Како промовирати читање код дјеце 5 савјета и основа

Читање је активност која има многе значајне посљедице за људски развој. Између осталог, омогућава нам да разумемо елементе који нас окружују, као и да с њима ступамо у интеракцију.

То је такође навика која се може стећи од раног детињства. У овом чланку представљамо неке савете који могу бити корисни за подстицање читања код деце, као и важност промовисања вашег интереса за такве активности.

• Сродни чланак: "Дислексија: узроци и симптоми тешкоћа читања"

Значај читања у детињству

Рано дјетињство се сматра периодом од 0 до 6 година. У овом периоду, деца пролазе кроз различите фазе у којима их неки стимуланси привлаче више од других, што значи да имају већу склоност да науче одређене ствари или кроз одређене технике..

На пример, од 0 до 2 године, учење је посредовано њиховом интеракцијом са одраслима, посебно према онима који су њихови старатељи или васпитачи. Поред тога, ова фаза је кључна јер се развијају вјештине потребне за комуникацију.

Између 3 и 4 године, социјализација почиње да се одвија изван породичног језгра, углавном због чињенице да деца почињу школу. Након 4 године, учење се одвија на структуриран начин. Важна референца у овом тренутку је образовни систем, који је увек на нивоу породице или најближег афективног језгра.

У свим овим фазама, језик има кључну улогу у развоју дјетета, и за когнитивне процесе и за интеракцију са другима. Језик у том смислу није ограничен на вербалну употребу речи, већ је процес кроз који деца дају смисао и значење стварима које их окружују. Ово друго је оно што им омогућава да успоставе и лични идентитет и да успоставе комуникацију са другима.

Једна од пракси која посебно подстиче развој језика, као и комуникацију, па чак и наклоност, јесте читање. Стога је охрабривање читања од раног дјетињства важно јер омогућава дјетету разумију и комуницирају са свијетом, и такође, схватите место у коме се налази.

• Можда сте заинтересовани: "6 фаза детињства (физички и психички развој)"

Како охрабрити читање код дјеце?

Читање се не односи само на способност дешифровања лингвистичких знакова, већ је повезано са различитим манифестацијама културе које се налазе око тих знакова и наратива које они граде (Рамирез и де Цастро, 2013). Ово је неопходно за интеракцију и успостављање жеља, емоција и осећања, као и за њихово екстернализирање.

1. Прочитајте смислени сусрет

Када се ради о малој дјеци (посебно између 0 и 2 године старости), читање се охрабрује све док је то активност која такођер појачава везу између дјетета и његоватеља.

То значи да читање треба да значи нешто заједничко, јер као што смо видели, млађа дјеца уче посебно у односу на одрасле. Охрабривање смислених сусрета са читањем је нешто што охрабрује читање, јер утиче на то како дјеца перципирају и осјећају ту активност, и стога, како ће је примити или је тражити касније..

Нешто што може бити врло једноставно је читати с њима прије спавања, прије одспавања или након активности која захтијева одмор. То дугорочно омогућава и повезивање читања са тренутком опуштања.

2. Користите атрактивне материјале и упечатљив тон

Деца уче кроз чула (вид, слух, додир, мирис, укус), па је важно одабрати приче и материјале који су атрактивни. На пример, постоји много књига које имају текстуре или које имају звукове, и важно је тражити оне који немају много сложених ријечи или фраза.

Приликом приповиједања прича, важно је одржавати тон и волумен гласа који је упечатљив и који се мијења у складу са причом. На овај начин охрабрујемо препознавање емоција и привлачимо пажњу дјетета на читање.

Још једна сродна активност је да се прича са истом дјецом, посебно када су мало старији. Напримјер, направите причу о животињама са сликама које одабере исто дијете или фотографијама обитељи. У истом смислу, представите делове или елементе који имају књигу (листови, омоти, цртежи ...) на атрактиван начин.

3. Дозволите детету да слободно изабере

Много пута се деца привлаче истом књигом изнова и изнова. Важно је дати им слободу избора за себе прича која највише привлачи њихову пажњу, тако да њихово интересовање за читање није прекинуто.

Такође је важно нуде различите врсте читања. Постоји литература коју пишу деца, а постоји и литература која је написана или прилагођена деци. Нешто што фаворизује интерес деце за читање је да има неколико опција на располагању и представи их једну по једну, тако да им омогућимо да истраже своје интересе и слободно им се обрате..

4. Одвојите посебан и удобан простор за читање

Док читање није активност која је сведена на разумевање речи или цртежа, али наше емоције, жеље, потребе или расположења су стављене на коцку; Такође је важно прочитати на удобном месту.

Нешто што може бити упадљиво за дјецу је да се додијели посебан простор за читање, који према нашим могућностима може имати, на примјер, кауч на Вашу величину, мале јастуке или тепих, уз кошару, ладицу или ормар с књигама с различитим књигама..

5. Обезбедите да дневна рутина укључује читање (стварање навике)

Читање То може постати навика, и као таква, то је пракса која се може појачати сталним понављањем. Нарочито када се ради о старијој дјеци, навика читања може се охрабрити ако посветимо свакодневно вријеме.

Ако дете није навикло да чита на сопствену иницијативу, важно је да то уради заједно са њим, и позове га кроз књиге које су упечатљиве (мада не и ми) и брзином која је разумна. На овај начин можете истражити читање у свом интересу, уместо разумевања као заморне, обавезне или досадне активности.

Библиографске референце:

• Рамирез, Ц. (2013). Читање у раном детињству Дисциплинска писма УЦП-а, Переира-Колумбија, бр. 20: 7-21.