Иза сваког дјетета које вјерује у себе, постоје неки родитељи који су први вјеровали у њега

Крила наших најмлађих почињу да се ткају када верујемо у њих, када верујемо у њихову истину, у њихове илузије и њихове способности. Зато од суштинског је значаја да одиграмо улогу ментора, кројачица снова, елегантних кумова дечијих утопија. Родитељи морају схватити да ће једног дана њихова дјеца слиједити њихов примјер, а не њихов савјет.

Постоји разлог због којег су консултације дјечјих психолога и педијатра пуне слика познатих и познатих људи који се из неког разлога сви дивимо, укључујући и њих. Разлог је једноставан: Деца морају да знају да, упркос свим тешкоћама живота, могу да остваре шта год желе..

Дакле, ако ваша мала има сумње, ако потешкоће узимају данак на његовом самопоштовању и не знате како да се осећате добро, време је да му помогнете да отвори груди, тако да он може да види да је најбоље благо заиста веома близу њега.

Саморегулативно учење и емоционална интелигенција

Може се рећи да је камен темељац емоционалне интелигенције само-регулирано учење. То значи да ће стратегије које дијете успије развити у еволуцији свог учења генерирати веће унутарње благостање и, стога, боље разумијевање властитих и туђих емоција..

Емоционалне компетенције предвиђају витални успјех наше дјеце поузданије од академског успјеха, али, ипак, ово расуђивање не би требало да сугерише да је добар социјално-емоционални учинак важнији од академске..

Ако престанемо да размишљамо детаљно, схватићемо да су наша деца и млади, као што смо и ми, били практично првих 18 година живота.

Ово се, без сумње, не може игнорисати. Из школе или академика, њихов емоционални раст је артикулиран. Обично проводе више времена у школи или обављају послове у вези са њим него у парку. Без обзира да ли се кладимо јер се та стварност мијења у одређеним фазама дјетињства, она не престаје бити стварност онај који смо прилагодили нашем начину живота.

Зато дијете мора научити да идентифицира и размишља о својим мислима, својим снагама и слабостима. Зато је неопходно Помозите им да се носе са осећањима која су створена тиме што не разумете нешто, не бити у стању да се концентрише, не зна како да решава проблеме, итд..

Ако деца знају како најбоље да регулишу своје учење, то ће бити активан и конструктиван процес. Није утопија да наша деца знају како да надгледају, регулишу и контролишу своје мисли како би постигли мотивацију и понашање у складу са постављеним циљевима.

Ако дијете вјерује да се таблице множења могу научити, он ће то моћи учинити. Али за то мора примати охрабрујуће поруке извана и, изнад свега, од својих родитеља, браће и сестара, бака и деда и учитеља..

То је у суштини оно што је у психологији познато као "Пигмалион ефекат". То значи да ће очекивања која преносимо одредити постизање постигнућа, чак и више када су родитељи и наставници најважнија референца за одрасле..

Не говоримо о а "Жељети моћ" магичан и претјерано оптимистичан. Говоримо о томе да не крцемо крила, да их научимо да лети и да учимо да су све стратегије које развијају валидне, јер не постоји један начин да се ствари ураде како треба. Дакле, иако их образовни систем "присиљава" да на одређени начин дођу до резултата, шта они морају разумјети да је експериментирање предувјет за учење.

Ради се о сваком дану, дечаци и девојчице, родитељи, наставници и наставници, схватају да иако морамо да учимо малишане да се придржавају неких академских норми, изван њих можете и сликати, писати, деловати, посматрати причај ... Сваки аутономни пут генерише поверење и то увек прати истрајност.

Шта можемо учинити да промовишемо самопоштовање дјеце??

Тако смо опсједнути стварањем мјехурића добробити одраслих који смо заборавили на важност сјетве самопоштовања дјеце. Веома је важно да наша деца одрасту у свету избалансираних одраслих, јер ће то бити најбоља ствар коју можемо да им пренесемо.

• Разговарајте са њима лепо: Говорити лијепо нашим малим значи говорити им с љубављу, стрпљењем и на позитиван начин. Ако то учинимо, понудићемо нашим малишанима најбољи модел и натераћемо их да уравнотеже своја осећања.
• Реците им приче које јачају њихове интроспективне способности. Деца морају схватити да је од велике важности не заборавити оно што мислимо, шта осећамо и како се понашамо. Кроз комуникацију долазимо до знања људи (о себи и другима) и ствари. То нам помаже да схватимо свет у којем живимо.

• Побољшајте свој интерни дијалог: то ћемо постићи тако што ћемо им рећи лијепе ствари о себи, као и исправити негативне коментаре које они дају себи.
• Похвала и не исмевање: ради се о наглашавању, јачању и препознавању њиховог позитивног понашања. У том смислу постоји златно правило: похвала у јавности, критика у приватности.
• Помозите им да толеришу фрустрације и научите их да буду поносни на своја достигнућа.
• Обезбедите да се они осећају важним и неопходним у породици.
• Избегавајте претерану заштиту и фаворизирајте одговарајућу социјализацију са својим вршњацима.
• Образујте у примеру: родитељи би требали бити добар модел самопоштовања.
• ФПромовисање менталне флексибилности како би се осигурала креативност: постоје стотине начина да се ствари раде, нека дјеца открију своје.
• Помозите им да поставе циљеве и буду аутономнији.
• Оцијените своје мишљење; дјеца не могу мислити да се њихово мишљење не рачуна. Морамо узети у обзир њихове индикације и жеље у складу са њиховим годинама. То се постиже дискутовањем и расправљањем са њима, тј.

Не желимо дјецу која морају бити савршена јер не желимо култивирати понос; желимо дјецу која воле и вјерују себи и свом потенцијалу; да они знају, укратко, да их нико неће победити. 

Деца виде, деца уче, деца деца раде оно што виде. Дакле, на њихов начин учења одраслих имамо велику прилику да се образујемо са љубављу и одговорношћу. Прочитајте више "