Неурознаност, начин разумијевања понашања ума

Неурознаност је традиционално имала за циљ познавање функционисања нервног система. Функционално и структурно, ова дисциплина покушава да сазна како је организован мозак. У новије време је отишао даље, желећи не само да зна како мозак функционише, већ и утицај који има на наше понашање, мисли и емоције..

Циљ повезивања мозга са умом је задатак когнитивне неурознаности. То је мешавина неурознаности и когнитивне психологије. Ово друго се односи на познавање виших функција као што су памћење, језик или пажња. Дакле, главни циљ когнитивне неурознаности је повезати функционисање мозга са нашим когнитивним способностима и понашањем.

Развој нових техника је од велике помоћи у овој области да би могли да спроведу експерименталне студије. Неуроимагинг студије су олакшале задатак повезивања бетонских конструкција са различитим функцијама, користећи веома користан алат у ту сврху: функционална магнетна резонанца.

Развијени су и алати као што су неинвазивна транскранијска магнетна стимулација за лијечење различитих патологија.

Почеци неурознаности

Не можете говорити о почецима неурознаности а да не именујете Сантиаго Рамон и Цајал, јер је он формулисао доктрину неурона. Његов допринос проблемима развоја, дегенерације и регенерације нервног система и даље је актуелан и још се учи на факултетима. Ако у неурознаности ставите почетни датум, то ће бити у деветнаестом стољећу.

Развојем микроскопа и експерименталним техникама, као што су фиксација и бојење ткива или истраживање структуре нервног система и његове функционалности, почела је да се развија ова дисциплина. Али неурознаност је добила допринос из бројних области знања које су помогле да боље разумемо функционисање мозга. То можете рећи узастопна открића у неуронауци су мултидисциплинарна.

Добила је велики допринос кроз историју анатомије, која је одговорна за лоцирање сваког дела тела. Физиологија се више фокусирала на то како функционише наше тело. Фармакологија са супстанцама које су изван нашег тела, посматрајући последице у телу и биохемију, користећи супстанце које излучује сам организам, као што су неуротрансмитери.

Психологија је такође дала важан допринос за неуронауку, кроз теорије о понашању и размишљању. Током година, визија је промењена из перспективе више локализације, у којој се сматрало да свака област мозга има специфичну функцију, функционалнију у којој је циљ знати свеукупно функционисање мозга..

Когнитивна неуронаука

Неурознаност покрива веома широк спектар унутар науке. Обухвата све, од основних истраживања до примењених истраживања који функционише са реперкусијом основних механизама понашања. Унутар неурознаности, когнитивна неурознаност покушава да открије како супериорне функције као што су језик, памћење или доношење одлука.

Когнитивна неурознаност има главни циљ проучавање нервних репрезентација менталних чинова. Фокусира се на неуронске супстрате менталних процеса. То јест, какав утицај наше понашање и наше мисли имају на наш мозак??

Одређени делови мозга одговорни за сензорне или моторичке функције су откривени, али представљају само четвртину укупног кортекса.

Подручја удруживања, која немају специфичну функцију, одговорна су за тумачење, интеграцију и координацију сензорних и моторичких функција. Они би били одговорни за више менталне функције. Област мозга која управља функцијама као што су памћење, размишљање, емоције, свест и личност много је теже лоцирати.

Меморија је повезана са хипокампусом, налази се у центру мозга. Што се емоција тиче, познато је да лимбички систем контролише жеђ и глад (хипоталамус), агресију (амигдалу) и емоције уопште. Управо у кортексу, где су интегрисани когнитивни капацитети, где је наша способност да будемо свесни, да успоставимо односе и да направимо сложене закључке..

Мозак и емоције

Емоције су једна од битних карактеристика нормалног људског искуства, сви их доживљавамо. Све емоције они се изражавају кроз промене висцералног мотора и стереотипни моторички и соматски одговори, нарочито покрети мишића лица. Традиционално, емоције су приписиване лимбичком систему, који се и даље одржава, али постоји више региона мозга који су укључени.

Друга подручја на која се обрађују емоције су амигдала и орбитални и медијски аспект фронталног режња. Заједничко и комплементарно деловање ових региона чини емоционални моторички систем. Исте структуре које процесуирају емоционалне сигнале учествују у другим задацима, као што су рационално доношење одлука, па чак и морални судови.

