Учење у доба интернета и информација 2.0

Наш начин комуникације се променио. Више не морамо бити пред нашим пријатељима да разговарамо или планирамо наредни викенд. Поред тога, наш начин живота је такође прошао модификације: имамо бољи приступ информацијама захваљујући интернету, мобилне апликације су дио нашег живота и они нам је дају, а ми чак ни не читамо као што смо то радили раније (е-књиге, ипадс, е-зине ...).

Дакле, ако наш начин живота више није исти, Зашто настављамо да се образујемо на исти начин? Образовање треба трансформисати како би се радници будућности припремили за информативно доба.

• Сродни чланак: "13 врста учења: шта су они?"

Шта је то Б-леарнинг и е-леарнинг??

Учење Б-учења је оно у коме ученик похађа заказане часове, као у класичном образовању, али заузврат, има онлине платформу за развој послова, домаћих задатака или чак процјена. Ова платформа вам омогућава да искористите лични посао и да изаберете време и место за учење.

Као што видимо, то је врста комбинованог учења. Е-леарнинг учење је оно у чему је ученик не иде на часове лицем у лице и њихово учење је у потпуности онлине.

Ученик у е-учењу има активну улогу; Прво, он је онај који управља својим временом и планира свој процес учења. У поређењу са класичним образовањем у којем ученици похађају наставу са одређеним распоредом и структурираним програмом, са данима за тестове, достављањем рада и вјежбама ... у телетраинингу студенту се може дозволити да студира предмет из распореда практичније и на исти начин обављају евалуације и вежбе. У исто време, морају научити да сами управљају и планирају.

С друге стране, морају имати као техничке вјештине да управљају наставном платформом и да буду у стању да планирају и буду сами менаџери у њиховом развоју. Уз то, његова улога је потпуно активна у процесу учења јер учествује у форумима, разговара, спроводи активности, доприноси идејама итд. Укратко, у е-леарнинг ученику ученик је протагонист њиховог процеса учења.

Улога наставника је такође модификована. У другим формацијама она има централну улогу: она објашњава садржај, планира евалуације и активности које треба извршити. У б-леарнингу или е-леарнингу наставник преузима улогу фацилитатора или модератора. На овај начин ученици су оспособљени да сами управљају својим учењем и на тај начин им олакшају развијање вјештина које ће бити корисне у њиховом професионалном животу, као што су планирање, организација, самоучење и управљање ресурсима..

• Можда сте заинтересовани: "Психологија иза друштвених мрежа: кодекс понашања који није писан"

е-леарнинг 1.0 и е-леарнинг 2.0

Главна разлика између е-леарнинга 1.0 и е-леарнинга 2.0 је у томе што је ова посљедња обдарена "друштвеним медијима" или друштвеним мрежама, што даје студенту могућност да развије своје социјалне вјештине и довршити социјално учење кроз различите алате као што су вики, блогови или разговори. У е-леарнингу 1.0 ученик је и даље био пасивни ученик, јер није имао социјалне алате.

Интеракција коју ученици имају са овим материјалима разликује се од онога што су имали у е-учењу 1.0 у којем су имали само приступ ограниченом, а не друштвеном материјалу. Истина је да, да би били део ове врсте е-учења они морају имати одређене компјутерске вјештине и нове технологије. Зато и они морају развити ове компетенције, које ће им, пак, послужити у данашњем свету дигитализованог рада..

Интернет пружа могућност да се нађе више од једног извора информација или алата исте теме. Стога, ученици овог века морају да знају како класификовати, тражити информације и синтетизовати их како би створили своје учење. Осим тога, ова трансформација у образовању нам даје могућност да развијемо креативност коју смо много пута у класичном образовању оставили по страни и ограничили се на то да од ученика тражимо да репродукују оно што је наставник објаснио..

Није ли време да почнемо да се образујемо у складу са захтевима света рада?

Аутор: Иткасне Олива