Обликовање или метода узастопних апроксимација користи и карактеристике

Обликовање је техника која се користи за промовисање учења, посебно код дјеце са посебним потребама. Први пут га је описао психолог Б. Ф. Скиннер, отац оперантског условљавања, и био је темељна прекретница у развоју ове бихевиористичке парадигме..

У овом чланку ћемо објаснити шта је калупљење, такође названо "методом узастопних апроксимација" јер се он у основи састоји од јачања понашања селективно, тако да завршава усвајањем одређене топографије и функције. Такође ћемо говорити о неким оперативним техникама које се често користе заједно са калупљењем.

• Сродни чланак: "5 техника модификације понашања"

Шта је калуп?

Обликовање је парадигма учења која је део оперантног условљавања. У контексту анализе примењеног понашања, који је развио Буррхус Фредерицк Скиннер, моделирање понашања се обично спроводи методом диференцијалне ојачања узастопним апроксимацијама.

Ове процедуре се заснивају на прогресивној модификацији постојећег одговора у репертоару понашања субјекта који учи. Селективним појачавањем понашања које је све више слично онима које треба успоставити, оне су ојачане, док су оне које су мање прецизне угашене због недостатка контингенције са појачањима..

Тако, основни механизам ових бихејвиоралних техника је појачање, посебно, диференцијални тип. Од средине двадесетог века знамо да је ефикасније фокусирати процесе подучавања на јачање пожељног понашања него у кажњавању других погрешних, како због етичких тако и из других практичних разлога..

Обликовање је једна од оперантских техника које служе за развој понашања. У том смислу, он је сличан уланчавању, у којем се учење састоји од комбиновања једноставних понашања присутних у репертоару субјекта са циљем формирања сложених бихевиоралних ланаца, као што је покретање возила или играње музичког инструмента..

Посебна варијанта ове радне парадигме је самообликовање, у којем се условљени стимуланс упарује као други безусловни без понашања субјекта учења који утиче на процес. Зато, Само-калупљење није укључено у оперантско или кожарско кондиционирање али класични или Павловски.

Метода узастопних апроксимација

Да би се примијенило обликовање и метода сукцесивних апроксимација, прво је потребно одредити што је коначно понашање које субјект мора научити да изврши. Затим, ваш репертоар одговора се процењује, обично кроз тестове понашања, да би се идентификовао онај који може бити добра полазна тачка за учење..

Конкретно, циљ је изаберите понашање које субјект може обавити без проблема и да подсећа што је више могуће на објективни одговор, како у топографском погледу (нпр. тип укључених мишићних покрета) тако иу функционалном; овај термин се односи на циљ или функцију која испуњава одређено понашање.

Следећи корак је да одредите кораке који ће водити од почетног понашања до коначног, тј., сукцесивне апроксимације објективног понашања. Препоручљиво је тестирати секвенцу пре наношења и, ако је потребно, такође је погодно да се прегледа током процеса обликовања како би се побољшала његова ефикасност..

Лајсне се успешно користе у великом броју различитих примена. Међу најрелевантнијим су посебно образовање (као што су случајеви аутизма и функционалне разноликости уопште), моторна рехабилитација након повреда и сексуалне дисфункције; Мастерс и Јохнсонов метод за лечење еректилне дисфункције је добар пример.

• Можда сте заинтересовани: "Бихевиоризам: историја, концепти и главни аутори"

Оперативне технике повезане

Опћенито, обликовање се не примјењује у изолацији, већ у контексту шире интервенције: парадигме оперантног увјетовања, а посебно у анализи примијењеног понашања, које је развио Скиннер иу којем многи оперативних техника које данас знамо. То се заснивало на повезивању одређених акција са подражајима које су произвели ефекти које ово понашање има када се примењује на околину.

Да би се повећала ефикасност методе узастопних апроксимација ово обично се комбинује са другим оперативним процедурама. У том смислу, вреди поменути примену дискриминативних подстицаја који обавештавају субјекта да ће, ако емитује исправно понашање, добити појачање и прогресивно слабљење ових.

Крајњи циљ је да циљано понашање буде контролисано од стране природних појачивача, као што су социјални (као што су осмех и чак пажљив поглед), а не дискриминативни стимуланси, који су добар начин за развој понашања, али не чувај их. Овај процес се може назвати "стимулација контроле преноса".

Друге оперативне технике које се често повезују са обликовањем су моделирање, који се састоји од учења кроз посматрање понашања других, вербалних упутстава и физичког вођења, што би се десило када психолог помера руке детета које помаже да се образује како би указао на то како користити затварач.