Висцерална језгра и соматски мотори координирају експресију емоционалног понашања. Емоције и активација аутономног нервног система су блиско повезане. Осећање било какве емоције, као што је страх или изненађење, било би немогуће без повећања броја откуцаја срца, знојења, тремора ... То је део богатства емоција.

Приписивање емоционалног израза структурама мозга даје му урођену природу.

Емоције су прилагодљиво средство обавестите друге о нашем расположењу. Хомогеност је показана у изразу радости, туге, беса ... у различитим културама. То је један од начина на који морамо комуницирати и суосјећати с другима.

Меморија, складиште нашег мозга

Меморија је основни психолошки процес који алудира на кодирање, складиштење и проналажење информација научено (Лов, 2016). Важност памћења у нашим свакодневним животима мотивисала је различите истраге о овој теми. Обливион је уједно и централна тема многих студија, јер се многе патологије одвијају са амнезијом, која озбиљно омета из дана у дан.

Разлог због којег је памћење тако важно питање је то што се наш идентитет налази у њему. С друге стране, иако нас забрињава заборављивост у патолошком смислу, истина је наш мозак треба да одбаци бескорисне информације да уступи место новим сазнањима и значајним догађајима. У том смислу, мозак је стручњак за рециклирање својих ресурса.

Неуронске везе се мењају употребом или неупотребом ових. Када задржимо информације које се не користе, неуронске везе слабе док не нестану. На исти начин на који научимо нешто ново стварамо нове везе. Сви они који уче које можемо повезати са другим знањем или виталним догађајима биће лакше запамтити.

Знање о памћењу се повећало након проучавања случајева људи са веома специфичном амнезијом. Конкретно, они су помогли да боље разумемо краткорочно памћење и консолидацију декларативне меморије. Чувени случај Х.М. Нагласио је важност хипокампуса да успостави нова сјећања. Насупрот томе, памћење моторичких способности контролишу церебелум, примарни моторни кортекс и базалне ганглије.

Језик и говор

Језик је једна од вештина која нас разликује од других животиња. Способност комуницирања са таквом прецизношћу и великим бројем нијанси за изражавање мисли и осећања, чини језик наш најбогатији и најкориснији комуникацијски алат. Ова карактеристика, јединствена у нашој врсти, довела је многе истраживаче да се фокусирају на своје истраживање.

Постигнућа људске културе се, делом, заснивају на језик који омогућава тачну комуникацију. Језички капацитет зависи од интегритета неколико специјализованих области асортимана кортекса у темпоралним и фронталним режњевима. Код већине људи, примарне функције језика су у левој хемисфери.

Десна хемисфера би се бринула о емоционалном садржају језика. Специфично оштећење можданих региона може угрозити битне функције језика, што може изазвати афазију. Афазије могу имати врло различите карактеристике, наилазећи на потешкоће у артикулацији, продукцији или разумијевању језика.

И језик и мисао нису подржани од стране једног конкретног подручја, већ прије повезивања различитих структура. Наш мозак ради на тако организиран и сложен начин да када размишљамо или разговарамо, он ствара вишеструке асоцијације између подручја. Наше претходно знање ће утицати на нове, у систему повратних информација.

Велика открића у неуронауци

Описивање свих тих студија од значаја у неуронауци би био компликован и веома опсежан задатак. Сљедећа открића протјерала су неке претходне идеје о функционисању нашег мозга и отвориле нове путеве истраживања. Ово је избор неких важних експерименталних радова међу хиљадама постојећих радова:

• Неурогенеза (Ерикссон, 1998). До 1998. године сматрало се да се неурогенеза јавља само у току развоја нервног система и да су након тог периода неурони само умрли и да нису настали нови. Али, након налаза Ерикссона, установљено је да чак иу старости постоји неурогенеза. Мозак је пластичнији и савитљивији него што се раније мислило.
• Контакт у оплемењивање и когнитивни и емоционални развој (Лупиен, 2000). У овој студији је показан значај физичког контакта бебе током васпитања. Деца која су имала мало физичког контакта су подложнија недостацима у когнитивним функцијама које су обично захваћене депресијом или у стресним ситуацијама као што су пажња и памћење..
• Откриће зрцални неурони (Риззолатти, 2004). Способност новорођенчади да имитира гестове довела је до почетка ове студије. Откривени су зрцални неурони. Овај тип неурона се лансира када видимо да нека друга особа обавља неки задатак. Оне олакшавају не само имитацију, већ и емпатију и, самим тим, друштвене односе.
• Когнитивна резерва (Петерсен, 2009). Откриће когнитивне резерве је било веома релевантно посљедњих година. Претпоставља се да мозак има способност да надокнади повреде настале у мозгу. Различити фактори као што су године школовања, обављени посао, навике читања или утицај друштвене мреже. Висока когнитивна резерва може надокнадити штете у болестима као што је Алцхајмерова болест.

