Анксиозни поремећаји у симптомима и третманима у детињству

Упознајте анксиозне поремећаје који се јављају у детињству То је веома важно, с обзиром на деликатну фазу живота коју малољетници троше.

У овом чланку видећемо који су поремећаји овог типа и како се они могу третирати.

• Повезани чланак: "7 врста анксиозности (узроци и симптоми)"

Врсте анксиозних поремећаја код деце

Деца и адолесценти, као и одрасли, могу имати симптоме анксиозности и, упркос сличностима, посљедице могу бити штетније у току рада ризик да они утичу на њихов социо-емоционални развој па чак и хроничити постаје тежа патологија.

Зато је важно детектовати ране знакове анксиозности током детињства. Неке ситуације као што је промјена школе, корак до института, рођење брата, одвајање родитеља, губитак рођака или трансфер у други град, могу изазвати појаву анксиозности. С друге стране, генерализовани анксиозни поремећај има већу учесталост, али је поремећај анксиозности раздвајања веома чест и специфичан код деце..

Анксиозни поремећаји који се јављају у детињству могу се сврстати у следеће категорије.

• Сродни чланак: "6 разлика између стреса и анксиозности"

1. Генерализовани анксиозни поремећај (ГАД) \ т

Генерализовани анксиозни поремећај дефинисан је клинички, како код деце тако и код одраслих погоршана брига и тешко контролисати у многим ситуацијама, већина дана представља најмање шест месеци.

Према Приручнику за психијатрију ДСМ ИВ, анксиозност је повезана са три или више од следећих симптома: немир или нестрпљивост, лакоћа умора, потешкоће у концентрацији или останку са празним умом, раздражљивост, напетост мишића и поремећаји спавања.

Анксиозност утиче на родитеље и дете, угрожавање њиховог школског учинка и њихових друштвених односа, а забринутост може обухватити бројне ситуације: наступ у школи или спорту, социјално одобрење, лична компетентност итд..

Деца и адолесценти који пате од овог поремећаја имају тенденцију да буду конформисти, перфекционисти и несигурни у себе, и анксиозност Може га пратити главобоља и мишић, мучнина, дијареја, синдром иритабилног црева и други симптоми физичке нелагоде.

• Можда сте заинтересовани: "Врсте анксиозних поремећаја и њихове карактеристике"

2. Сепарациони анксиозни поремећај (АСД)

У детињству је уобичајено да се осећа узнемиреност када се одваја од фигура везивања. Обично се овај страх јавља након шест мјесеци и интензивира се након двије године, реагирајући на адаптивну потребу онако како она представља механизам за заштиту од опасности животне средине. Међутим, ако је анксиозност непропорционална на основу развојног развоја детета и / или утиче на њено функционисање, можемо се суочити са поремећајем анксиозности раздвајања..

То је најчешћи поремећај анксиозности код дјеце млађе од 12 година и ранијег изгледа, која пати од ње око 4% дјечака и дјевојчица и 1.6% адолесцената. Присуство ове патологије се смањује са годинама, али бриге оних који пате од тога такође се мењају. Према томе, адолесценти са поремећајима анксиозности у раздвајању манифестују се више катастрофалним проблемима, на пример, несреће, отмице или смрт особе која се везује.

За клиничку дијагнозу ЈЦИ, неопходно је да дете или адолесцент имају три или више од следећих симптома: прекомерна анксиозност услед раздвајања или антиципације, претерана брига око губитка или добробити фигура везивања, противљење одласку кућа, противљење бити сам, супротстављање спавању далеко од ликова везаности, ноћне море о одвајању и притужбама на физичку нелагодност (главобоља или бол у стомаку, мучнина или повраћање, итд.) након одвајања или антиципације.

Који процеси су укључени у појаву и одржавање ТАС-а?

Учење дефицита, односно недостатак раздвајања, спријечити да се дијете навикне да буде без родитеља. Да би се елиминисао страх од раздвајања, неопходно је постепено повећавати учесталост и трајање искустава у којима је дете далеко од фигура везивања. Стога, ако дијете није изложено таквим ситуацијама у природном окружењу, страх може устрајати.

Трауматска или неочекивана искуства раздвајања, као што су развод родитеља, школовање, хоспитализација особе са прилогом или смрт блиске особе, такође може довести до анксиозности и чак изазвати поремећај.

Коначно, позитивно појачање је један од фактора који највише утиче на појаву и одржавање поремећаја. Ако оцеви награђују претјераног понашања зависности и зависности, дијете ће их повезати са примљеном наградом, било да је у питању пажња или једноставно присуство родитеља.

Лечење анксиозних поремећаја у детињству

Будући да анксиозни поремећај може онеспособити функционирање оних који га пате у кратком и дугом року, потребно је што прије интервенирати и не водити се мислима да је то фаза или да ће се догодити само.

У случају анксиозности у детињству, према Друштву клиничке психологије деце и адолесцената АПА (Удружење америчке психијатрије), Најбољи третман је когнитивно-бихевиорална терапија, то би требало да буде први терапијски избор. Његова ефикасност је демонстрирана у индивидуалним третманима са дјететом и родитељима и групним третманима у породичној и школској средини. Конкретно, три најчешће коришћене процедуре су изложеност, когнитивне технике и релаксација.

С једне стране, постепено излагање, живо или маштовито, је главна компонента когнитивно-бихевиоралне терапије.

Само-инструктивна обука је такође основни део терапије, и састоји се у модификовању унутрашњих вербализација детета да би их замениле другима које им омогућавају да се суоче са анксиозношћу..

Што се тиче релаксације, најчешће се користи прогресивна релаксација, према којој смањење напетости тела то ће олакшати субјективна осећања анксиозности. То је такође стратегија суочавања која ће помоћи младим људима да одрже узнемиреност на одрживим нивоима.

Интервентни програми за родитеље и дјецу

Поред тога, током протеклих деценија развијено је неколико програма усмјерених на родитеље и дјецу. спречавају и третирају поремећаје анксиозности специфичне за детињство.

Посебно је користан водич "Цопинг Цат" или "Храбра мачка" подучити родитеље да се образују без претеране заштите и да промовише аутономију дјетета. Састоји се од програма подијељеног у двије фазе у којима с једне стране радите с родитељима, ас друге стране се одржавају индивидуалне сесије с дјететом које се баве задацима као што су психоедукација, релаксација, изложеност, когнитивно реструктурирање, рјешавање проблема и самоконтрола.

Можемо нас наћи програм ФРИЕНДС, подељен у четири верзије у складу са узрастом детета, и ФОРТИУС програм који, на основу олимпијског слога "Цитиус, Алтиус, Фортиус" (брже, више, јаче), учи децу од 8 до 12 година да се суоче са тешким ситуацијама и контролишу негативне емоције.

Ови програми засновани на когнитивно-бихејвиоралној терапији прилагођени су специфичностима дјеце и адолесцената и карактеристикама поремећаја у понашању у тим годинама, што је веома корисно за дјецу..