Дјечија деца шта су, какве су њихове карактеристике и примери

С времена на вријеме чујемо о специфичним случајевима дјеце с великим когнитивним способностима, способних за велике подвиге који надмашују не само њихове вршњаке, већ и оне које би просјечни одрасли могли учинити. Неки од њих су дошли до великих радова током свог живота, и класификовани су и названи као генијална дјеца.

Али, Шта је генијално дете? Да видимо у овом чланку.

• Сродни чланак: "6 фаза детињства (физички и психички развој)"

Шта зовемо генијална деца?

Дјететов се предмет сматра малољетним дјететом, које се кроз његов развој карактеризира манифестују се од раног узраста когнитивне способности изнад просека у најмање једном или више интелектуалних домена, бити по дефиницији супер талентован или талентован, што се у неком тренутку свог живота манифестује или кристализује у генерисању неке врсте рада или производа великог утицаја и креативности.

Ову децу карактеришу не само висока интелигенција у свим или неким областима, већ и веома висок капацитет за мотивацију и интересовање за учење и развијање знања. За ту исту мотивацију они теже да покажу велику посвећеност овом развоју, до те мере да имају тенденцију да превазилазе оно што други, па чак и старији и искуснији субјекти раде..

Још један важан фактор који треба имати на уму је та генијална дјеца они такође представљају значајан ниво креативности. Управо ови фактори, а не само интелигенција, доприносе способности дјетета да развија и генерише свој рад.

У ствари, иако је некада био гениј био онај који је имао интелектуални квоцијент од 180 или више, закључак да је међународна заједница недовољна да објасни и измери стварни капацитет ових малолетника, да су људи са нижим ИК-ом направили велике радове показујући супериорни капацитет и да постоје многи други утицајни фактори који су променили то разматрање.

Имајте на уму да име генијалност дјетета не би требало бити у одсуству било каквог рада или производа у којем субјект кристализира своје вјештине. И на послу не значи нужно нешто уметничко, може се односити и на теорију или концептуални оквир у неким од наука која је револуционарна или креативна.

Такође, уобичајено је да се као даровита деца већ од првих тренутака често буди и радознала (радозналост је нешто што је присутно код већине генијалне деце), као и чињеница да имају велику способност концентрације. Такође уобичајено је да имају академске проблеме и који показују мању емоционалну контролу и толеранцију на фрустрацију од просека.

У неким случајевима, то их може предиспонирати за анксиозност, депресију и друге сличне проблеме, и није неуобичајено да буду у стању показати добре управљачке способности, па чак и лидерство. Они могу показати већу осетљивост и емпатију према својим вршњацима или околини, иако могу имати потешкоћа у том погледу (на пример, деца са жанровском дијагнозом Аспергеру)..

• Можда сте заинтересовани: "Теорије људске интелигенције."

Диференцијација са даровитошћу и прерано дете

Уобичајено је да се на популарном нивоу сматра да су даровитост и генијалност синоними. Али иако они сигурно имају много тога заједничког (оба имају високе когнитивне способности, високу креативност и снажну интринзичну мотивацију), истина је да се они не морају нужно односити на исту стварност: не морају сви генијални дјеца бити надахнути (иако је то уобичајено), нити су сви даровити дјеца генијалци.

Да би се видјеле разлике, треба напоменути да разматрање генијалног дјетета овиси о томе кроз његов живот генерирајући неку врсту посла који прима такво разматрање: иако постојање талента или даровитости може бити видљиво у изведби Генерално, генијалност дјетета није видљива све док не оствари дјело које друштво у великој мјери цијени. Другим речима, неопходно је да се њихов капацитет де фацто демонстрира изузетним производом. Тако, даровити не мора доћи да се манифестује генијално.

Поред тога, морамо имати на уму да је надарено дете карактерисано тиме што има ИК најмање две стандардне девијације изнад просека (тачније изнад 130), нешто што се манифестује у већини подручја и врста интелигенције..

Дјечји гениј има и супериорни интелектуални капацитет, иако није увијек потребно показати га у свим областима: могуће је бити гениј у одређеној врсти интелигенције. На овај начин, генијалност дјетета може бити даровита или талентирана (концепт који подразумијева интелигенцију изнад 130 у једној или више вјештина, али не у већини).

Такође је важно разликовати генијалност дјетета од раног дјетета: рано дијете је оно које има напредне вјештине које би одговарале њиховом узрасту, нешто што, иако је уобичајено код надарених и генија, не мора значити саму даровитост..

Примери

Постоје многи примери деце која су током историје сматрана генијима, међу којима су следећи примери који могу послужити као пример.

Пабло Руиз Пицассо

Један од најпознатијих шпанских сликара модерности, Пабло Руиз Пикасо је такође био генијално дете. Овај уметник, који је већ научио да слика са својим оцем први пут је радио у осам година: Жути пикадор.

Током свог живота овај важни сликар и вајар развијао је различите технике и стилове, и временом би се сломио са употребом перспективе времена да се заједно створи Георге Бракуе свој стил: кубизам.

Волфганг Амадеус Мозарт

Једна од најпознатијих генија је Мозарт, познати композитор, који је већ откако је имао пет година направио је неколико композиција који је почео да добија признање суда. У ствари, његова прва симфонија је била састављена у осам година. Образован од стране свог оца у музици, од најранијег детињства показао је велико интересовање за учење, и велика дела у којима су млади

током свог живота искристалисао је своје способности и стекао му признање генијалног детета.

Грегори Р. Смитх

Грегори Смитх је име другог генијалног дјетета, иако то можда није добро познато име, али истина је да смо суочени с младим човјеком који већ има четири номинације за Нобелову награду за мир и који је први од њих добио. дванаест година. Он је већ био у стању да реши математичке проблеме пре две године, који је завршио девет година у средњој школи и са десет година почео да се бави пословном администрацијом.

Овај младић Познат је и као међународни предавач, и борио се за одбрану детињства и мира. Он је такође оснивач и председник Међународних омладинских адвоката, који је основао у десетој години. Такође је студирао математику (он је председник Удружења математике Америке), историју и биологију.

Библиографске референце:

• Састре-Риба, С. (2008). Деца са високим способностима и њихово диференцијално когнитивно функционисање. Јоурнал оф Неурологи, 46 (Суппл 1): С11-С16.
• Танненбаум, А.Ј. (1998). Програми за надарене. Бити или не бити. Часопис за образовање надарених; 22: 3-36