Будућност у неуронауци: "Пројекат људског мозга"

Пројекат Хума Браин је пројекат који финансира Европска унија и који има за циљ изградњу инфраструктуре засноване на информационим и комуникационим технологијама (ИЦТ). Ова инфраструктура жели да обезбеди научнике широм света база података у области неуронауке. Развити 6 платформи базираних на ИЦТ-у:

• Неуроинформатика: пружиће податке из неурознанствених студија из цијелог свијета.
• Симулација мозга: интегрисати информације у обједињене рачунарске моделе да би се извршила тестирања која нису могућа код људи.
• Рачунарство високих перформанси: Обезбедиће интерактивну суперрачуналну технологију коју неурознанственици требају за моделирање и симулацију података.
• Неуроинформатицс Цомпутинг: Трансформисаће моделе мозга у нову класу "хардверских" уређаја који тестирају њихове апликације.
• Неуро-роботика: омогућиће истраживачима из неурознаности и индустрије да експериментишу са виртуелним роботима контролисаним моделима мозга развијеним у пројекту.

Овај пројекат је започео у октобру 2013. и има процијењено трајање од 10 година. Подаци који ће бити прикупљени у овој огромној бази података могу олакшати рад у будућим истраживањима. Напредак нових технологија омогућава научницима да имају дубље знање о мозгу, иако основно истраживање још увијек има много сумњи у овој узбудљивој области.

Финал рефлецтион

Без сумње, неурознаност је значила велики напредак у познавању мозга и његовог односа према понашању. Захваљујући неуролошким наукама било је могуће побољшати квалитет живота многих људи. Међутим, то се мора узети у обзир Иако наше понашање и поступци могу бити предмет физичког супстрата, не смијемо заборавити нашу слободу избора.

Ради као они Ехненгер и Кемперманн (2007) у области неурогенезе то показују акција људског бића може да интервенише у стварању нових ћелија и не смемо се препустити проласку времена. Многи људи имају уверење да смо ми "жртве" нашег мозга, међутим, функционише као што ови аутори показују да имамо више контроле него што смо мислили.

Библиографија

Цавада, Ц. Шпанско друштво за неуронауку: Историја неуронауке. Опорављено од хттп://ввв.сенц.ес/ес/анте

Ерикссон, П.С., Перфилиева Е., Бјорк-Ерикссон Т., Алборн А.М., Нордборг Ц., Петерсон Д.А., Гаге Ф.Х. (1998). Неурогенеза у одраслом људском хипокампусу. Натуре Медицине.4 (11), 1313-1317.

Канделл Е.Р., Сцхвартз Ј.Х. и Јесселл Т.М. (2001) Принциплес оф Неуросциенце. Мадрид: МцГрав-Хилл / Интерамерикана.

Лупиен С.Ј., Кинг С., Меанеи М.Ј., МцЕвен Б.С. (2000). Нивои хормона стреса код детета су у корелацији са социоекономским статусом мајке и депресивним стањем. Биологицал Псицхиатри. 48, 976-980.

Пурвес, Аугустине, Фитзпатрицк, Халл, Ламантиа, МцНамара и Виллиамс. (2007). Неурознаност (Треће издање) Буенос Аирес: Уводник Панамерицана Медицал.

Риззолатти Г., Цраигхеро Л. (2004). Годишњи преглед неуронауке. 27, 169-192.

Стерн, И. (2009). Когнитивна резерва. Неуропсицхологи, 47 (10), 2015-2028. дои: 10.1016 / ј.неуропсицхологиа.2009.03.004

Откријте тајне неурознаности у рукама Царлоса Бланца Упознајте свој мозак из руке аутора Царлоса Бланца, који је покренуо храбру авантуру познавања њеног поријекла у својој историји неуронауке.