Ко је била Мариа Монтессори? Биографија овог педагога и педагога

Мариа Монтессори је позната по томе што је креирала педагошки модел који знамо као "Монтессори метод". Међутим, његова биографија је много опсежнија. Била је и једна од првих жена која је стекла диплому медицине у Италији и учествовала као активиста у одбрани права жена и дјеце..

Исто тако, Мариа Монтессори се специјализирала у областима као што су биологија, филозофија и психологија, што је омогућило стварање знања и интервенција у развоју дјетета које су и даље на снази до данас..

• Препоручени чланак: "Мариа Монтессори: њених 8 образовних принципа"

Мариа Монтессори: биографија овог доктора и активиста

Мариа Монтессори је рођена у Цхиараваллеу, покрајини Анцона, у Италији, 31. августа 1870. Једина кћи војног оца потицала је из племства Болоње који се борио за независност Италије; и либералне, католичке и интелектуалне мајке чија се породица развила у свету филозофије, науке и истраживања.

Није изненађујуће да је остатак њене биографије развијен као што се догодило: са једва 12 година, Мариа Монтессори и њена породица преселили су се у град Рим, са намјером да осигурају да она студира у најбољим школама тог времена..

Док је тамо била, показала је интерес и посебну способност за математику, тако да, упркос жељи свог оца да постане учитељ, Мариа Монтессори уписала техничку школу гдје су само мушкарци присуствовали..

Годину дана касније настала је његова брига за студирање медицине, и он је одлучио да напусти инжењерство и започне нове студије у доби од 22 године, чак и успркос одбијању и почетном одбијању директора, његовог оца и његових колега, који су сматрали да Каријера у медицини била је специјалност коју су само мушкарци могли да вежбају.

Коначно, 1896., у доби од 26 година, Мариа Монтессори је постала једна од првих медицинских жена у Италији, исте године у којој је изабрана за представника талијанских жена на феминистичком конгресу одржаном у Берлину, гдје је бранила једнакост права жена.

Истовремено је осудио ситуацију дјеце која раде у рудницима на Сицилији, што је допринијело борби против експлоатације дјечјег рада. Касније, мотивисан свесношћу о социјалној правди, почео је да ради у психијатријским клиникама и школама у којима су деца са интелектуалним инвалидитетом углавном присуствовала веома несигурним условима. У исто време, Мариа Монтессори је наставила да студира биологију, филозофију и психологију, како у Италији, тако иу Француској и Енглеској..

То су искуства која су му коначно омогућила да развије педагошки метод који носи његово име.

Од медицине до педагогије: почеци Монтесори методе

У време када је Мариа Монтессори живела, медицина је била јако заинтересована за лечење, па чак и за "лечење" неких стања као што су глувоћа, парализа, интелектуална неспособност итд. Али, оно што је Мариа Монтессори приметила док је радила са децом са овим условима, било је да оно што им је заиста потребно није лек, већ педагогија.

Мариа Монтессори је уочила многа запажања на Психијатријској клиници Универзитета у Риму, што ју је навело да схвати да је стварни проблем који ће многа дјеца са сметњама у развоју играти на начин који се чини друштвено неадекватним, да им је досадно, јер нису дидактички материјали, поред тога што је простор у којем су били веома неуредан и њихови услови су били прилично несигурни.

Одатле је Мариа Монтессори имала идеју да изгради пријатно окружење, увјерена је да су услови простора и материјала кључни за развој дјечјих интелектуалних и социјалних вјештина. У том истом тренутку сазнао је да постоје два француска доктора који су развили образовну методу у сличној линији, па је отпутовао у Париз да их интервјуише.

По повратку, италијанска држава је инаугурисала институт који има за циљ унапређење интелектуалних способности особа са инвалидитетом (Школа ортофреније), где је Мариа Монтессори Добила је функцију директора и наставила као едукатор наставника, као и универзитетски професор и предавач у различитим градовима.

Шта је била прва Монтессори школа?

Коначно, Мариа Монтессори је имала прилику да створи сопствени образовни центар. У јануару 1907. отворио је у Италији прву Цаса деи Бамбини (Хоусе оф Цхилдрен) - име са којим је учионица позната, или Монтессори окружење, за дјецу од 3 до 6 година-).

Посебно је обраћао пажњу на то како ће се средина припремати, наредио је да се направи намјештај величине дјеце (која је у то вријеме била прилично иновативна). Такође је дизајнирао педагошки материјал који је одговарао узрасту и осетљивом периоду деце и ангажовао наставника као асистента. Заједно су почели радити са око 50 дјеце.

Мариа Монтессори наставила је да стално посматра еволуцију деце, што им је омогућило да наставе да развијају свој образовни метод. На исти начин је био у могућности да настави са пројектовањем дидактичких активности и материјала, али је изнад свега био у стању да теоретске и емпиријске принципе заснива на томе да до сада дефинише метод..

Мариа Монтессори је коначно постала учитељица (баш као што је њен отац желио), али њена биографија показује да је она била и жена која је револуционирала традиционалне облике наставе и учења: задржала је обавезу да поштује децу, са оно што је успело да препозна оно што им је било потребно да лакше науче.

Његова метода је у почетку препозната као "научна педагогија" која је на крају имала реперкусије на домаћинства, јер је било очигледно да су деца лако преносила знање и навике у своје домове и правила јавне просторе. Он је инаугурирао начин да оснажи развој дјеце која имају импликације далеко изван формалног образовања и самих школа.

Библиографске референце:

• Пуссин, Ц. (2017). Монтесори је објаснио родитељима. Теорија и пракса Монтессори педагогије у школи и код куће. Издавачка платформа: Барцелона
• Обрегон, Н.Л. (2006). Ко је била Марија Монтесори Прилози из Цоатепец, 10: 149-171.