Добивање добрих оцјена не гарантира успјех у послу

Да ли сте икада чули за чувеног лика чије су белешке оставиле много да се пожеле? Чини се немогућим мислити да неко ко је постигао успех у свом професионалном животу није био студент са великим академским програмом, иако је то нешто што се врло често открива. Истина је да ноте у раној доби имају мало везе са успјехом, заиста, неке лоше оцјене могу бити чак и позитивне.

Степхен Хавкинг је почео да чита са осам година

Ликови као што је Стеве Јобс, творац Аппле бренда, или Билл Гатес, Мицрософт, нису били баш изванредни студенти. А шта је са Нобеловом наградом за књижевност, Јосипом Бродским. Наставници више нису знали шта да раде како би побољшали своје разреде и рад у учионици. Можда интелигенција или велике идеје немају ништа са добрим оцјенама у школи.

Успех мање истакнутих људи

Велики број успешних људи који се не истичу због својих квалификација то дозвољавају хајде да имамо предоџбу о томе какву слику нам пројектују о свијету и како је то уистину. Наши родитељи и учитељи захтијевају добре оцјене које ће, према њима, отворити многа врата и одвести нас тамо гдје желимо ићи. Али, онда, најгори ученици не могу да постигну успех? Штавише, има ли лоших ученика?

Модел учења у школама се није много промијенио посљедњих година. Они настављају да уче датуме и називе које млади људи не разумију зашто ће служити, осим што ће добити већи број испита. Као резултат тога, часови се проводе гледајући зрак, досађујући или заспавши.

Недостатак динамике и недостатак мотивације изазивају многе студенте да потпуно занемаре академске задатке.

Већина њих ће бити фрустрирана, вјероват ће да нису довољно вриједни да добију посао који заиста желе и да ће поставити препреке и изговоре свим својим сновима. Али други ће узети идеју и однијети је до краја, без обзира на то колико луди. Ако их то мотивише и свиђа им се, зашто то не учинити? Зашто не вјерујете у себе?

Наставници Алберта Ајнштајна жалили су се јер је превише размишљао прије него што је одговорио на питање. Због тога га је сматрао полаганим учеником

Нисмо сви створени за студију, јер много пута не учимо оно што волимо. Подучавање нас ограничава и спречава нас да будемо у стању да упијемо оно што нас заиста занима. Дакле, чињеница да добијате лоше оцене не значи да сте мање интелигентни од других. Сами, нисте пронашли оно што вас заиста мотивише и желите да учите.

Такође, приметите то белешке су само бројеви који вас уграђују у неизвесности, довољно, изузетан или изванредан. Вежбање или тест добро вас не чини паметнијим, али сте били у стању да га решите на најбољи начин и, што је веома важно, начин на који је наставник желио.

Сазнајте које доминантне интелигенције имате, немамо једну интелигенцију, већ неколико које чине сваку особу јединственом. Да ли се усуђујете да сазнате која је ваша доминантна интелигенција? Прочитајте више "

Недостатак креативности у школама

У овом тренутку, ми смо свесни да ако су људи који су створили тако изванредне брендове и Нобелове награде постигли успех упркос својим не тако добрим оцјенама, можете и ви. Једино што им је недостајало је тај креативни импулс који им је омогућио да искористе свој пуни потенцијал.

Али, креативност у школама је нешто што још није искориштено на прави начин. Сви ученици уче исто на исти начин, али нису исти! Неки ће имати визуелну меморију, други ће пронаћи историју врло једноставну и многе друге ће морати да ослободе своју креативност и домишљатост. Сви они би могли да се истакну.

Упркос недостатку креативности у школи и значају који се придаје застарелим академским програмима, Добра вест је да не добијате добре оцене не чини вас мање интелигентном особом или мање вероватно да ће постати успешна.

Напротив, чини се да су људи који су се најмање истицали у школи они који су били у стању да дају снагу својој креативности једном изван учионице и трансформирају овај свијет својим дизајном и иновацијама.

Учитељи Чарлса Дарвина су рекли да је он био "дечак који је испод уобичајених обавештајних стандарда." То је срамота за његову породицу "

Ако сте били један од ових људи, сада знате да за вас нема препрека. Научили су вас како да их ставите, али они не постоје ако их не желите. Можда сте ускоро приметили, када сте напустили школу и потврдили да све што су у њему рекли не функционише или није за вас. Можда су дискриминисали ваше списе или нису ценили ваше скице. Могуће је да када су вас питали шта желите да буде и да је ваш одговор био "модел" или "астронаут" гледали су вас као да сте луди.

Али прави лудаци су били они због тога што нису веровали у вас, јер ако желите да добијете нешто и имате сву жељу, оно што је мање могло да учини са неким у том узрасту - и другима, а посебно када имате све што треба да урадите - јесте да га развеселите. Истина је да ћете проћи кроз фрустрације, да ћете бити у криву и да ће бити тренутака када ћете желети да баците пешкир, али и успут ће бити драгоцених тренутака и великих учења..

Сада помислите на мале људе који долазе и одлазе сваки дан у школу или средњу школу са осјећајем губитка времена. Размислите, зар не заслужујете праву прилику, интелигентну и добро осмишљену намјеру која вам помаже да развијете свој потенцијал? Истина је да имамо дјецу или не, образовање је задатак свакога и стога је и његов дизајн.