Школе окружене вегетацијом побољшавају когнитивни развој дјеце

То сугерише студија фокусирана на студиј ученика основних школа из Барселоне Деца која похађају наставне центре са оближњом вегетацијом и природним просторима имају тенденцију да боље развијају своје когнитивне способности. Резултати су недавно објављени у ПНАС.

Истраживачки тим је тестирао способности ученика у смислу концентрације и радног памћења, што је способност да се нешто задржи на уму привремено да би се извршио задатак. Резултат анализе података показује како ученици који похађају школу окружени зелене површине они дају више у овим димензијама. Осим тога, разлике у социоекономском статусу породица дјеце не објашњавају ово откриће.

Студија је као узорак користила укупно 2.000 ученика другог, трећег и четвртог разреда који су похађали 36 школа смјештених у Барцелона (Шпанија). Да би наручила сваку школу у складу са количином вегетације око њих, тим је снимио сателитске снимке сваке школе и измерио количину зелене боје која се појавила на њиховом терену и периметру..

Различити узроци, исти резултат

Један од разлога зашто би ученици у школама укључени у вегетацију могли учинити више, могли би се наћи у квалитет ваздуха који удишу, Као што је показала анализа концентрације загађење. Све биљке обезбеђују чист ваздух околини, али дрвеће и грмље такође делују као баријера против ваздушних струја загађених димом аутомобила. Исти ефекат Физичка изолација се јавља са шумовима који долазе из урбаних средина, што олакшава студентима да се концентришу на задатке.

Поред тога, присуство подручја са вегетацијом може повећати употребу животне средине за бављење спортом. Будући да редовна вежба помаже у смањењу нивоа стреса и може побољшати перформансе у извесним когнитивне области, Врло је могуће да се ученици који иду у школе уроњени у зелену средину осјећају више стимулисани да похађају наставу и лако асимилирају оно што уче, да не буду ометани и да им је ум добро обучен да присуствује..

Окружење утиче на нас више него што смо мислили

Социјалне и урбане импликације они су мање или више очигледни: замјена бетонских патија и урбаних средина шумским подручјима може имати позитиван утјецај на начин кориштења наставе (и, пак, побољшати здравље студената и професионалаца у центру). Наравно, немају све школе могућност отварања у природне просторе јер се налазе у центру великих градова, али усмјеравање напора да се чак и неке шумовите површине смјесте на школским просторима може бити брз и једноставан начин да се помогне младим људима да боље тренирају своје менталне способности.

Дјетињство је вријеме када најмање промјене у контексту могу имати снажан утјецај на когнитивни развој, и остати у близини подручја која нису модификована од стране људске радне снаге не мора бити много за питати.

Библиографске референце:

• Дадванд, П., Ниеувенхуијсен, М.Ј., Еснаола, М., Форнс, Ј., Басагана, Кс., Алварез-Педрерол, М., ет ал. (2015). Зелени простори и когнитивни развој у основним школама, ПНАС, онлине консултације. дои: 10.1073 / пнас.1503402112