Отворени ум да, али без пада мозга

Отворени ум да, али без пада мозга / Психологија

Тхе деца Они на природан начин показују неке вештине које одрасли не престају да нас задивљују. Један од њих је да јесу могу гледати на свијет са врло малом количином унапријед створених идеја, што чини њихову отпорност учењу много мање. У том смислу, они представљају парадигму отвореног ума.

Одрасли, с друге стране, радимо са већ разрађеним шемама да модификујемо, полирамо, усавршавамо. Ове шеме чине свијет је предвидљивији, али понекад и они дјелују као отпор против новог, хранећи страх пред промјенама. Наука може бити савршен излог за ову идеју. Коперник, Галилеј или сам Ајнштајн су искусили силу која се може распоредити из тачке подршке погрешна, али делотворна.

С друге стране, према студији Сиерре и Перез Вега (Национални аутономни универзитет у Мексику), ове схеме утичу на аспекте једнако важне као и праксе родитељства и могући проблеми у понашању детета који из њих проистичу.

Отворени ум и први утисци

Враћамо се на микроскопски ниво, особљу, видимо колико је тешко променити први утисак који имамо о особи. Зашто? Јер од тог првог утиска почињемо да закључујемо намере или хипотезе о томе шта се дешава око њих. Дворац од песка који укључује когнитивни напор (инверзија) који одбијамо да презиремо, као што је покер играч који је блефирао и који је пратио игру до краја.

На овај начин, волимо да видимо друге као доследна бића, лупкајући једну од наших главних извесности: ми смо чиста контрадикција. Заинтересована бића чији интерес варира. Емоционална бића чије се расположење мијења. Бића са особношћу која уче и покушавају да се прилагоде.

Ми смо заинтересована бића чији интерес варира. Емоционална бића чије се расположење мијења. Бића са особношћу која уче и покушавају да се прилагоде.

Тако, Останак отворених мисли значи да се дијелом одрекнемо позиције у којој се осјећамо угодно. То значи преиспитивање онога што већ знамо и оно што смо већ изградили. Ако смо мислили да је Педро великодушан, ми ћемо настојати да га тумачимо као интерес за друге. С друге стране, ако мислимо да је он себична особа, ми ћемо настојати да тумачимо чин великодушности као, можда, начин да оперем своју савест.

Неко би могао помислити да то у позадини није важно, јер је Педро тај који је. Међутим, наше тумачење свијета засновано на унапријед створеним идејама има важне посљедице. На пример, у нашем начину третирања других. Прихватит ћемо помоћ Петра коме приписујемо великодушност и посумњати ћемо на оно што нам је дао Петар кога повезујемо са себичношћу..

У том смислу, одржавање отвореног ума омогућава флексибилан ум, спремни да направе шеме с којима је већ радио. За датих примјера, сигурни смо да нам се јављају многи примјери. Међутим, у ком смислу нас вишак отворености може нашкодити?

Отворени ум, али не остављајући по страни могућност анализе

То можете урадити пред овим новим струје које се пуцају из уста у уста, од минстрела до минстрела и које се растварају када их гледамо под повећалом, радознао и дрско. Постоје многе појаве које су пронађене у првој студији и које након што се ниједна студија није могла реплицирати. Има и много оних који су рођени из личног искуства и под којим је касније деловала само ласкава потврдна пристрасност..

Поред тога, сваке године у медијима налазимо вијести о људима који су напустили лијечење, депоновати сву своју веру и наду у алтернативни третман са великим маркетингом, али не и ефикасним. Људи отвореног ума према новом, којима је потребна подршка; потребу која их на крају завршава депоновањем све своје будућности у ову врсту интервенција које немају озбиљну студију иза њих.

У том смислу, имати отворен ум може нас обогатити, помоћи нам да пронађемо рјешења, али то је од мале користи ако оставимо вољу, став и способност да будемо критични успут, заједно с разборитошћу, са новом ствари коју усвајамо и која може имати катастрофалне посљедице.

Будите флексибилни да се прилагодите Буди флексибилан за прилагођавање Бити ментално флексибилан подразумијева одржавање отвореног става према мишљењима, новим могућностима учења, развоју и експериментирању. То је бити спреман да мисли, осјећа и дјелује, с намјером отворености, прилагођавајући се ситуацијама. Прочитајте више "