Здраво дете је спонтано, бучно, немирно, емотивно и шарено

Дете се не рађа да буде мирно, да не дира ствари, да буде стрпљиво и да се забавља. Дијете се не рађа да сједи, гледа телевизију или се игра с таблетом. Дете не жели да буде тихо цијело вријеме.

Они морају да се крећу, истражују, траже нове ствари, стварају авантуре и откривају свет око себе. Они уче, то су спужве, рођени играчи, ловци на благо, потенцијални земљотреси.

То су слободне, чисте душе Они желе летети, не стајати у страну, оковани или стављени на окови. Немојмо их учинити робовима одраслог живота, журбом и недостатком маште својих старијих.

Немојмо их схватити у нашем свету разочарања, Повећајмо њихов капацитет за чуђење, гарантујемо им емоционални, друштвени и когнитивни живот богат садржајима, у цветним парфемима, у чулном изразу, у радостима и знању.

Шта се дешава у мозгу детета када се игра?

Предности игре за децу на свим нивоима (физиолошко-емоционалне, бихејвиоралне и когнитивне) није мистерија. У ствари можемо говорити о вишеструким међусобним реперкусијама које има:

• Регулишите своје расположење и његову узнемиреност.
• То погодује пажњи, учење и памћење.
• Смањује неуронску напетост која погодује миру, добробити и срећи.
• Повећајте своју физичку мотивацију, захваљујући којима мишићи реагују охрабрујући их да играју.
• Све ово фаворизује оптимално стање маште и креативност, помажући им да уживају у фантазији која их окружује.

Друштво храни хиперпатерналност или, што је исто, опсесија родитеља јер њихова дјеца постижу специфичне вјештине које јамче добру професију у будућности.

Заборављамо, као друштво и као едукатори, да дјеца нису вриједна школске биљешке и да не престајући у нашим напорима да одредимо приоритете резултата занемарујемо вештине за живот.

Вредност наше деце је она од малих људи који они нас требају да их волимо самостално, они нису дефинисани њиховим достигнућима или њиховим неуспјехима, већ тиме што су сами по себи јединствени.

Као дјеца нисмо одговорни за оно што примамо у дјетињству, али као одрасли смо у потпуности одговорни за поправљање.

Поједноставите дјетињство, добро се образујте

Да је свака особа јединствена је нешто што често кажемо, али да смо стварно мало интернализовани. То се огледа у једноставној чињеници: успостављамо низ правила за образовање све наше дјеце. Ово је заиста широко распрострањена грешка и уопште није у складу са оним што сматрамо јасним (да је свака особа јединствена).

Стога не чуди што је у нашем одгоју конфликт нашег вјеровања и наше дјеловање у конфликту. С друге стране, како истиче Ким Паине, професор и савјетник из Сједињених Држава, Подижемо нашу дјецу у више од четири стуба:

• Превише информација.
• Превише ствари.
• Превише опција.
• Превише брзине.

Ми их спречавамо да истражују, рефлектују или ослобађају себе од тензија које прате свакодневни живот. Ми их пунимо технологијом, играчкама, школама и ваншколским активностима, ми искривљујемо дјетињство и, што је још озбиљније, спречавамо их да играју и развијају се.

Данас деца проводе мање времена на отвореном него људи који су у затвору. Зашто? Зато што их држимо "забавним и окупираним" у другим активностима за које сматрамо да су неопходније, покушавајући да их одржимо незагађеним и не постајући мутним.

Зашто се мијењати

Све горе наведено је неподношљиво и, изнад свега, изузетно забрињавајуће. Хајде да разговарамо о неким разлозима због којих би требало да променимо ово ...

• Вишак хигијене повећава могућност да дјеца развију алергије, као што је показала студија болнице Готхенбург у Шведској.
• Не допустити им да уживају у природи је то мучење затвара свој креативни и развојни потенцијал.
• Чувајте их на екрану мобилног телефона, таблета, рачунара или телевизора То је веома штетно на физиолошким, емоционалним, когнитивним и бихејвиоралним нивоима.

Могли бисмо да наставимо, али у овом тренутку мислим да је већина нас то већ пронашла постоје безбројни разлози који оправдавају да уништавамо магију детињства. Као што педагог Францесцо Тонуцци потврђује:

„Дечје искуство треба да буде храна у школи: њихов живот, њихова изненађења и њихова открића. Моја учитељица нас је увек тјерала да празнимо џепове у разреду, јер су били пуни свједока из вањског свијета: кукци, жице, картице за трговање ... Сада би требало да урадимо супротно, замолимо дјецу да покажу шта имају у џеповима. На тај начин би се школа отворила животу, примила децу својим знањем и радила око њих “.

Ово је, без сумње, много здравији начин да се ради са њима, едукује их и гарантује њихов успех. Ако у било ком тренутку заборавимо ово, морамо да задржимо веома следеће: "Ако дјеца не морају хитно ући у каду, нису довољно играли". То је основна претпоставка доброг образовања.

Приче које треба да образују срећну децу Приче које треба да образујемо су веома потребне ако желимо да образујемо нашу децу на мудар начин. Које приче имамо на располагању? Прочитајте више "