Насиље над наставницима је претрпјело 90%

Бубњеви насиља против наставника играју већ неко вријеме, али сада су гласнији него икад. Према најновијим истраживањима Независног центра синдиката и званичника (ЦСИФ), 90% испитаних наставника Он тврди да је доживео неки случај насиља у учионици, а још 75% каже да су изгубили поштовање и ниво власти.

Осим тога, четвртина испитаника је увјерена или мисли да радни живот у образовном центру није ни угодан нити угодан. То није проблем који је стран; удружења очева и мајки су свјесна ситуације и захтијевају више средстава за борбу против насиља у учионици. Проблем би могао бити у новим облицима социјализације и злоупотреби интернета.

• Сродни чланак: "5 врста вршњачког насиља"

Насиље према Независном синдикату званичника

Са узорком од 3.000 наставника и професора који су интервјуисани, резултат ове студије је изазвао узбуну у медијима и Министарству образовања. Иако су школе створене с циљем едукације, чини се да ненасиље, један од основних принципа за дружење и учествовање у било којој култури, губи присуство у учионици. Чини се да је физичко или вербално насиље присутно у раду већине наставника.

Да би ствари биле још горе, други показатељи студије показују више знакова ефеката насиља у учионици. Бројеви су следећи: 55% наставника каже да у учионицама има много насиља, 28% сматра да је однос са родитељима лош или веома лош, а још 20% испитаника признаје да имају лош однос са својим ученицима. Свакако, треба се бринути ако се тренд не обрне.

• Можда сте заинтересовани: "11 врста насиља (и различите врсте агресије)

Главни узроци

ЦСИФ је представио студију прије нешто више од тједан дана, а њен водитељ Марио Гутиеррез отворио је сједницу отворено признајући озбиљност ситуације: "то је изузетно забрињавајуће". Студија је отворена: ако се ово насиље дјеце не исправи, то ће постати насиље одраслих. Више се не ради о поштовању наставника, већ о себи и другима.

Аутори студије указују на могуће узроке овог феномена: недостатак ауторитета наставника (без сумње најрелевантнији), приступ који ученици имају на било који тип насилног садржаја путем интернета и мало признање које наставници имају од стране друштва.

Не тако давно, учитељица је била друга најважнија фигура за младе људе, након очева и мајки. Школу је допунила едукација коју су деца добила. Тај ланац преношења социјализујућих вредности, каже Гутиеррез, је прекинут.

Синдикати упозоравају на недостатак латентног ауторитета, јер у многим случајевима професори тврде да немају контролу над ситуацијом и да се осећају понижено сам ученик чак и када је веома млад. Посебну пажњу позива на то да неки наставници тврде да нису у стању да избаце студента из разреда када се понаша непрописно. Наставници тврде да немају подршку од својих надређених, надлежних органа, али пре свега родитеља када се с њима састају. "Већина не прихвата критику своје дјеце", објаснио је професор у представљању резултата лестудија.

Нисам могао да пропустим још један класик нашег времена: друштвене мреже. Креатори студије потврђују да ученици веома раног узраста, између 12 и 16 година, изазивају ситуације школског малтретирања и малтретирања до екстремних нивоа. Синдикат указује на лошу праксу очева и мајки да поклоне мобилне уређаје у причести. "Они не знају како да се носе са егоом и губе поштовање према својим вршњацима 24 сата дневно." Из ове перспективе, друштвене мреже као што су Инстаграм пропициар стална конкуренција за утицај над другима, насиље је још један начин стицања тог драгоцјеног поштовања.

Неке мере

Осим недавне студије ЦСИФ-а, постоје и други извјештаји о акцији и превенцији насиља у учионици који препоручују неке мјере за сузбијање овог таласа злостављања пред наставницима. А то је да ситуација то захтева, у складу са најпесимистичнијим гледиштима. Удружење браниоца професора је уверило да су претње и агресије на едукаторе ученика прошле године помножене са пет..

Из тог разлога, ЦСИФ је предложио низ мјера које захтијевају хитну проведбу, као што је доношење државног пакта да јавни образовни центри имају одјел за психолошку подршку за овај тип инцидента, или имплементирати ажурирани план коегзистенције у школи. Краткорочно, потребно је више обуке за наставнике у борби против штетног утицаја злоупотребе нових технологија, као што су ВхатсАпп или Фацебоок.