Да ли казне заиста функционишу?

Његов шестогодишњи син инсистира да жели да игра фудбал у својој дневној соби, са латентном могућношћу уништавања ваза и прозора; онда стојите чврсто, и са својим озбиљним лицем као што вам то допуштају мишићи лица, претите му да ћете га казнити.

Сутрадан, његово мало потомство пакла одбија да уради домаћи задатак, и опет ти прети да ћеш га казнити. Касније, изгледа да намерава да смета својој млађој сестри, а ви, каква новост, прети да ћете га казнити.

Сви ови случајеви су, наравно, фиктивни, али они представљају методологију дисциплине коју многи родитељи користе. Али, Да ли су казне заиста ефикасне?? Одговор зависи од тога шта намеравате да постигнете са својим дететом.

• Сродни чланак: "Позитивна казна и негативна казна: како раде?"

Ради ли казна?

Ако оно што тражите је да се одмах придржавате налога, највероватније ће стратегија бити успешна. Али у том случају, ваше дете ће приступити ономе што тражите из страха, због страха од казне; не зато што га поштује као родитеља или зато што верује да је поступити на овај начин исправно.

Имплицитно, подучават ћете дијете да се проблеми решавају претњом или вршењем моћи. И да је најбољи начин да се људи ураде ствари је стављање страха под њихову кожу.

• Можда сте заинтересовани: "8 најкориснијих књига едукативне психологије за очеве и мајке"

Јонатхан Фреедман експеримент

Проницљиви психолог Јонатхан Фреедман направио је занимљив експеримент који илуструје претходну тачку. Похађао је школу у којој је одвео групу дјеце и водио их, једну по једну, у посебну просторију у којој је било неколико јефтиних играчака и граната, међу којима је стајао фантастичан робот пун свјетала и направа које је управљало даљинским управљачем . У овом контексту, Говорио сам дјетету да морам напустити собу на неколико минута, и да у међувремену, могу да се играм са било којом играчком, осим робота.

"Ако дођеш да додирнеш робота, онда ћу сазнати и биће јако, веома љут", рече он са својим најбољим лицем. Затим је изашао из собе и гледао шта дете ради кроз стакло са огледалима. Очигледно је да су скоро сва деца која су прошла кроз експеримент, покушавала да контролишу своје импулсе и избегавају приближавање робота..

У другом услову истог експеримента, Фреедман је једноставно рекао деци да би, иако су били одсутни неколико тренутака, могли да се забаве играјући, али да "није било добро за њих да се играју са роботом". У овом случају, он није прибегавао никаквим претњама, једноставно их је уверио да није у реду да се дотакне робота. Том приликом, као иу претходном, практично сва дјеца избјегавала су приближавање робота, и населили су се за друге играчке без атрактивности.

Ефекат одсуства ауторитета

Али занимљиво је оно што се догодило нешто више од мјесец дана касније. Фреедман је послао сарадника у исту школу да понови исту секвенцу са истом дјецом, из једне групе и друге. Само овај пут, када је жена морала да напусти собу, она апсолутно ништа није рекла дјеци. Другим речима, они су били слободни да учине шта год желе.

Оно што се десило било је апсолутно невероватно и открива. Момци из прве групе, који су мјесец дана раније избјегавали да се играју с роботом прилагођавајући се вањском налогу одрасле особе, није сада присутан у тој одраслој особи и нестали су, као посљедица, пријетња, осјећали су се слободни да се играју са забрањеном играчком.

Напротив, момци из друге групе, који још увијек нису били присутни у Фреадману, радили су потпуно исто као и претходна прилика и остали су даље од упечатљивог робота. У одсуству спољне претње, пре свега, чинило се да су развили сопствене, интерне аргументе, који су оправдали зашто се не би требали играти са роботом .

Па, можда увјерени да је то њихова одлука, а не произвољно наметање неког другог, Сматрали су да су склони да делују на начин који је у складу са њиховим уверењима. Ова деца, која су ослобођена вањских притисака, преузела су одговорност за своје властите поступке, вјеројатно осјећајући да су они они који су добровољно изабрали оно што желе..

• Можда сте заинтересовани: "Условљавање оператера: концепти и главне технике"

Важност мотивације

Морал је јасан: и казне и награде су спољашње мотивације које не генеришу дугорочну посвећеност, нестају жељено понашање чим нестане жељена последица..

У свакодневном животу често сам својим очима посматрао како неки родитељи, што је још горе, кажњавају своју дјецу присиљавајући их да раде домаће задатке или да читају књигу, стварање лажног става да су ове активности саме по себи лоше, неугодне и вредне да се избегну. Заузврат, они их награђују са више сати телевизијских и видео игара, појачавајући идеју да су ове активности пожељне и имају велику моћ задовољства..

Да, драги читаоци. У овим временима је уобичајено да наша дјеца одрастају вјерујући да је читање занемарљиво и да треба избјегавати по сваку цијену, а гледање телевизије је пут до задовољства и особног успјеха. Ако сте отац малог детета, или планирате да будете што је могуће пре, поверавам вам да радите ствари у складу са тим: образујте га на основу минималног сета моралних критеријума ако жели да на крају постане добра одрасла особа. Не треба ти више од тога. Не учи га да се покорава само из страха од казне.

У неком тренутку, ако будете имали среће, постаћете стари. Немојте се жалити ако је ваш историјски застрашени син сада постао злобни одрасли, и одлучите да га ставите у страствене геријатре, или га пошаљите на одмор у Етиопију усред лета.