карактеристикама различитих врста образовања можемо наћи претјерану потражњу, који могу изазвати различите проблеме код дјеце. Из тог разлога, овај чланак ће се фокусирати на захтјевне родитеље и седам аспеката или ствари које су погрешне.

• Сродни чланак: "Токсичне породице: 4 начина на које изазивају менталне поремећаје"

Захтјевати превише: када се дисциплина и труд превезе

Постоје веома различити начини образовања. Образац понашања који користимо приликом едукације наше деце, начин интеракције између родитеља и дјеце, како се они уче, ојачани, мотивисани и изражени су оно што се зове родитељски стил.

Уобичајено је да у све ликвиднијем и динамичнијем друштву, многе породице одлуче да покушају да одштампају дисциплину у свом потомству, покушавајући да усаде културу труда и мотивишу да деца увек теже максимуму и настоје да постигну савршенство. Ова врста родитеља они имају тенденцију да захтевају да њихово потомство буде активно, да учине што више напора и остварити све циљеве који су им предложени уз максималну могућу ефикасност.

Претерано захтјевни родитељи имају тенденцију да имају ауторитарни родитељски стил, који се одликује тиме што га имају у основи једносмерни тип комуникације и мало изражајне, са јасном хијерархијом и које пружају јасна и ригидна правила, дају малу аутономију дјетету и представљају висок ниво контроле и висока очекивања у вези са њима. Међутим, иако су дисциплина и напори важни, претерани захтјеви могу узроковати потешкоће у психо-емоционалном развоју дјеце, попут оних које се могу видјети доље..

7 честих грешака које произилазе из велике очинске потражње

Употреба захтева повремено као начин за повећање перформанси може бити ефикасна. Међутим, ако је то конзистентан образац понашања и није праћен ефикасном комуникацијом и кохерентним изражавањем осећања, у неким предметима овај образовни стил може допринети изазивању различитих проблема адаптације..

Неке од грешака које родитељи чине посебно захтјевним Они су следећи.

1. Прекомерна потражња не повећава перформансе

Иако охрабрујући напори и побољшање резултата могу бити корисни за правовремено побољшање учинка, одржавање високог нивоа потражње током времена може заправо имати супротан ефекат: перформансе се могу смањити да мислите да нисте довољно добри, или због упорне потраге за побољшањем добијених резултата.

2. Нетолеранција према грешкама

Уобичајено је да захтјевни родитељи не појачавају довољно напоре своје дјеце, напомињући међутим постојање неких грешака. Према томе, идеја која се преноси дјеци је да је грешка нешто лоше, што треба избјегавати. Тако се формира а нетрпељивост према грешци, то може довести до сљедеће точке, рођења перфекционизма.

3. Вишак перфекционизма није добар

Прекомерна потражња у детињству може проузроковати да деца осећају да оно што раде никада нису довољна, не осећајући се задовољним оним што раде током свог живота. Дакле, ови људи развијају потребу да раде ствари што је могуће боље, тражећи савршенство. На дуге стазе То значи да људи не завршавају задатке, јер се понављају изнова и изнова како би их побољшали.

4. Стварају се неостварива очекивања

Веровање у сопствене и туђе могућности је добро. Међутим,, неопходно је да та очекивања буду реална. Прекомерна и неостварива очекивања проузрокују фрустрацију због немогућности да се испоштују, што може изазвати негативно самопоимање властитих способности.

5. Захтјевати много тога може изазвати несигурност и ниско самопоштовање

Ако услов не прати признање напора који је уложен, дјечак или дјевојчица нећете осећати да су ваши напори били вредни тога. Дугорочно, могу развити озбиљне проблеме анксиозности и депресије, као и научену беспомоћност, мислећи да њихови напори неће промијенити коначни резултат..

6. Усредсређеност на усклађеност може узроковати недостатак само-мотивације

Стварање детета превише фокусирано на оно што треба да уради може изазвати да игнорише оно што жели. Ако се ова ситуација деси упорно, речено дете у одраслој фази представља емоционалне блокаде и немогућности или тешкоћама да се мотивише, јер нису завршили развијање сопствених интереса у детињству.

7. Може изазвати проблеме у личним односима

Деца веома захтевних родитеља склони су да науче ниво неопходности својих родитеља и да га репродукују у будућности. На тај начин им може бити теже дружити се због висок ниво потражње који може представљати и себи и другим људима у вашим односима.

Препоруке да се избегну ове грешке

Досадашњи аспекти су углавном због присутности притиска и високих очекивања, нетолеранције на грешке и недостатка појачања прије понашања. Међутим, чињеница да је захтјеван родитељ не значи нужно да се ти проблеми појављују, може се избећи са довољном комуникацијом и емоционалним изражавањем. Неки савети или препоруке да се избегну наведени дефицити могу бити следећи.

Боље пратити него упутити

Притисак ове деце је веома висок, понекад није у стању да уради оно што би волели да раде на нивоу који би њихови вољени хтели. Да би се то избегло, препоручује се да очекивања која се преносе на децу буду реална и прилагођена капацитетима које је показао малолетник, избегавајући екстремизам.

Што се тиче нетолеранције према грешкама, то се не дешава ако се дотично дете научи да прављење грешака није лоше или значи да је неуспешно, али је прилика да се побољша и научи. И да чак иу случају неуспјеха, то не значи да они више не воле.

Поштујте свој труд, а не достигнућа

Велики део проблема који ова врста образовања производи је нема процене извршеног напора. Решење је да се размотри значај напора које деца улажу, без обзира на резултате, и да се допринесе успешном завршетку ових напора. Ово је посебно важно када дете исправно обавља неку активност, у којој понекад не честита себи нешто што је нормално и очекивано.

Повјерење у дјечје способности је фундаментално како би их мотивисали и повећали њихово самопоштовање. Да би се девалвирале способности деце, препоручује се да ако постоји нешто што желите да исправите, покушајте да означите позитивно и без изазивања критике, или у свему усредсредите се на активност или циљ који се жели постићи, а не на дете и његове способности.

Библиографске референце:

• Баумринд, Д. (1991). Родитељски стилови и развој адолесцената. У Ј. Броокс-Гун, Р. Лернер и А. Ц. Петерсен (Едс.), Енциклопедија адолесценције (стр. 746-758). Нев Иорк: Гарланд.

• Баумринд, Д. (1996). Контроверза Дисциплине Ревистед. Фамили Релатионс, 4 (4), 405-414.

• Цхен, Кс., Донг, К., и Зхоу, Х. (1997). Ауторитативне и ауторитарне праксе родитељства и друштвени и школски учинак код кинеске дјеце. Интернатионал Јоурнал оф Бехавиорал Девелопмент, 21, 855-873.

• Дел Баррио, М. В. и Роа, М. Л. (2004). Парентинг праксе, мајчинска личност и друштвена класа. Зборник радова ИИ Хиспано-португалског конгреса психологије