12 стилова учења на којима се заснива сваки од њих?

Стилови учења су конзистентан начин на који ученици реагују или користе подражаје у окружењу за учење, тј, образовне услове под којима ће ученик највјероватније учити.

Стога се стилови учења у ствари не односе на оно што ученици уче, већ на то како они више воле да уче и, у многим случајевима, како им је лакше учити. Стилови учења су мешавина карактеристичних когнитивних, афективних и физиолошких фактора који служе као релативно стабилни индикатори како ученик опажа, комуницира и реагује на окружење за учење..

• Може вас занимати: "13 врста учења: шта су они?"

Стилови учења: шта су?

Постоје људи који лакше уче посматрањем, јер им боје или фотографије помажу да лакше уче; док други уче боље читањем и то је њихов начин учења. Да ли сте икада размишљали о томе који стил учења је најучинковитији за вас? Истина је да не постоји једини начин учења, већ пре сватко од нас се обично осјећа угодније са стилом учења или другим.

У данашњем чланку разматрамо различите стилове учења. Не пропустите их!

Стилови учења према Алонсу, Галлегу и Меду

За Алонса, Галлега и Хонеиа (1995.), аутора књиге Леарнинг стилес леарнинг анд импровемент процедуре, потребно је знати више о стиловима учења и који од њих дефинира наш омиљени начин учења.

Ово је неопходно, како за научнике тако и за наставнике. Аутори наводе да постоје 4 стила учења:

1. Средства

Студенти који више воле стил активног учења они уживају у новим искуствима, нису скептични и имају отворен ум. Не смета им да науче нови задатак, јер не избјегавају изазове, иако то може угрозити њихову идеју о себи и њиховим способностима..

2. Рефлективна

Појединци који преферирају рефлексивни стил учења посматрајте искуства из различитих углова. Они такође анализирају податке, али не пре него што су показали одлучност. Они су опрезни и не журе да извлаче закључке из својих искустава, што може изгледати неодлучно.

3. Теоретичари

Они обично имају перфекционистичку личност. Они су такође аналитички, али они воле да синтетизују и настоје да интегришу чињенице у кохерентне теорије, без остављања слободних циљева и неодговорених питања. Они су рационални и настоје да остану објективни пре свега.

4. Прагматисти

Они су прилично практични и морају провјерити своје идеје. Они су реални када доносе одлуке и рјешавају одређено питање и усмјеравају своје учење према потреби да дају одговоре на конкретне проблеме. За њих, "ако је корисно, то је ваљано".

Друге стилове учења које можемо пронаћи

Али претходна класификација није једина која постоји, други аутори су предложили различите стилове учења. Оне су следеће:

5. Логички (математички)

Појединци са логичким стилом учења преферирају да користе логику и резоновање умјесто контекстуализације. Они користе шеме у којима се приказују релевантне ствари. Они повезују речи без проналажења смисла.

6. Друштвени (интерперсонални)

Овај стил учења се назива и група, карактеристичан је за оне људе који воле да раде са другима кад год могу. Ови појединци покушавају да поделе ваше закључке са другима. и стављају своје закључке у праксу у групним поставкама. "Игра улога" је за њих идеална техника.

7. Солитари (интраперсонал)

Овај стил учења се назива и индивидуалним, карактеристичан је за оне који воле усамљеност и спокој у учењу. Они су рефлективни људи и обично се фокусирају на теме које их занимају и дају велику вриједност интроспекцији "менталним експериментима", иако могу експериментисати и са темом.

8. Визуелно учење

Ови студенти они нису добри у читању текстова, али, с друге стране, веома добро асимилирају слике, дијаграме, графике и видео записе. За њих је обично практично да користе симболе или да створе визуелну стенографију када узимају белешке, јер на тај начин боље памте.

9. Слушна (слушна)

Ови ученици најбоље уче када слушају. На пример, у дискусијама, дебатама или једноставно са објашњењима наставника. Док други ученици могу да науче више тако што се враћају кући и отварају приручник за часове, они уче много у учионици, слушајући наставнике.

10. Вербално (читање и писање)

Такође познат као лингвистичко учење, ученици са овим стилом учења боље уче читањем или писањем. За њих је боље прочитати белешке или их једноставно разрадити. Процес израде ових белешки је добар алат за њихово учење.

11. Кинестхетиц

Ови људи најбоље уче са праксом, тј. Раде више од читања или посматрања. У овој пракси они проводе анализу и рефлексију. Наставници који желе да извуку највише од ових ученика, морају их укључити у практичну примјену концепата које намјеравају подучавати.

12. Мултимодал

Неки појединци комбинују неколико претходних стилова, тако да немају одређену предност. Његов стил учења је флексибилан и он је удобно учење са различитим стиловима учења.

Разумевање стилова учења: шта наука каже?

Стилови учења имају више утицаја када се ради о учењу него што ми то схватамо, јер они представљају интерна искуства која имамо или начин на који памтимо информације.

Истраживачи су били заинтересовани за овај феномен, ипроцењује се да сваки стил учења користи различите дијелове мозга. Ево неколико примера:

• Висуал: Затиљне режњеве у задњем делу мозга контролишу видни смисао. Оципиталне и паријеталне режњеве држе просторну оријентацију.
• Аурал: Темпорални режњеви држе слушни садржај. Десни темпорални режањ је посебно важан за музику.
• Вербал: У овом стилу учења интервенирају темпорални и фронтални режњеви, посебно два специјализована подручја која се зову Броца и Верницке подручја.
• Кинестхетиц: Мали мозак и моторни кортекс у задњем делу фронталног режња, обрађују велики део нашег физичког покрета.
• Логично: Паријетални режњеви, посебно лева страна, воде наше логично размишљање.
• Социал: Предњи и темпорални режњеви држе велики део наших друштвених активности. Лимбички систем такође утиче на друштвени и индивидуални стил. Лимбички систем има много везе са емоцијама и расположењима.
• ИндивидуалПредњи и паријетални режњеви, као и лимбички систем, такође интервенишу у овом стилу учења.

Приступ теорији вишеструких интелигенција

Узимајући у обзир оно што је објашњено у претходним параграфима, теорија која је револуционирала концепт интелигенције има много смисла. Ова теоретска идеја настала је када је Ховард Гарднер упозорио да је онај који је навео Интелектуални квоцијент (ИК) то није једини облик интелигенције који постоји, и идентификовали и описали до осам различитих типова интелигенције. Према овој концепцији људског ума, постоји неколико типова менталних способности које су, на овај или онај начин, релативно независне једна од друге и могу се сматрати самодовољним типовима интелигенције..

Тако, стилови учења могу да укажу на различите начине на које људи уче у зависности од врсте склоности објеката које имају, узимајући у обзир оне интелигенције у којима све више наглашавају.

• Да бисте сазнали више о овој теорији, можете посјетити наш чланак: "Гарднерова теорија вишеструких интелигенција"