Јеан Берко и експеримент вугс

Експеримент са радовима Јеан Берка То је била права прекретница у историји психолингвистике. Представљајући вештачке речи малој деци, Берко је показао да чак иу веома раним фазама живота можемо да извучемо правила језика и применимо их на непознате речи.

У овом чланку ћемо видети какав је био контекст експеримента, како је спроведен и шта је тачно откривено захваљујући њему.

• Можда сте заинтересовани: "Теорија језика Сапир-Вхорфа"

Биографија Јеан Берка

Јеан Берко је рођен 1931. у Цлевеланду, Охио. 1958. године, након студија историје, књижевности и лингвистике, докторирао је на Харварду студију из области психолингвистике то би било изузетно утицајно да се укључи такозвани "експеримент вугс", који ћемо детаљно описати у следећем одељку.

Берко је већину каријере провео на Универзитету у Бостону, гдје је радио прије неколико година као наставник. Тренутно је пензионисан из ове професије, иако наставља да се посвећује истраживању у области психолингвистике.

Поред студија и радова на развоју језика у раним фазама живота, Берков рад укључује и истраживање вокабулара, афазије, стицање рутина код дјеце и разлике између језика мајки. и родитеља.

• Сродни чланак: "12 врста језика (и њихове карактеристике)"

Експеримент са загрљајима

У свом најпознатијем истраживању, које ће касније бити познато као "експеримент вигова", Берко је радио са девојчицама и дечацима између 4 и 7 година. Његов циљ је био анализирати способност дјеце да разумију правила језика (посебно додавање инфлективних суфикса) и примењују их на нове речи.

За ово је показао експерименталним субјектима слике објеката и активности које су добиле вештачке речи као имена. Најпознатији примјер је онај "вуг", биће плавкасте боје и нејасно слично као код птице; у овом случају прво је научено само једно, а затим два идентична цртежа.

Сам тест се састојао од представљања деце недовршене фразе које су морали да попуне одбијањем псеудоворд у питању. Текст који је пратио први цртеж вуг-а гласи: "Ово је ВУГ"; под сликом два вугса можете прочитати: "Овдје имамо још један ВУГ. Сада постоје два. Имамо два ... " Од деце се очекивало да реагују на "вугс".

Поред множине, Берко је проучавао и вербалне коњугације (на пример, једноставну прошлост), посесивност и друге уобичајене децлензије на енглеском језику. Својим експериментом показао је да су дјеца већ научила правила свог матерњег језика и да их могу користити ријечима које не познају.

Такође је открио да у веома младом узрасту деца могу да примењују правила на познате речи, али не и на псеудовордс; Из тога је закључио да се на првом месту деклинације сваке речи уче одвојено иу напреднијој фази капацитет извести језичке обрасце и примијенити их на нове ријечи.

• Можда сте заинтересовани: "Теорија језика Ноама Цхомског"

Импликације за усвајање језика

Експеримент оговарања одбацио је идеју да се језик стиче имитацијом туђих речи и појачањем добијеним изговарањем. У то време ову тезу су бранили многи теоретичари учења, посебно у бихејвиоралној оријентацији.

Пошто деца која су учествовала у експерименту нису знала вештачке речи пре тестирања, чињеница да су успели да их одбаце обавезно подразумева да су знали основна правила свог језика. После Берка други истраживачи су генерализовали ове резултате различитим језицима и контекстима.

Након објављивања, резултати овог експеримента имали су веома значајан утицај на проучавање језика. Тренутно, Беркови налази чврсто се заснивају на научној теорији усвајања језика.

Други прилози Берка

Остатак Беркових истраживања може бити укључен иу психолингвистику, иако је овај аутор показао интерес за многе аспекте језика и његов широк утицај на учење и понашање.

1. Студије о афазији

Афазија је поремећај који се састоји од а веома изражене потешкоће у употреби експресивног и / или рецептивног језика. Обично је то због повреда мозга и његове специфичне карактеристике зависе од локације оштећења, због чега су описани вишеструки типови афазије..

Заједно са Гоодгласс-ом, Бернхолтз-ом и Хиде-ом, Берко је тврдио да лингвистички проблеми афазије не могу бити објашњени ни постојањем стабилних граматичких грешака или намјерним изостављањем ријечи за смањење говорног напора..

• Сродни чланак: "Апхасиас: главни језички поремећаји"

2. Језичке разлике између мајки и очева

У студији из 1975. године Берко је открио да се интеракција одраслих са малом дјецом чини да варира у зависности од њиховог пола: док мушкарци дају више наруџби и одражавају традиционалне родне улоге, жене су свој говор прилагодиле карактеристикама детета.

Иако је Берко желио генерализирати ове резултате на језик мајки и очева, истина је да је узорак експеримента састављен од само три пара с дјецом и четири васпитача, од којих су двије жене и два мушкарца..

3. Стицање рутина у детињству

Берко је концептуализовао рутине као вербалне обрасце, понекад праћене гестовима, да се дјеца интернализирају кроз културни контекст у којем расту. Посебно се истичу његове студије о понашању "доброг образовања", како да кажем здраво, опростите се, захвалите се или се извините.